3. Necesidad de ligar
la educación en y
para la convivencia
al concepto de
educación para una
nueva ética global.
Que se pueda educar
para que las personas
aprendan a convivir y
que unan este concepto
con la ética, como la
forma de
comportamiento moral.
4. Ética global cimentada
sobre los pilares:
Los Derechos humanos.
Democracia y
participación real
Equidad
Protección de las
minorías
Resolución pacífica de
conflictos.
5. Que pueda desarrollar
habilidades como las
sociales como la empatía, la
tolerancia entendido como
respeto mutuo.
Habilidades
para la vida:
una estrategia
para vivir
juntos
6. La disciplina entendida como la
manera de que el alumno sea
responsable de sus actos, que
sepa autorregular su conducta,
donde respete al otro y que se
conduzca con respeto y
moderación.Todo ello a través de
luna disciplina con amor.
Fortalecimien-
to de la
convivencia
escolar:
disciplina con
amor
7. Una ciudadanía política en la que
los ciudadanos hagan respetar la
democracia, en la cual puedan
participar y exijan el cumplimineto
de sus derechos.
Formación de
ciudadanos
democráticos,
participativos,
responsables y
que ejercen sus
derechos.
8. Que el docente brinde un ambiente en el aula, donde
pueda escuchar a todos, sin distinción y a pesar de
algunas tengan problemas de conducta se les dé
oportunidades de participar.
http://www.slideshare.net/zdvr52/respeto-para-una-
mejor-convivencia-en-el-aula
Proyecto de innovación en el marco de Investigación
acción.
Promover un clima afectivo
en el aula, que mantengan
una buena cohesión y que
dentro de él se den
situaciones saludables de
relaciones personales.
9. A través de mecanismos de
participación como los municipios y
consejos escolares , elecciones ,
debates, etc. Coadyuvar en la
transformación
democrática de la escuela
en una comunidad de
agentes que construyen un
espacio de acción y
deliberación colectivo.
10. Que se puedan desarrollar y
hacer reconocer los valores
que posee cada persona.
Además de la diversidad
