APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
UNIVIM universidad Virtual del Estado de Michoacán
Curso Propedéutico Unidad 3 Sección 8
Alumna: Laur...
conocimientos y
experiencias previas, con
significado
Conjunto de objetivos,
procedimientos
recursos, evaluación y
momento...
¿CÓMO ES?
En el aprendizaje
autónomo es
indispensable el
respeto, la auto
disciplina, la
responsabilidad y el
compromiso
c...
Desarrollo de
habilidades
específicas
Capacidad de
reflexión y auto-
regulación en el
proceso de
aprendizaje
Relacionarse
...
Identifica
situaciones,
problemáticas, las
analiza y resuelve
Evalúa habilidades
adquiridas para
pertinencia de
soluciones...
Horarios laborales
arduosResponsabilidades
familiares
Embarazos
Difíciles
o enfermedades
crónicas
Deserción por
embarazo j...
VERTIENTE SOCIAL
VERTIENTE PERSONAL
Actividades que los
estudiantes
emprenden para lograr
objetivos académicos
específicos...
MOTIVACIÓN
(querer aprender)
INTELIGENCIA, OTRAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS PREVIOS
(poder aprender)
EXPERIENCIA
(saber apr...
PRODUCTOS
DEL
APRENDIZAJE
Información verbal
Conceptos
Estrategias Cognitivas
Habilidades motrices
Actitudes, valores, nor...
Música: de Andreas
Vollenweider, Stella
Muchas gracias por su
atención
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Aprendizaje autónomo por Laura Herrera

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Presentación del tema, unidad 3 Curso Propedéutico para la Licenciatura en Planeación y Evaluación Educativa en UNIVIM

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Aprendizaje autónomo por Laura Herrera

  1. 1. APRENDIZAJE AUTÓNOMO UNIVIM universidad Virtual del Estado de Michoacán Curso Propedéutico Unidad 3 Sección 8 Alumna: Laura Elena Herrera Espino
  2. 2. conocimientos y experiencias previas, con significado Conjunto de objetivos, procedimientos recursos, evaluación y momentos de aprendizaje Estimula la creatividad, la necesidad de la observación, El trabajo debe ser analizado por todos los actores de la comunidad educativa donde se desarrolla
  3. 3. ¿CÓMO ES? En el aprendizaje autónomo es indispensable el respeto, la auto disciplina, la responsabilidad y el compromiso consigo mismo ¿QUÉ ES? Es un proceso intelectual que ejecuta estrategias cognitivas, metacognitivas, secuenciales, objetivas, procedimentales y formales ¿EN QUÉ SE BASA? AUTONOMÍA AUTOREGULACIÓN INDEPENDENCIA RESPONSABILIDAD PENSAMIENTO CRÍTICO AUTOCOACCIÓN LIBERTAD RESPETO CONCIENCIA¿CUÁLES SON LAS CONDICIONES? Propósito personal Condiciones particulares Aprender haciendo Conocimientos previos Interacción social
  4. 4. Desarrollo de habilidades específicas Capacidad de reflexión y auto- regulación en el proceso de aprendizaje Relacionarse adecuadamente Acceso a conocimientos específicos en situaciones diferentes Construir experiencias significados contextualizados
  5. 5. Identifica situaciones, problemáticas, las analiza y resuelve Evalúa habilidades adquiridas para pertinencia de soluciones Identifica la necesidad de aprendizaje en situaciones específicas Recopila información necesaria para resolución de problemas Utiliza experiencia, intereses y capacidades para soluciones en su campo
  6. 6. Horarios laborales arduosResponsabilidades familiares Embarazos Difíciles o enfermedades crónicas Deserción por embarazo juvenil Superación personal sin discriminación por Capacidades diferentes Interacción de grupos Virtuales activos Aprender con diversidad cultural Para situaciones específicas y aprender a comunicarnos adecuadamente Mantenernos mentalmente activos y con buena actitud
  7. 7. VERTIENTE SOCIAL VERTIENTE PERSONAL Actividades que los estudiantes emprenden para lograr objetivos académicos específicos personales cada uno con sus características especiales y su personal proceso de aprendizaje aprendizaje en situaciones y contextos específicos
  8. 8. MOTIVACIÓN (querer aprender) INTELIGENCIA, OTRAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS PREVIOS (poder aprender) EXPERIENCIA (saber aprender)
  9. 9. PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE Información verbal Conceptos Estrategias Cognitivas Habilidades motrices Actitudes, valores, normas Procedimientos
  10. 10. Música: de Andreas Vollenweider, Stella Muchas gracias por su atención

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