Carta para-el-equipo-1

1. Zacatecas,Zac a 16 de enero de 2015
CARTA PARA EL EQUIPO 1
Estimados/as compañeros/as:
Les escribimos estos cuantos renglones para decirles que los estimamos mucho, además
nos gustaría ayudarlos que sigan creciendo en el ámbito conceptual del curso adecuación
curricular, queremos compartirles las ideasde algunos autores; el principales Perrenound,
en su texto <<pedagogía diferenciada>> en la cual plasma su idea que la didáctica de las
disciplinas ha colocado al alumno en el centro de la acción educativa, el profesor solo es
organizador del aprendizaje, se trata de poner al alumno en situaciones reales para que
estos resuelvan, situaciones no muy complejas, ni muy simplistas, debe ser una situación
que motive al alumno a aprender nuevas cosas, una situación que movilice saberes.
La autonomía puntos importantes:
1. La relación con el saber, el conjunto organizado de las relaciones que un sujeto
mantiene con todo lo que depende de aprender o de saber.
2. Los gustos y los colores.
3. Normas y la civilidad.
4. Reglas y valores.
Ahorales hablaremosdelautor Cooper,sobre su libro de “Estrategias de enseñanza”; Este
autor habla de tres tiempos en una clase, donde podemos incluir varias actividades para
lograr los aprendizajes esperados, estos tiempos son la INDUCCIÓN, LA EXPLICACIÓN y
el CIERRE; tres momentos muy importantes en una clase y que a veces no conocemos
cuales son las estrategias más significativas para reforzar el aprendizaje de los alumnos.
Cooperindica que el primer momento siempre debemos decaptarla atención delos niños
hacia el tema de aprendizaje, debemos de situarlos para que tengan una referencia y
puedan hacer reflexiones, se deben aclarar los objetivos de estudio para que los niños
sepan porque importante estudiarlo.
En la explicación, el docente debe de aclarar principalmente cualquier duda o idea que
surja, poreso es desuma importanciadeun dominio totaldetema,sedebedemostrar una
relación causa-efecto y pues básicamente ejemplificar con la vida real.
En el momento de cierre, generalmente Cooper dice que los docentes siempre dice,
“cierren su libro nos vemos mañana, yaes horapueden salir”, a eso se refiere con que no le

2. damos la importancia que merece el cierre de una clase, pues en esta los alumnos deben
de comprender lo visto, el docente debe de prever los tiempos y debe de hacer una
exposición del tema para que los alumnos lleguen a resultados y se abran nuevos temas,
surjan nuevos intereses y se conozca más, pero lo importantede el cierre de una situación
es la exposición de una clase.
Queridos amigos el siguiente autor que leímos y les queremos compartir es Snyders
titulado “Pedagogía progresista”, el autor opina sobre la pedagogía que la principal
finalidad de la escuela es enseñar a aprender y aunque en algunas escuelas aun existe la
educacióntradicionalista,como docentesdebemosdeestardespiertos aloscambios,para
que la educación siga creciendo junto con el mundo para que esta se apoye de el
conocimiento global. Dice que el docente solo es un preparador, que vigila, dirige y
aconseja.
El siguiente autor es Howard Gardner titulado “La mente no escolarizada”, se piensa que
todos los niños son ignorantes en ciertas áreas y su formación varía dependiendo de las
predileccionesepistemológicasdeleducador,es importantetambiénconcebir el modo en
el que el organismo percibelos conceptosy los problemas más formidables para aprender
de ellos.
El autornos indicaque para saber lo que se va enseñar debemos debasarnos simplemente
en las necesidades de la sociedad, el ámbito sociales el que determina eso, se enseñará la
naturaleza de la sociedad actual, y esta cultura se incluirá en el currículo y aunque eso es
así, nunca el lenguaje de la calle será el discurso en el aula, siempre será diferente, en el
aula debedeser un lenguaje correcto para modificarel lenguajede los niños fuera deesta.
Para terminar, les hablaremos de otro autor, aunque sea el último, no significa que sea el
menos importante, Paul D. Eggen “Estrategias docentes”, esta lectura nos pareció muy
importante ya que nos habla de las habilidades esenciales para la enseñanza, como la
comunicación del docente, la organización, el alineamiento educativo, la
retroalimentaciónindagación,revisiónycierre, aunque nos mencionamás, pero parallevar
a cabo la enseñanza de forma adecuada no sólo tenemos que tener en cuenta las
habilidades, si no que debemos de adaptar la enseñanza para mejorar la eficacia, esto es
un poco confuso, ¿no creen?, lo que significa que es la manera en que las personas reúnen
y organizan datos para formar patrones, explicar y predecir eventos a partir de sus
experiencias.
Bueno eso es todo de ante mano les agradecemos que sigan estando en contacto con
nosotros yesperamos que sigamos apoyando ycompartiendo conocimientomutuamente.

3. Nos despedimos de ustedes esperamos que les sea de gran utilidad esta carta. Saludos
cordiales, les mandamos un fuerte y caluroso abrazo.
Atentamente:
Diana Guadalupe Sánchez
Miguel Ángel Pérez
Perla Serrano Aguilar
Chyntia Rodríguez Briones