Trabajo final para el curso de herramientas y recursos para profesores.

1. Evaluación
Nombre y apellido: LauraAlejandra Calva
Tutor/a: FlorenciaGiletta
N° aula: 7
Localidad: Noetinger
1)
URL SYMBALOO O
E-PORTAFOLIO:
http://www.symbaloo.com/home/mix/13eOcLefhg
¿En qué consistió mi trabajo final?
Introducción: El presente trabajo tuvimos que armar un portafolio digital con todo los instrumentos que fuimos viendo en este curso.
Descripción: En la primera clase fue sencilla presentarnos en el foro. Luego las cosas se fueron complejizando con el paso de las
clases. En la segunda participamos de un documento colaborativo, y realizamos aportes sobre la socionomía ¿Vas a
perderte la revolución social?, acá trabajamos con la creación de un power point y luego compartirlo en slideshare.
En la clase tres fue bastante complejo para realizar desde el punto de vista ya que me encuentro trabajando en nivel
primario y para poder hacer algo para compartir con los alumnos es difícil, porque ellos no tienen edad de tener
cuentas electrónicas en redes sociales. Por eso realice un blogger personal con información sobre Educación Física y
Arbitraje de Voleibol. De esta forma evito los conflictos con los alumnos por solicitar que tengan una cuenta de
cualquier red social.
Luego tuvimos que trabajar en las redes sociales, en algunas ya poseía cuentas porque para ciertos tramites que

2. debía utilizar las mismas me exigían tener cuentas que se pudieran relacionar con la plataforma virtual. Las que más
utilizo en el gmail (para poder hacer solicitud de becas, hacer favor a compañeras), Facebook (para mantenerme en
contacto ya sea con compañeros de la etapa escolar, familiares o colegas (árbitros o docentes), Outlook (para mandar
información a través de correo electrónico).
En la quinta se fue complejizando ya que se nos solicitó la realización de un video a través de movie maker y subirlo a
youtube. Yo realice el video con información sobre el proyecto institucional de la escuela donde trabajo y le agregue
fotos del primer encuentro de intertribus. Y también tuvimos que hacer referencia a la alfabetización. Pensamos
en alfabetización, en su dimensión de “funcional”, como la preparación básica para que cada persona pueda
desenvolverse como tal en su entorno; y, por otra parte admitimos la creación de un nuevo modelo de sociedad con la
significativa presencia de las tecnologías de la información y la comunicación, tendremos necesariamente que
considerar también la necesidad de un nuevo modelo de alfabetización: la necesidad de una alfabetización digital para
la sociedad digital.
A diferencia de lo que ocurre con la alfabetización tradicional (la lecto-escritura verbal), que suele asociarse a las más
tempranas edades, o a quienes en su día no pudieron aprender a leer y a escribir, la alfabetización digital tiene dos
grandes tipos de destinatarios. Por una parte los niños, que la reciben como su primera alfabetización, la más propia
de su tiempo; y por otra parte, los adultos que, aunque “alfabetizados”, han de adquirir nuevos conocimientos y
destrezas relacionados con las nuevas formas de crear, gestionar, transmitir, presentar y comprender la información.
Podríamos en este caso hablar de una “realfabetización”, consecuencia de la necesidad cada vez más evidente de
un aprendizaje continuo.
La alfabetización digital, como cualquier alfabetización, suele ser un paso previo a posteriores procesos de
enseñanza-aprendizaje basados en la comprensión y expresión de diversos códigos (verbal, audiovisual,
multimedia...), y en el manejo de distintos soportes (libro, pantalla...).por esto debemos pensar en la importancia
de su continuo desarrollo tecnológico que acontece en la actualidad provocando transformaciones en diferentes
contextos sociales, principalmente el educativo, provocando la necesidad de modificar algunas facetas de la vida,
concretamente, el modo de educar y de aprender.
En la última tuve que poner bastante atención para poder crear el glogster. Donde tuvimos que armar un posters
virtual sobre privacidad y seguridad on line. La reflexión que me lleva después de haber hecho el curso de privacidad y
seguridad on line, el año pasado. Cuando me toco realizar una clase con ellos la mayoría tenía Facebook a pesar que
no tenían edad. El tema fue sobre bulling; en ese momento en ese grupo había problemas en cuanto a las cosas que
se escribían y hoy siguen estando esos problemas. Es más los padres se meten en esos problemas haciendo una
situación cada vez más grande.
Lo que considero que los responsables del uso adecuado de las nuevas tecnologías somos los adultos, ya sea,
padres, familiares o docentes. Ya que a veces pedimos que los alumnos se creen cuentas en distintas redes sociales
sin saber cómo comparten la información. También ellos comparten artículos, fotos, vídeos o canciones con el objetivo
indirecto de herirse.
Y como adultos les tenemos que brindar las oportunidades de saber cuidar su privacidad, y la privacidad de los
demás.

3.  URL 1:
http://goo.gl/BTkYxE
 URL 2: https://www.youtube.com/watch?v=vBGaBE5Y-zw
 URL 3: http://www.efdeportes.com/efd124/el-dia-de-andalucia-a-traves-del-area-de-educacion-fisica.htm
 URL 4: http://goo.gl/VOXudw
 URL 5: http://goo.gl/OFhDH1
 URL 6: http://goo.gl/eCH4uF
 URL 7: http://goo.gl/hKvdLt
 URL 8: https://twitter.com/
 URL 9: https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox
 URL 10: https://www.facebook.com/
Conclusiones: En este curso puede obtener herramientas que me ayudan a reveer mi planificación para que me permita aplicar las
nuevas tecnologías por más que mi materia no se preste. Pero en esta oportunidad de capacitación puedo abrir la
mirada a las tic´s en la educación, porque se puede investigar en la red sobre temas de la educación física, crear
videos con fotos de lo que realizamos y musicalizarlo. También poder hacer posters virtuales sobre temas que
trabajamos y cuáles son sus claves.
Me fue muy provechoso el curso, compartiendo experiencias, vivencias y conocimientos, etc.
Firma del docente participante:
DNI: 27896172
Aclaración: Calva, Laura Alejandra