las estrategia de elaboración y organizacion forman parte del aprendizaje que presenta un individuo

1. Universidad de oriente.
Núcleo Bolívar.
Unidad Experimental Puerto Ordaz.
Catedra: Desarrollo y Destrezas.
Profesor:
Juan Carlos Vera.
Autores:
Ángel Viamonte.
C.I v-21.082.125.
Julianne bello.
C.I v-26.720.414.
Yosdel Solórzano.
C.I v-25.934.936.
Mariana Rondón.
C.I v-25.937.031.
Crisbel Silveira.
C.I v-25.859.101.

2. Es aquella que crea
uniones entre lo nuevo y lo
familiar.
El escribir es una de las mejores
técnicas de refuerzo de la
memoria.

3. Es aquella que se basa en una serie
de modos de actuación que consiste
en agrupar la información para que
sea mas sencilla estudiarla y
comprenderla.

4. Estrategias de elaboración
para tareas básicas de
aprendizaje.
Es el aumento simbólico de
lo que se quiere aprender,
de manera que su
aprendizaje sea mas
efectivo.
Estrategias de elaboración
para tareas complejas de
aprendizaje.
Incluyen:

5. Es un texto en el que
se pretende explicar
y ampliar una
información, con el
objeto de hacer que
los datos se vuelvan
mas fácil de
entender y asimilar
por el receptor.
Paráfrasis mecánica.
Consiste en sustituir
por sinónimos o
palabras alternas las
expresiones que
aparezca en un texto.
Reelaboración del
enunciado, dando
origen a otro con
características muy
distintas, pero
conservando el
mismo significado.

6. Para analizar un texto debemos fijarnos en su estructura
(título, subtitulo, apartados).
Tipos:
Palabras que indican una ampliación de la información
(también, además, incluso, mas).
Palabras que indican un cambio de idea o una matización
(ahora, bien. No obstante, aunque, sin embargo).
Palabras que indican una conclusión (así pues, por tanto,
según, esto, en resumen).

7. Es la forma abreviada de un texto original, al que no se le
han agregado nuevas ideas y que representa en forma
objetiva, pero más acotada, los contenidos de un texto en
particular.
Resumen indicativo: es
aquel que representa de
manera superficial el
contenido del documento.
Resumen informativo:
representa los
aspectos significativos
y relevantes del
documento.
Resumen critico:
explica la profundidad y
extensión del trabajo,
conocimiento.
Titulo: puede ser un
resumen cuando, refleje la
esencias del contenido
como ocurre en alguno
artículos

8. Recurso esquemático
mediante el cual se
representa un conjunto de
significados a través de
una serie estructurada de
posiciones.

9. ¿Como elaborar un mapa conceptual?
 Se debe leer cuidadosamente el texto y entenderlo claramente.
 Localizar y subrayar las ideas o palabras mas importantes, palabras claves, con las
que se construirá el mapa.
 realizar un glosario con mas palabras claves que se vayan a emplear en la
jerarquización.
 Procedes a elaborar el mapa conceptual.
 Además seria muy recomendable seguir las siguientes pautas:
- Ordenar la información de lo mas general a lo mas especifico.
- Escribir el concepto mas inclusivo arriba o al centro y dentro de un cuadro u oval.
- Conectar los conceptos, a la vez o incluir la palabra o idea conectiva.
- Recordar que no hay respuestas incorrectas.
- Dibujar primero, de acuerdo a lo que ya se sabe acerca de un tema.
- Analizar el mapa con la idea de profundizar en el conocimiento (buscando y
comprobando la información) y completar el mapa conceptual.
- Crear un mapa final.

10. Es una forma de analizar, mentalizar y organizar los
contenidos de un texto. Se trata de expresar gráficamente y
debidamente jerarquizadas las diferentes ideas del
contenido para que sea comprensible a un solo vistazo.

11. Es un grafico que representa un proceso o refleja
relaciones entre dato, numero que han sido
tabulados previamente.

12. 1. Los Diagramas de flujo deben escribirse de arriba hacia abajo, y/o de izquierda a
derecha.
2. Los símbolos se unen con líneas, las cuales tienen en la punta una flecha que indica
la dirección en que fluye la información de procesos, se deben de utilizar solamente
líneas de flujo horizontal o verticales (nunca diagonales).
3. Se debe evitar el cruce de líneas, si quisiera separar el flujo del diagrama a un sitio
distinto, se puede realizar utilizando los conectores. Se debe tener en cuenta que
solo se van a utilizar conectores cuando sea estrictamente necesario.
4. No deben quedar líneas de flujo sin conectar
5. Todo texto escrito dentro de un símbolo debe ser legible, preciso, evitando el uso
de muchas palabras.
6. Todos los símbolos pueden tener más de una línea de entrada, a excepción del
símbolo final.
7. Solo los símbolos de decisión pueden y deben tener más de una línea de flujo de
salida.