Métodos de invesitgación II

1. Métodos de Investigación II Profra. Lilia G. Torres Fernández Septiembre, 2009. Fuente: CECTE-ILCE. Módulo de investigación

2. Objetivo de la clase Reflexionar sobre el sentido de la ética en investigación, con el fin de incorporar principios de actuación ética

3. ¿Qué es la ética? La ética como una guía del actuar humano con miras al mejoramiento de la conducta individual y social. La ética busca impregnar la vida de cada persona de una serie de valores que la orienten hacia una armonía consigo misma y con los demás

4. ¿Es necesario hablar de una norma reguladora de la conducta?

8. La ética en la investigación educativa La ética concebida en forma alejada de nuestro actuar, no es una buena guía de actuación en cualquier ámbito. La ética compromete la actuación humana individual, todas nuestras conductas y por tanto, a la acción investigadora

9. La ética compromete aún más la acción investigadora cuando se trata del ámbito educativo y social. La investigación, como un medio para el conocimiento, comprensión y mejoramiento de la condición humana La ética en la investigación educativa

10. ¿Por qué la investigación compromete a las personas que las realizan?

11. Aspectos éticos a considerar en la investigación Manejo de fuentes de consulta. Claridad en los objetivos de la investigación. Transparencia de los datos obtenidos. Confidencialidad. Profundidad en el desarrollo del tema.

12. Manejo de fuentes de consulta Fichas bibliográficas con datos completos. Archivo con todas las fuentes consultadas. Referir las citas textuales y las no textuales. Diferenciar las aportaciones de otros, de las propias. Interpretar los textos, no modificarlos.

13. Claridad en los objetivos de la investigación Plasmar los objetivos desde el principio. Dar a conocer los objetivos que se persiguen antes de la entrada en el campo de investigación. No manipular los objetivos de acuerdo a la conveniencia personal.

14. Transparencia de los datos obtenidos Plasmar en el informe de investigación tal como ocurrieron las cosas. Cuidar que las interpretaciones personales no se confundan con los hechos. Determinar los límites de la investigación. No manipular los alcances de la misma.

15. Confidencialidad Respetar el anonimato si así lo pide el, o los, interesados. Cuidar que la divulgación de los datos obtenidos tenga un carácter eminentemente científico. No hacer comentarios de los datos obtenidos a personas ajenas a la investigación.

16. Profundidad en el desarrollo del tema Estudiar diferentes posturas en torno al tema de investigación. Tener dominio sobre la temática que aborda la investigación. Estar en continua búsqueda de fuentes de consulta actualizadas.

17. Las personas con las cuales interactuamos en una investigación no son objetos, sino sujetos con una dignidad que respetar

18. Resumen El papel de la ética como reguladora de la actuación humana. Algunos aspectos éticos a considerar en la investigación educativa y social. Compromiso personal para el desarrollo ético de la investigación educativa y social