Todo sobre Tecnología Educativa

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADAS DE LAS AMERICAS
LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL Y SOCIAL
EXTENCION VERAGUAS
PERTENECE A
TRACY BERNAL
MELISSA CAMARENA
SHEYLA ESCOBAR
PROFESOR
NELSON CRUZ
TECNOLOGIA EDUCATIVA
VI SEMESRE
2014

3. 1. INTRODUCCION
2. POSIBILIDADES LIMITACIONES Y LA FORMA
DE UTILIZARLO EN LA ENSEÑANZA
3. EL VIDEO EN LA ENSEÑANZA
3.1. EL VIDEO COMO TRASMISOR DE
INFORMACION
3.2 EL VIDEO COMO INTRUMENTO MOTIVADOR
3.3. EL VIDEO COMO INSTRUMENTO DE
CONOCIMIENTO
3.4. EL VIDEO COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
3.5 COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN Y
ALFABETIZACIÓN ICÓNICA DE LOS ESTUDIANTES
4. EL DISEÑO DE VIDEO DIDACTICO

4. 1. INTRODUCCION
Capitulo trataremos los aspectos fundamentales
1. la diversas formas que podemos utilizar en la
enseñanza
2. los procesos que debemos seguir para su
elaboración
Con respecto al primero indicar que su posibilidad de
limitación supera con crece las usuales de trasmisor
de información y motivador de los estudiantes
apareciendo otras muí novedosas como son los
instrumentos de conocimiento, elemento para
elaboración de los estudiantes y con alfabetización
visual de los estudiantes o formación y
personamiento del profesorado

5. 2. POSIBILIDADES LIMITACIONES Y LA FORMA DE
UTILIZARLO EN LA ENSEÑANZA
POSIBILIDADES LIMITACIONES
El programa puede observarse un
número indefinido de veces
Es preciso poseer una mínima
dotación instrumental
La disminución progresiva del costo de
los equipos
Puede favorecer la pasividad en el
estudiante
Favorece un uso activo el estudiante La existencia de diferentes formatos y
sistemas

6. 3. EL VIDEO EN LA ENSEÑANZA
 FORMAS DE UTILIZAR EL VIDEO EN
LA ENSEÑANZA
USO DEL
VIDEO
intrumento de
evaluacion
intrumento
motivador herramiento de
investigacion
psicodidactica
intrumento de
conocimiento
intrumento
analisis de los
medios
trasmisor de
informacion

7. 3.1. EL VIDEO COMO TRASMISOR DE INFORMACION
PRINCIPIOS A CONTEMPLAR EN EL DISEÑO DE
VIDEOS DIDACTICOS
 Existencia de un alto nivel de estructuración tanto en el desarrollo del programa como en
el encabezamiento de las ideas presentadas en el mismo.
 Los elementos simbólicos utilizados no deben dificultad la observación y comprendió de
los objetivos
 La dificultad de la información debe ser progresiva evitando saltos innecesarios que
dificulten la comprensión

8. 3.2 EL VIDEO COMO INTRUMENTO MOTIVADOR
 Diferentes propuestas se introduce el video
en educación primaria
 El video acertijo
 El video enigma
 Relatos en cadeneta
 Video animación

9. 3.3. EL VIDEO COMO INSTRUMENTO DE
CONOCIMIENTO
 Su carácter motivador
 Fuerte contextualización de los mensajes
 Realización del trabajo

10. 3.4. EL VIDEO COMO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
 Formas de utilización es como instrumento y
existen 2 posibilidades
 Diseño de situaciones especificas
 La auto confrontación por parte del alumno

11. 3.5 COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN Y
ALFABETIZACIÓN ICÓNICA DE LOS ESTUDIANTES
 Algunas medidas especificas para el
curricular
 Elevado índice de consumo de medios
 Importancia ideológica de los medio
 Aumento de la manipulación y fabricación de
información
 Creciente importancia de la comunicación
 Educar a los alumnos
 Series de principios
 Estar dirigidas por la practicas
 Debe iniciarse con un aprendizaje
 Aprender los elementos básicos del lenguaje

12. 4. EL DISEÑO DE VIDEOS DIDACTICOS
 El principio que la calidad final del producto que realicemos va a
venir muy determinada por las decisiones que se adopten.
 Para su producción se utiliza diferentes elementos y recursos
técnicos. A la hora de la selección del tema debemos manejar
diferentes tipos de criterios que van desde los científicos,
didácticos y video gráficos.
 Será el formato de video que utilizaremos para la grabación. En
la actualidad los formaros más usados son : V8 – HI8, BETACAM
DIGITAL, DVCAM,DV PRO, MINI DV.
 Los medios técnicos que utilizan van desde el principal hasta los
adicionales.
 La etapa de la guionizacion. Se diferencias en 2 tipos: literario y
técnico