Cuadernillo

1. 1
A lo largo de toda tu actividad escolar deberás obtener y organizar
información de diversos textos para investigar acerca de gran variedad de
temas. Por lo anterior, en el siguiente bloque de temas de reflexión anali
zarás las propiedades de este tipo de textos y comprenderás su organiza-
ción gráfica.
1. Lee el texto siguiente.
LA BIODIVERSIDAD A LA LUZ DE LA EVOLUCIÓN
En la biosfera se manifiesta la diversidad en todos los niveles: molecular,
celular, en organismos, especies, comunidades y ecosistemas. Pero, ¿por
qué la vida se presenta de tantas maneras y no en una sola forma?
¿Cuántas especies hay? ¿Cómo se genera la diversidad? En las líneas
siguientes trataremos de dar respuesta a estas interrogantes.
La generación de la diversidad biológica
Toda diversidad se inicia con una mutación del material genético de la cé-
lula reproductora de un individuo. Éste es un cambio accidental destinado
habitualmente a perderse. Sin embargo, la mutación puede "fijarse"
por la selección natural y el aislamiento reproductivo.
¿Cuántas especies se han creado
durante la evolución de la vida?
No tenemos una respuesta exacta.
Se concluye que los pequeños
hábitats son mucho más abundantes
que los grandes. Estudios recientes
señalan que las bacterias posible
mente sean los organismos con
mayor diversidad.
La historia de la vida es igual
a la historia de la biodiversidad
Una de las principales dificultades
para estudiar la historia de la evolu-
ción es la falta de evidencia confiable
que demuestre que las teorías sobre
la evolución son ciertas. El registro
fósil es una ventana maravillosa
a la historia la vida. Sin el registro
fósil, las preguntas en torno a la
evolución de las especies no podrían
responderse. Podríamos especular,
teorizar infinitamente, pero no dis-
pondríamos de evidencia que probara
nuestras hipótesis. ¿Quién imagina-
ría que la Tierra estuvo poblada por
dinosaurios si no existieran fósiles
para demostrarlo?
Funciones y características
de los componentes
gráficos de un texto
(apartados, subapartados,
títulos, subtítulos, índices,
ilustraciones, gráficas
y tablas)
¿Qué utilidad tienen
los subtítulos?
2
PROYECTO 1A
BLOQUE 1
Ámbito: estudio
Práctica general:
Obtener y organizar
información.
Práctica específica A:
Buscar, seleccionar
y registrar información
de distintos textos.
Vocabulario
El prefijo bio- significa "vida".
Ejemplos:
• biología: estudio de los
seres vivos.
• biografía: narración escrita
sobre la vida de una persona.
• biodiversidad:
___________________
Maneras de organizar
la información en un texto
(tema y subtemas, orden
cronológico, problema
y solución)
¿Cómo está organizada
la información?
1

2. 2
Funciones de las gráficas,
tablas, diagramas y cuadros
sinópticos en la presentación
de la información.
¿Por qué piensas que
esta información aparece
en una tabla y no en
un párrafo?
3
Propósitos y características
de los textos informativos
Después de leer el texto,
¿qué características
consideras que tienen los
textos informativos?
4
Propósitos y características
de las fichas bibliográficas
¿Es necesario incluir la
referencia bibliográfica
de este texto? ¿Por qué?
5
Cronología de acontecimientos importantes en la evolución de las especies
La lista siguiente sintetiza algunos de los acontecimientos más importan-
tes en la historia de la vida en la Tierra.
Suceso Datación (en millones de años)
Aparición de la célula procariota 3600
Aparición de la célula eucariota 1400
Aparición de animales pluricelulares 650
Aparición de la fauna del periodo cámbrico 570
Aparición de vertebrados terrestres 360
Extinción de los dinosaurios 65
Aparición del homo sapiens 2.5
Conclusión
Para concluir, nada mejor que leer el párrafo final de El origen de las
especies, en el que Darwin compara las leyes inalterables de la física
con el carácter creativo de la evolución de las especies sobre la Tierra:
Hay grandeza en esta concepción de la vida... mientras este planeta
ha ido girando según la constante ley de la gravitación, se han
desarrollado y se están desarrollando, a partir de un comienzo tan
sencillo, infinidad de formas cada vez más bellas y maravillosas.
Antonio Barbadilla. La biodiversidad a la luz de la evolución.
Consultado en: www.e-sm.com.mx/RYE1B1-07
(Adaptación)
2. Comprueba tu comprensión lectora.
• ¿Cuál es el tema tratado en el texto?
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• ¿Cuáles son las causas de la biodiversidad?
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• ¿Qué relación existe entre la biodiversidad y la evolución?
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• Anota tres acontecimientos de la evolución de las especies.
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3. Lee el texto nuevamente y responde en tu cuaderno las preguntas
de los recuadros.