2. PLANTEO DEL PROBLEMA
INFORMACIÓN
Muchos elementos tienen propiedades físicas y
comportamiento químico similar, pero ciertas características
los diferencian; esto llevó a organizarlos en la llamada Tabla
Periódica.
Cotidianamente utilizamos elementos de la tabla periódica,
no solo en el laboratorio del colegio ¿reconoces algunos?,
¿te has preguntado porqué sirven para ese uso?
¿Crees que podrías ser capaz de clasificar elementos como
alguna vez lo hizo Mendeleiev? ¿Qué necesitarías para ello?
AYUDÁNDONOS CON LAS PREGUNTAS
ANTERIORES PLANTEAREMOS una
HIPÓTESIS o un OBJETIVO A TRABAJAR.
4. PROCEDIMIENTO
Describiremos las propiedades de cada una
de las sustancias de manera que podamos
completar la tabla.
Para verificar la conductividad eléctrica,
usaremos el circuito preparado. Para las
propiedades magnéticas usaremos un imán.
Los ensayos con algunos de los materiales,
por su difícil manipulación o su toxicidad,
serán efectuados por la profesora.
6. Desarrollo
Algunas cosas que incluir en el desarrollo:
Incluye el símbolo y estado de agregación de
cada elemento, su CE y su CEE. Indica grupo y
período de cada uno de ellos.
Enuncia las características que has encontrado
en común en algunos de ellos. Agrúpalos.
En base a la información que obtuvimos ubica a
cada elemento en una tabla periódica muda.
Marcar con diferente color aquellos que pudiste
agrupar con alguna característica común. (indica
referencias)
7. Conclusión
Ayudándote a realizar la conclusión, elaboración
propia:
¿Qué utilidad tiene la tabla periódica? ¿Qué información podes obtener
de ella?
¿Para que nos sirve conocer la CEE de los elementos?
¿Qué características podrían definir a un elemento metálico y a uno no
metálico?
¿Todos los metales tienen propiedades magnéticas? ¿Que
característica debe tener un elemento para ser magnético?
¿Todos los metales tienen propiedades eléctricas? ¿Qué característica
crees que debe tener para conducir la electricidad?
Si el objetivo de la práctica de laboratorio fue analizar y lograr una
clasificación periódica para diferentes propiedades de los elementos;
¿crees que se ha logrado? ¿qué mejorarías? propone algún cambio,