1. Universidad Católica de la Santísima Concepción.
Pedagogía en educación media en inglés.
Reflexión
Nombre: Katherine Nicole Jofré Novoa.
Profesora: Sra. Edith Calderón.

2. Reflexión de: El enfoque globalizador en la educación.
La sesión de clase fue corta y precisa, se dio el espacio para que todos los que
quisieran hicieran preguntas y aclararan sus dudas, así como también la
profesora interrogó a la expositora.
El nombre de la expositora es Daniela Sanhueza, la exposición tuvo lugar en
Juan Bosco sala 11-15, el día 19 de Noviembre del 2012.
La presentación llevaba como título “Globalización del lenguaje”.
Globalización se refiere a cómo nos acercamos al conocimiento de la realidad y
a cómo ésta es percibida.
La globalización, como tal, es independiente de la existencia o no de las
disciplinas, ya que su objetivo es hablarnos de cómo son las cosas y los
acontecimientos en la realidad.
La perspectiva globalizadora es una actitud frente al proceso de enseñanza.
En esta perspectiva los contenidos de aprendizaje están insertos y/o dependen
de un marco más amplio que permite la integración de los distintos contenidos
en esferas de interpretación y significatividad superiores a los que ofrece una
sola disciplina.
El tema que nos presento la señorita Daniela es el “enfoque globalizador”.
Ella explicó que éste se refiere a adaptar el currículum para enfocarlo con otros
aprendizajes, es el modo de organización.
En este enfoque se relaciona un tema con varias áreas, a través de métodos y
técnicas se fomentan varios aprendizajes con respecto a un mismo tema.
Introducir una perspectiva globalizadora en la enseñanza no es tanto una
cuestión de técnica didáctica, más bien es la actitud con que enfrentamos el
hecho educativo.
Esta actitud está relacionada con el grado en que se han asumido los fines de
la educación y con la capacidad para situar cualquier contenido de aprendizaje
como parte integrante de estos fines.

3. Dicha actitud incluye, entre otras cosas, introducir contenidos únicamente en el
contexto experiencial del alumno y ser rigurosos en la aplicación de los
distintos instrumentos de conocimiento, independientemente de la disciplina
que los soporta.
En este enfoque globalizador el aprendizaje es significativo, construido por el
alumno, que le atribuye significado a los contenidos.
Este enfoque supone presentar los contenidos de la enseñanza resaltando sus
relaciones y vinculándolos al contexto habitual del alumno o a otro contexto
significativo.
En él se ven los contenidos en su contexto y como un instrumento para
resolver necesidades. Así los procesos de enseñanza y de aprendizaje se ven
como una resolución de problemas en la que hay que buscar información,
ordenarla y aplicarla.
La señorita Daniela dice que el objetivo de su ponencia es crear conciencia
para que nosotros como futuros profesionales de la educación creemos el
cambio y adaptemos el currículum con un enfoque globalizado.
Los métodos globalizados dan respuesta a la necesidad de que los
aprendizajes sean lo más significativos posible y, al mismo tiempo,
consecuentes con unas finalidades que apuntan a la formación de ciudadanos
y ciudadanas que comprendan y participen en una realidad compleja.
La enseñanza se caracteriza por presentar los contenidos relacionados en
torno a un tema que actúa como organizador y que promueve la participación
de los alumnos en sus procesos de aprendizaje, mediante una respuesta global
de los mismos.
Éste método de enseñanza- aprendizaje, requiere como consecuencia a un
docente que interprete y adapte el currículum, creando situaciones ricas de
aprendizaje, y que utiliza diversos métodos complementariamente.

4. La expositora presentó como primera solución, utilizar los medios de
comunicación de masas.
Hoy en día no es necesario ir a otro país para conocer más acerca de su
cultura, su historia, su infraestructura, etc.
Podemos utilizar los medios de comunicación de masas para estos fines, tales
como; el diario, la televisión, radio, el internet (es uno de los más utilizados en
la actualidad), etc.
De esta manera podemos conocer lo que está pasando en el mundo, sin la
necesidad de tener que viajar al lugar.
Luego presentó otra solución, que corresponde a usar los métodos y técnicas
apropiadas, para poner en práctica el enfoque globalizador.
Si se usara este enfoque toda intervención debería partir de una situación
próxima a la realidad del alumno, que le resulte interesante y que le plantee
problemas o situaciones a los cuales hay que dar respuesta.
Si esto es así, es posible organizar los contenidos por disciplinas, en las cuales
los contenidos de aprendizaje se estructuren según la lógica de las materias.
La justificación de los contenidos disciplinares no debe ser únicamente una
consecuencia de la lógica disciplinar, sino del resultado de tener que dar
respuesta a cuestiones o problemas que emergen de una situación que el
alumno puede considerar próxima.
La expositora Daniela Sanhueza, nos presentó y explicó este tema apoyada
por un Power Point.
Ella utilizó como fuente de información un texto de Tomás Sanchez llamado “la
construcción del aprendizaje en el aula”.