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1. MES: Mayo INICIO.El objetivo de nuestra clase es conocer los Múltiplos y Divisores.Múltiplos: Quiero que me digan la secuencia de 2 en 2 (escribirlos en la pizarra).Ahora de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5, de 6 en 6, de 7 en 7, de 8 en 8, de 9 en 9, de 10 en 10.¿A qué se parecen estas columnas de números que escribimos?, a los productos de las tablas de multiplicar, pues bien a este grupo de números también se les conoce como múltiplos.Divisores.Para conocer los divisores quiero que piensen con qué palabra relacionan divisores. Los divisores son los números que dividen otros teniendo una división exacta, para trabajar con los divisores, aprenderemos conocerán las reglas de la divisibilidad, esto nos sirve para conocer si un número grande es divisible por 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, etc., en este caso es útil porque no necesitamos dividir para saber si se puede dividir por un número determinado.DESARROLLO.Definen en sus cuadernos múltiplos, relacionándolos con los productos de las tablas de multiplicar.Escriben reglas de la divisibilidad y trabajan en actividades de aplicación.Trabajan en sus textos las páginas 47 – 49CIERRE.Hoy aprendimos que los múltiplos de un número son los productos de las tablas de multiplicar y que los divisores, son los números que dividen a otros en una división exacta, es decir el resto es cero. También que para saber si un número se puede dividir por 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10, escribieron en sus cuadernos las reglas de la divisibilidad.EVALUACIÓN.Formativa a través de preguntas directas.INICIOLa clase anterior, conocieron los múltiplos y divisores, recordemos que:Los múltiplos de un número son los productos de las tablas de multiplicar y que los divisores, son los números que dividen a otros en una división exacta, es decir el resto es cero. También que para saber si un número se puede dividir por 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10, escribieron en sus cuadernos las reglas de la divisibilidad.El objetivo de la clase de hoy es conocer cuáles son los números primos. DESARROLLODefinen en sus cuadernos “Números Primos”Trabajan con la “Criba de Eratóstenes” para conocer los números primos menores que 100.Trabajan en actividades de la página 51.Trabajan en guía formativa de aplicación de: Múltiplos, Divisores y descomposición de un número en sus factores primos.CIERREEl día de hoy conocieron un nuevo grupo de números: “Los números primos”, y para ello utilizamos una tabla “Criba de Eratóstenes”, además trabajaron en una guía formativa de aplicación, no se olviden de memorizar las reglas de la divisibilidad.EVALUACIÓNFormativa a través de observación del trabajo realizado en clases y preguntas directas.INICIOEl objetivo de la clase de hoy es revisar los resultados en la pizarra para retroalimentar los conocimientos adquiridos.DESARROLLORevisión y corrección de la guía en la pizarra.CIERRENo olviden que:Los múltiplos de un número son los productos de las tablas de multiplicar y que los divisores, son los números que dividen a otros en una división exacta, es decir el resto es cero. También que para saber si un número se puede dividir por 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10, escribieron en sus cuadernos las reglas de la divisibilidad. Y queLos números primos son aquellos números que tienen solo dos divisores, el 1 y el mismo número.EVALUACIÓNFormativa a través de la revisión y corrección de la guía de aplicación. INICIOUstedes ya conocen los múltiplos, divisores y los números primos.El día de hoy el objetivo de nuestra clase será conocer el Mínimo Común Múltiplo (M.C.M.) y el Máximo Común Divisor (M.C.D.). DESARROLLODefinen en sus cuadernos el M.C.M. y M.C.D.Trabajan en actividades complementarias de las páginas 52 y 53.Revisión de las respuestas de los alumnos en la pizarra para corregir errores y retroalimentar conocimientos. CIERREEl día de hoy conocieron los conceptos de M.C.M. y M.C.D., y que son útiles en la resolución de problemas. Además trabajaron en las actividades de aplicación del libro, con su correspondiente corrección.Tarea; Memorizar las reglas de la divisibilidad.EVALUACIÓNFormativa a través de observación del trabajo realizado en clases y preguntas directas.INICIOEl día de ayer trabajaron en una guía de aplicación aplicando sus conocimientos para encontrar el M.C.M. y el M.C.D., el objetivo de la clase de hoy es revisar cada uno de los ejercicios en la pizarra para corregir y verificar si lo que hicieron está correcto.DESARROLLOCorrección y revisión de la guía en la pizarra.CIERREEl día de hoy revisamos la guía de aplicación, recuerden memorizar el procedimiento para cada uno de los conceptos y también memorizar las reglas de la divisibilidad para el lunes.EVALUACIÓNFormativa a través de preguntas directas.** Llevan guía para prepararse para la prueba. INICIO¿Qué es el M.C.M.? y el M.C.D.?El objetivo de nuestra clase es “resolver problemas aplicando el Mínimo Común Múltiplo y el Máximo Común Divisor”.DESARROLLOResuelven problemas aplicando el M.C.M. y el M.C.D.Revisión de sus respuestas en la pizarra.CIERREEl día de hoy aplicaron sus conocimientos sobre el M.C.M. y el M.C.D. en la resolución de problemas.Recuerden repasar el procedimiento en sus casas. INICIOEl objetivo de la clase de hoy es revisar la guía “Me preparo para la prueba” y trabajar los procedimientos para multiplicar y dividir números naturales.Recordemos: ¿Cuáles son los términos de la multiplicación? Y ¿cuáles son los términos de la división?Multiplicación: Factor x Factor = Producto.División: Dividendo : Divisor = Cociente y lo que sobra se llama Resto.DESARROLLOEscriben en sus cuadernos los términos de la multiplicación y división.Resuelven ejercicios de multiplicación y división.Resuelven problemas identificando si el procedimiento a utilizar es una multiplicación o división.Revisión y corrección de la guía “Me preparo para la prueba” en la pizarra. CIERREEl día de hoy a través de la guía me preparo para la prueba realizamos un repaso profundo, recuerden estudiar más las actividades en las que tuvieron mayor dificultad.EVALUACIÓNFormativa a través de preguntas directas.Evaluación sumativa.Múltiplos y divisores.Descomposición de números en factores primos.Aplicar reglas de la divisibilidad.Multiplicaciones y divisiones.Resolución de problemas.INICIOAyer tuvimos la tercera evaluación del semestre, el objetivo de nuestra clase será la revisión y corrección de la prueba en la pizarra.DESARROLLORevisión y corrección de cada uno de los ejercicios de la prueba para retroalimentar los conocimientos adquiridos. CIERREHoy corregimos cada uno de los ejercicios que entraron en la prueba, si a alguno de ustedes no les fue muy bien, recuerden que para una prueba deben prepararse con tiempo y no dejar el estudio para último momento EVALUACIÓNFormativa a través de preguntas directas.INICIORecordemos ¿cuáles son los términos de la multiplicación? Y ¿cuáles son los términos de la división? Veamos el procedimiento en cada uno de los ejercicios.(La profesora escribe una multiplicación y división en la pizarra para recordar el procedimiento y explica).El objetivo de la clase de hoy es trabajar en ejercicios de multiplicaciones y divisiones, para reforzar lo aprendido.DESARROLLOResuelven ejercicios de multiplicaciones y divisiones en el cuaderno.Resuelven problemas asociados a estas operaciones.Revisión y corrección de cada uno de los ejercicios en la pizarra. CIERRE¿Cuál fue el objetivo de nuestra clase?, “Trabajar en ejercicios de Multiplicación y División”, recuerden que para multiplicar y dividir deben saber las tablas de multiplicar.El lunes 31 haremos una interrogación de las tablas de multiplicar (tablas del 2 al 9)EVALUACIÓNFormativa a través de preguntas directas. INICIOUstedes ya conocen las propiedades de la adición y el objetivo de la clase de hoy es conocer las propiedades de la multiplicación.Para ello trabajaremos en una actividad introductoria de la página 60. (llevar a la clase calculadoras)DESARROLLO¿Qué descubrieron al realizar la actividad introductoria?Ocurrirá siempre lo mismo si cambiamos el orden de los factores?La propiedad que acaban de conocer se llama Conmutativa de la multiplicación.Definen en sus cuadernos las propiedades de la multiplicación.Trabajan en actividades de la página 61. CIERREEl día de hoy conocieron las propiedades de la multiplicación y las verificaron con la actividad inicial.Recuerden memorizar las propiedades de la multiplicación y sus definiciones para la próxima clase. EVALUACIÓNFormativa a través de preguntas directas.INICIOAyer conocieron las propiedades de la multiplicación, recordemos que nos dice la propiedad:Conmutativa.Asociativa.Distributiva.Elemento neutro en la multiplicación.El objetivo de la clase de hoy es trabajar en una guía de aplicación aplicando las propiedades de la multiplicación aprendidas.DESARROLLOTrabajan en guía formativa de aplicación.Explicación de los pasos que deben seguir en cada uno de los ejercicios.Corrección de la guía en la pizarra. CIERREEl día de hoy trabajaron en una guía de aplicación de las propiedades de la multiplicación y revisamos cada uno de los ejercicios en la pizarra.Recuerden que el lunes tenemos interrogación de las tablas de multiplicar.EVALUACIÓNFormativa a través de preguntas directas y observación del trabajo realizado en la resolución de la guía de aplicación. INICIOUstedes ya conocen las propiedades de la multiplicación y el objetivo de la clase de hoy será la interrogación de las tablas de multiplicar y resolver ejercicios aplicando las propiedades de la multiplicación. DESARROLLOInterrogación de las tablas de multiplicar.Resuelven ejercicios en sus cuadernos aplicando las propiedades de la multiplicación. CIERREHoy tuvimos la interrogación de las tablas de multiplicar y resolvieron ejercicios aplicando las propiedades de la multiplicación, recuerden seguir repasando las tablas de multiplicar.EVALUACIÓNFormativa a través de preguntas directas.Acumulativa, tablas de multiplicar. <br />