3. Las funciones educativas del vídeo:
Como transmisor de información: Supone la utilización por parte del profesor de vídeos
didácticos expresamente realizados para la presentación de contenidos curriculares, así como
producciones audiovisuales realizadas para el público en general.
Como instrumento motivador: Supone la utilización por parte del profesor de vídeos para
motivar a los estudiantes hacia los contenidos y actividades que van a desarrollarse en clase,
o bien tienen que afrontar de manera autónoma.
Como instrumento del conocimiento: Supone la utilización por parte del profesor del vídeo
como contenido, es decir, que los alumnos aprendan a utilizar el vídeo (equipo de
información), así como producir mensajes (codificación y estructuración de mensajes).
Como instrumento de evaluación: Supone la utilización por parte del profesor del vídeo
como procedimiento de evaluación de los conocimientos y habilidades aprendidas: Ej.
conversación y pronunciación de idiomas, discriminación de estilos artísticos.
Como medio de formación y perfeccionamiento docente: Supone la utilización del vídeo para
la formación y el perfeccionamiento en habilidades y destrezas didácticas. Permite el análisis
del contexto aula y de la comunicación verbal y no verbal del docente.
4. Hace más de 8 años que se introdujo por
primera vez el término Web 2.0. Desde
entonces han crecido mes a mes y de forma
exponencial las webs que siguen esta filosofía
y ponen a disposición de los usuarios
aplicaciones que les permiten comunicarse,
compartir, intercambiar, ... pasado este tiempo
conviene echar la vista atrás y, sin pretender
ser originales, reflexionar sobre la aplicación
de la web 2.0 en el aula, los recursos de los
que se disponen y cómo los podemos emplear.
6. En el marco de actividades del curso metodología para la enseñanza de
la informática ofertado en la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador - Instituto Pedagógico de Barquisimeto (UPEL-IPB), se realizó
una experiencia educativa con el propósito de desarrollar
competencias para el uso didáctico adecuado de la web 2.0,
considerando los factores que influyen en su efectividad. Los alumnos
formaron tres grupos, cada uno tuvo la responsabilidad de utilizar un
servicio de la web 2.0 en el abordaje de algún tema sobre tecnología
educativa. Durante una semana el equipo administrador se encargó de
diseñar y ejecutar las actividades necesarias para lograr el aprendizaje
de sus compañeros. Los estudiantes internalizaron que la web 2.0 no es
solamente las ventajas que están expuestas en Internet, va más allá de
un simple servicio con aspectos positivos, también tiene desventajas
que pueden ser controladas por aquellas personas que conocen
cuando pueden aparecer y sus efectos.
La web 2.0 en la Educación Inicial
7. ¿La web es una herramienta de educación?
1.Animación. ABCYa!
2.Animación. Ajax Animator.
3.Animación. Aniboom.
4.Animación. Animales. AniMàgic. Pulsamos en
grabar mientras añadimos elementos.
5.Animación. Comics Sketch. Pulsamos “Draw
comics”.
6.Animación. Dibujos animados. Domo
Animate.
7.Animación. Dibujos animados. Dvolver
moviemaker.
8.Animación. Diversión. Space your face.
9.Animación. Diversión. Adopta una
mascota. Adoption center. BunnyHero Labs.
10. Animación. DoInk.
Más de 1300 herramientas 2.0, recursos y materiales educativos y didácticos para
experimentar, a continuación 10 de ellas..
https://www.youtube.com/watch?v=anhSNloWa0g#t=12
La web 2.0 y la educación:
