Evaluación de actividades (Rubricas)

1. NOMBRE: _______________________________________________________________
FECHA: _________________________________________________________________
Lee cuidadosamente y marca uno de los recuadros de cada columna según hayan sido tus
desempeños, es importante que seas muy honesto para que la evaluación sea real.
INDICADORES DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Identifico seres bióticos y abióticos de un ecosistema
Identifico los niveles de organización de los seres vivos
Explico las adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
Identifico las características de los ecosistemas terrestre
y acuático.
Explico las relaciones de los seres vivos
Participo activamente en el trabajo en grupo.
Asisto puntualmente a clase
Reconozco la importancia del equilibrio natural y el
desequilibrio causado por el ser humano.
Realizo aportes significativos en el equipo de trabajo.
Soy creativo en el desarrollo de actividades propuestas-
Respeto los aportes de mis compañer@s
Soy responsable en la entrega oportuna de mis actividades.
Conozco las diferentes clases de ecosistemas y sus
principales características.
RÚBRICA DE AUTOEVALUACIÓN
MI ENTORNO: UN ECOSISTEMA VIVIENTE

2. ESTUDIANTE EVALUADO: ______________________________________________________
ESTUDIANTE EVALUADOR: _____________________________________________________
Lee cuidadosamente y marca uno de los recuadros de cada columna según hayan sido los
desempeños de tu compañer@, es importante que seas muy honesto para que la evaluación
sea real.
INDICADORES DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Identifico seres bióticos y abióticos de un ecosistema
Identifico los niveles de organización de los seres vivos
Explico las adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
Identifico las características de los ecosistemas terrestre y
acuático.
Explico las relaciones de los seres vivos
Participó activamente en el trabajo en grupo.
Asisto puntualmente a clase
Reconozco la importancia del equilibrio natural y el desequilibrio
causado por el ser humano.
Realizo aportes significativos en el equipo de trabajo.
Soy creativo en el desarrollo de actividades propuestas-
Respeto los aportes de mis compañer@s
Soy responsable en la entrega oportuna de mis actividades.
Conozco las diferentes clases de ecosistemas y sus principales
características.
RÚBRICA DE COEVALUACIÓN
MI ENTORNO: UN ECOSISTEMA VIVIENTE

3. NOMBRE: _______________________________________________________________
INDICADORES DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
Identifico seres bióticos y abióticos de un ecosistema
Identifico los niveles de organización de los seres vivos
Explico las adaptaciones de los seres vivos al ambiente.
Identifico las características de los ecosistemas terrestre
y acuático.
Explico las relaciones de los seres vivos
Participó activamente en el trabajo en grupo.
Asisto puntualmente a clase
Reconozco la importancia del equilibrio natural y el
desequilibrio causado por el ser humano.
Realizo aportes significativos en el equipo de trabajo.
Soy creativo en el desarrollo de actividades propuestas-
Respeto los aportes de mis compañer@s
Soy responsable en la entrega oportuna de mis actividades.
Conozco las diferentes clases de ecosistemas y sus
principales características.
RÚBRICA DE HETEROEVALUACIÓN
MI ENTORNO: UN ECOSISTEMA VIVIENTE

4. NOMBRE: _______________________________________________________________
FECHA: _________________________________________________________________
INDICADORES DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
La maqueta se observa bien construida, detallada, sin
mancha. Impecable.
La estructura de la maqueta es acorde al tema y lo explica
claramente.
En su trabajo se evidencia la dedicación, tiempo, diseño y
trabajo del estudiante
En la exposición de su material se evidencia la investigación
y apropiación del tema
Es creativo en la creación de la maqueta y le otorga un valor
agregado
Expresa de forma clara y concreta la información de su
maqueta.
RÚBRICA PRESENTACIÓN DE LA MAQUETA
MI ENTORNO: UN ECOSISTEMA VIVIENTE