¿Cuál será el contenido programático del curso y el plan de evaluación?

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
PRESCRIPCIÓN
Carrera o Programa:
INGENIERÍA INDUSTRIAL
Unidad Curricular:
PROYECTO DE DISEÑO II
Semestre:
OCTAVO (8VO)
U. Créditos:
1
Naturaleza: (Se indica con una X) Modalidad formal en la UNEFM: (Se indica con una X)
Teórica: X Práctica:
Teórico –
Práctica:
Presencial: X Mixta (ADI): Otra:
Horas presenciales: 32
Horas en línea
(virtuales):
Fecha del diseño: ENERO 2016
Facilitador(a):
Ing. Javier E. Veroes G.
Correo electrónico:
javierveroes13@gmail.com
Perfil del participante:
- Estar cursado o haber cursado la asignatura proyecto de diseño I,
- Población activa con edades comprendidas entre 18 y 50 años,
- Dominio del computador y nociones básicas del manejo de internet como herramientas de aprendizaje,
- Estudiantes proactivos y dinámicos con espíritu de investigadores,
- Estudiantes interesados en cumplimiento de las normas de fondo y forma para la elaboración de sus trabajos especiales de grado.
Descripción General del Curso o Unidad Curricular
A lo largo de la historia de la Ciencia, se encuentra un esfuerzo por formular lineamientos de carácter metodológico que guíen al hombre en el
desarrollo de las investigaciones. Estos lineamientos, organizados a manera de paradigmas, han estado en el centro de arduas discusiones, que
desembocan generalmente en la aparición de paradigmas alternativos en lo que se integren métodos y abordajes que recuperen y mantengan
las particularidades propias del objeto de estudio.
En este sentido la elaboración de las investigaciones deben responder a las demandas del problema de investigación. La unidad curricular
Proyecto de Diseño II responde a la necesidad que tienen los estudiantes cursantes del Programa de Ingeniería Industrial de recibir orientación
sobre los diversos enfoques de investigación, herramientas metodológicas y analíticas básicas, que les faciliten sistematización procesamiento y
análisis de información cuantitativa: construcción, lectura y análisis de cuadros, manejo e interpretación de medidas estadís ticas descriptivas,
entre otros; y cualitativa para el desarrollo de sus proyectos de grado.
El propósito de la unidad curricular en estudio se orienta en proporcionar a los estudiantes, los conocimientos y habilidades para la planificación

y análisis de datos de una investigación tomando en consideración aspectos importantes como: el tipo y diseño de la investigación, el
establecimiento de la población y la muestra, análisis y selección de técnicas e instrumentos para la recolección de información, análisis y
selección de técnicas para el procesamiento de la información, tomando en cuenta la normativa legal correspondiente y vigente.
La orientación pedagógica que sustenta la Unidad Curricular Proyecto de Diseño II, se caracteriza como ecléctica, por cuanto toma en
consideración aspectos fundamentales de cada una de las teorías (conductismo, cognoscitivismo y constructivismo) y enfoques pedagógicos
orientados a través de estrategias de enseñanza que permiten la formación integral del estudiante cursante del mencionado programa.
Atendiendo a lo expuesto anteriormente, las estrategias de enseñanza que serán utilizadas para implementar eficazmente el dis eño
instruccional de esta unidad curricular, responde a las necesidades reales del estudiante y a los momentos de la instrucción tales como:
Tormenta de ideas, discusiones grupales, aplicaciones prácticas, análisis de situaciones problemáticas y analogías, entre otras, de allí, la
importancia de la utilización de esta aula virtual para contar con un nuevo horizonte de actividades generadoras de información y que aporten a
la construcción del conocimiento basado en la investigación científica.
Intenciones Educativas
Competencia Académica de la Unidad Curricular: Proporcionar las herramientas metodológicas y analíticas para la construcción del marco
metodológico de la investigación, derivado del análisis crítico de sus diversos enfoques y permitan obtener resultados que contribuyan
favorablemente al logro de los objetivos propuestos en el proyecto, aplicando el método científico bajo la normativa legal correspondiente y
vigente.
Unidad de Competencia #1: Identifica, desarrolla y establece las relaciones de los términos referidos al marco metodológico de la investigación:
tipo de investigación y diseño de la misma.
Unidad de Competencia #2: Identifica, desarrolla y aplica habilidades, destrezas, actitudes, valores en cuanto a los métodos y cálculos de
selección de la población y muestra del estudio.
Unidad de Competencia #3: Identifica, desarrolla y aplica habilidades, destrezas, actitudes y valores para aplicar los aspectos metodológicos
formales en la investigación científica, específicamente para la selección de técnicas e instrumentos de recolección de datos , así como para la
construcción, cálculo de validez y confiabilidad de los instrumentos.
Unidad de Competencia #4: Identifica, desarrolla y aplica las herramientas necesarias para el procesamiento y análisis de los datos mediante
gráficos y cuadros apropiados para la interpretación de los resultados de la investigación.

Estructura Básica de la Unidad Curricular
Unidad de Aprendizaje
Unidad de Competencia Nº 01 % de evaluación
Identifica, desarrolla y establece las relaciones de los términos referidos al marco metodológico de la
investigación: tipo de investigación y diseño de la misma.
10
Estructuras epistémicas (aspectos teórico conceptual) Estrategias de Aprendizaje
Define y establece las características del marco metodológico, tipo
de investigación y diseño de la investigación.
- Proyección y discusión didáctica de contenidos.
- Lluvia de ideas.
- Círculos grupales.
Materiales y Recursos a Utilizar
Didácticos Tecnológicos, informáticos y de comunicación
 Material de papelería, lápices, marcadores, pizarra y borrador.
 Instrumentos de evaluación
 Material digital e impreso
 Video Beam
 Laptop
 Correo Electrónico
 Foros
 Aula Virtual
Evidencias de Desempeño
Indicadores de Competencia Productos o Evidencias de
Desempeño
Técnicas e Instrumentos de Evaluación
 Participa en las actividades generadoras de expectativas
desarrolladas en clase.
 Conoce la estructura del marco metodológico de la
investigación.
 Propone el establecimiento de las relaciones entre los tipos y
diseños de investigación.
- Elaboración de informe
escrito grupal.
Técnicas
- Observación
- Entrevista
- Análisis documental
- Informe escrito
Instrumentos
- Escala de estimación
- Lista de cotejo
- Lista de asistencia

Identifica, desarrolla y aplica habilidades, destrezas, actitudes, valores en cuantoa los métodos y cálculos de
selección de la población y muestra del estudio.
30
Define, caracteriza y desarrolla los métodos de identificación de la
población y cálculo de la muestra del estudio, así como los distintos
tipos de muestreo.
-Proyección y discusión didáctica de contenidos.
- Lluvia de ideas.
-Círculos grupales.
 Video Beam
 Laptop
 Foro
 Aula Virtual.
Indicadores de Competencia
Productos o evidencias de
desempeño (Sugeridos)
Técnicas e Instrumentos de
evaluación
 Es asertivoenlaparticipaciónparala identificaciónde población
y muestra en un proyecto de investigación.
 Organiza correctamente los datos para el cálculo de la muestra
del estudio.
 Identifica claramente los tipos de muestreo a aplicar en la
investigación.
 Muestra facilidad en los métodos de cálculo para realizar el
muestreo de la investigación.
 Elaboración de informe escrito
grupal.
 Presentación de prueba práctica
individual.
Técnicas
- Observación
- Entrevista
- Informe escrito.
- Exposición.
Instrumentos
- Lista de cotejo

Identifica, desarrolla y aplica habilidades, destrezas, actitudes y valores para aplicarlos aspectos metodológicos
formales en la investigación científica, específicamente para la selección de técnicas e instrumentos de
recolección de datos, así como para la construcción, cálculo de validez y confiabilidad de los instrumentos.
30
Identifica, define, selecciona, desarrolla y establece las técnicas de
recolección de datos, construcción de los instrumentos y sus
cálculos en cuanto a validez y confiabilidad.
- Lluvia de ideas.
 Video Beam
 Laptop
 Foro
 Aula Virtual
Indicadores de Competencia Productos o Evidencias de
Desempeño
Evaluación
 Muestra facilidadparaseleccionarlastécnicas de recolección de
los datos de la investigación.
 Identificayorganizacorrectamente losaspectosmetodológicosa
utilizarenlaconstrucciónde los instrumentos de recolección de
datos.
 Valorala importanciadel cálculode validezyconfiabilidad de los
instrumentos de recolección de los datos.
 Muestra facilidad para realizar los cálculos de validez y
confiabilidad de los instrumentos de recolección de los datos.
grupal.
individual.
Técnicas
- Observación
- Entrevista
- Informe escrito.
- Exposición.
Instrumentos
- Lista de cotejo

Identifica, desarrolla y aplica las herramientas necesarias para el procesamientoy análisis de los resultados
mediante gráficos y cuadros apropiados para la interpretaciónde los resultados de la investigación.
30
Identifica, define, selecciona, desarrolla y establece los términos
referidos al procesamiento y tipos de análisis de los datos, así como
los gráficos para su presentación y correspondencia para la
interpretación de los resultados obtenidos en la investigación.
- Lluvia de ideas.
 Video Beam
 Laptop
 Foro
 Aula Virtual
Indicadores de Competencia
Productos o Evidencias de
Desempeño
Evaluación
 Muestra facilidad para identificar y seleccionar los tipos de
análisis para el procesamiento de los datos.
 Identifica y organiza claramente los gráficos para la
representación de los datos.
 Muestra facilidad para realizar los análisis de los datos a
partir de su procesamiento.
 Valora la importancia de establecer la coherencia y
correspondencia en la interpretación de los resultados
obtenidos en la investigación.
grupal.
individual
Técnicas
- Observación
- Entrevista
- Informe escrito.
- Exposición.
Instrumentos
- Lista de cotejo

FORMALIZACIÓN DE CONTENIDOS
Temas
Recurso asociado
(Nombre del archivo, Tipo de
archivo, formato, etc.)
Tipo de archivo, Ubicación en el
EVA o dirección Url
Otras observaciones
Estructura del Marco
Metodológico, Tipo y
Diseño de la
Investigación.
“La clase 1”, Documento
Power Point (.pptx)
Presentación realizada por el facilitador
para apoyar la clase presencial respecto a
los tipos y diseños de investigación
existentes.
Población y Muestra
del Estudio.
“La clase 2”, Documento
power point (.pptx)
Ejercicios propuestos.
Documento de texto. (.doc)
Presentación y guía de ejercicios realizadas
por el facilitador para dar aplicabilidad a la
teoría de la población y cálculo muestral.
Técnicas e
instrumentos de
recolección de datos,
cálculo de validez y
confiabilidad de los
instrumentos.
“La clase 3y4”, Documento
Power Point (.pptx)
Presentación realizada por el facilitador
para apoyar la clase presencial
Técnicas de
procesamiento y
análisis de los datos
Consultemos la opinión de un
amigo.
Guía presentada por la Prof. Ángela
Hernández.

ADECUACIÓN VISUAL Y FUNCIONAL
Bloque Título(s) del Bloque
Títulos de los recursos, herramientas y
actividades presentes en el bloque
Recursos, herramientas y actividades presentes en el
bloque
Inicial “Generalidades”
- ¿Cómoutilizarel aulavirtual?
- ¿Cuál seráel contenidoprogramáticodel
curso y el plande evaluación?
- ¿Quiénesel facilitador?
- ¿Tienesdudas?
-Aquílas respuestas.
- ¿Compartimoscomoamigos?
- Presentaciónde launidadcurricular(.doc)
- Presentacióndel facilitador(.pptx)
- Espaciode asesorías (Forodebate sencillo)
- Espaciode socialización(Forogeneral)
Académico
Tema 1:
Estructura del
Marco
Metodológico,Tipo
y Diseño de la
Investigación.
- Estructura general del trabajoespecial de
grado (TEG) para el área de tecnología
UNEFM.
- Normaspara la elaboracióndel (TEG)
- Clase 1
- Planteandonuestrasperspectivas
- Tarea 1: Nuestroblog
- Presentacióndel facilitadoryestructuradel (TEG) para el
área de TecnologíaUNEFM (.mp3)
- Guía (.pdf)
- Diapositivas (.ppt)
- Espaciode socialización (Forogeneral)
Tema 2:
Población y
Muestra del
Estudio.
- Clase 2
- Tarea 2: Algunosejercicios.
- Aclaremosdudas.
- A conversarunpoco…
- Presentaciónsobre población,muestraysustipos
(.ppt).
- Guía. Ejerciciospropuestos (.doc)
Tema 3:
Técnicas e
instrumentos de
recolección de
datos, cálculo de
validez y
confiabilidadde los
instrumentos.
- Clase 3 y 4
- Tarea 3: Importancia y cálculos.
- Aclaremos dudas
- Charlemos……
- Presentación sobre Técnicase instrumentosde
recolecciónde datos,definicionesysustipos (.ppt).
Tema 4:
Técnicas de
procesamiento y
análisis de los
resultados.
-Consultemoslaopiniónde unamigo.
- Consultas.
- Charlemos un rato.
- Guía. Técnicasde procesamientoyanálisisde losdatos
(slideshare).
Cierre o despedida
“Nos contactamos
pronto”
- ¿Cuéntanosque te pareciólaexperiencia?
- ¿Aprobaste el curso?
- Forode debate sencillo
- Documentowebconel listadode calificaciones

Plan de Evaluación
Elaboración y/o presentación
de productos y evidencias:
Periodo o fechas Estructura epistémica que abarca: Ponderación (%)
Informe Escrito 2 semana
Estructura del marco metodológico,
tipos y diseño de la investigación.
10
Informe Escrito 2 semanas Población y muestra del estudio. 10
Exposición 1 semanas Población y muestra del estudio. 20
Informe Escrito
3 semanas
Técnicas de recolección de datos,
validez y confiabilidad de los
instrumentos.
10
Exposición 3 semanas
Técnicas de recolección de datos,
validez y confiabilidad de los
instrumentos.
20
Informe Escrito 3 semanas
Técnicas de análisis y procesamiento de
los datos.
10
Exposición 2 semanas
Técnicas de análisis y procesamiento de
los datos.
20
TOTAL 16 100

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