Registro iluminado

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Programa de campamento para personas con discapacidad
Ministerio Pasos
Tegucigalpa, Honduras

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ÍNDICE
I. Equipo de Programación
II. Agradecimientos y Dedicatoria
III. Organigrama del Personal
IV. Diagnóstico y las Metas de Fe
V. Horario General Final
VI. Descripciones del Desarrollo de cada Actividad Clave
VII. Descripciones del Desarrollo de cada Actividad Óptima
VIII. Horario Detallado
IX. Presupuesto
X. Decoraciones
XI. Anexos
A. Canciones
B. Movimientos para las Canciones
C. Enseñanza sobreel Sistema Solar y La Luna
D. Adaptaciones para Diferentes Discapacidades
E. Formularios deEvaluación
F. Poster de Publicidad

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I. Equipo de programación e institución que representan
Visión:
Ministerio Pasos existe para proveer nuevas experiencias en campamentos cristianos de alta
calidad para gente con discapacidad en Honduras.
Misión:
Proveemos oportunidades para que personas con discapacidad socialicen, se diviertan,
aprendan y crezcan en Cristo en un ambiente de seguridad, accesibilidad, inclusión y amor.
Somosun equipode 15 personasdel CampamentoBautistaConverge yMinisterioPasos:
1) Michelle Lee Crotts--Directora de Programas
2) PatriciaCarolinaGutierrezMatute--Asistente a la Directora
3) Rene Rafael ChavezLópez--Gerente de CampamentoBautista Converge, Director de Logística yServicios
4) SinthyaMagdalenaFonsecaVasquez
5) VictorOmar MendozaPaz
6) OrlinSamuel PeraltaBetancurt
7) OsminMisael PeraltaBetancurt
8) SergioMauricioOrtegaGutierrez
9) Valerie MarcelaRiveraPérez
10) Cristabel DarianaRamírezRivera
11) DipsyPaolaArmasValladares
12) WilliamsLeonardoCruzVallecillo
13) AzlyStephaniePeraltaBetancurt
14) CesarNoel PeraltaBetancurt
15) YerlisYeseniaGonzalezMunguia
II. Agradecimientos
Michelle quiere agradecer:A Diossobre todo por confiarnoseste ministeriotanprecioso. Yal equipo
que ha puestoa mi lado. Es ungozo servirconustedes.
Carolina quiere agradecer:*Gracias--esuna palabraque encierratanto,esser agradecidoyagradezco
al Señorpor permitirmeserparte de todoeste proyectoque yole llamo,unproyectode amor, para
reflejaraDiosatrevesde nuestrasvidasymostrarlesa lasvidasde estaspersonastanespecialesalos
ojosde Dios.
Rene y Sinthya quierenagradecer: PrimeroagradecemosaDiospor permitirconoceramuchas
personasconeste interésytrasmitirsusconocimientosconnosotros,especialmenteaMichelle, pilar
fundamental de este ministerio, graciasporese empeñoyconfianzaque nos habrindado.Y todoel

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grupode voluntarios que siempre estándispuestosacolaborar. AgradecemosanuestroshijosGenevith,
Saidy Mathias y esperamosque llevenel mismoenfoquede servirconamora los demás.
Victor quiere agradecer: A Dios por darme laoportunidadde poderservirenestoscampamentos,yala
IglesiaBautistaCol.LasTorrespor apoyarnosa los jóvenesparapoderaprenderaserviraDios de una
maneradiferente.Losamo.
Orlin quiere agradecer:AgradezcoprimeramenteaDiospor darme la oportunidadde servirenestos
campamentosyser unpilarmás eneste servicioque Diosme haqueridoponer.Agradezcoamispadres
por enseñarme hacerservicialyle doygraciasa Michelle porque sinellanohubiesecumplidoeste
sueño.
Osmin quiere agradecer:Ante todoquierodarle graciasa Diospor permitirme servireneste Ministerio
Pasosy agradecera mi familiaporayudarme yapoyarme de estaren el MinisterioPasosytambiéna
Michelle porsermi guía y ejemploparaseguiry para ser mejorservidoreneste ministerio.
Sergioquiere agradecer: A Diosque me permitióserparte de este grupo,a mi familiayamigoslos
cualesquieromucho.
Valerie quiere agradecer:Primeramente darlegraciasa Diosporque me ha dadola oportunidadde
formar parte de este gran equipoque esMINISTERIOPASOS,pormediode Michelleque esunapersona
admirable,tambiénamispadresy hermanosporser de gran apoyopara seguiradelante siempre.
GRACIASA DIOS.
Cristabel quiere agradecer: A nuestropadre celestial porponerel querercomoel hacerenmi corazón
de ser parte de ungrupo de personas,que juntoconellashe crecidomoral y espiritualmente,trayendo
bendicionesenmi vidateniendoencuenta que afuturo me ayudará a tomar decisionesya comprender
que el amor de Diosse manifiestade diferentesmaneras.
Dipsy quiere agradecer: A Dios yal MinisterioPasos,porpermitirmeserparte del voluntariadoel cual
me ha ayudadoa tenerunarelaciónmásíntimacon él,implementandoel trabajoenequipoy valores
moralescomo:amabilidad,solidaridad,amoryrespetoparacon el prójimo.
Williamsquiere agradecer:Agradezcoa Diosenprimerlugarpor darme este privilegiode serviral
necesitadoyanimoa otrosa unirse y seguirconestabendición.
Azly quiere agradecer:Primeramente mi mayoragradecimientoaDiospor todasSus bendiciones,y
darme cada día la fuerzanecesariaparamantenerme firmeynodecaera pesarde lasadversidades.
Agradezcoa Michelle ytodoel grupode líderesdel MinisterioPasosaquienesexpresomi másprofundo
cariñoa cada uno porhacer posible laplaneaciónde este manual,enel cual dispusimosde nuestro
tiempodedicaciónypacienciaparaque todoestosalierade maneraexitosa.
Dedicatoria
Este año, 2019, esel 11vo aniversariodel primercampamentoque hicimosparagente condiscapacidad
enHonduras. Empezamosconun campamento,yde allíel Señorha crecidoel ministeriotantoque este
año haremos9 campamentospara gente condiferentesdiscapacidades. Hemosaprendidomuchode
ellosyespara nosotrosun privilegioservirentre este grupotanespecial. Creemos,contodoel corazón,
que el Señortiene granpropósitoparasus vidasyque existen,comotodosnosotros,parareflejarla
gloriade Dios. Vimoscada año el destellode laluzde Diosresplandeciendoensusojos.

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Director de
Programas
Asistente a la
Directora
Líder de Música
Líder de
Manualidades y
Decoraciones
Líder de
Publicidad y
Apoyos
Director de
Logística y
Servicios
Líder de Cocina
Líder de
Organización
Líder de
Recreación
Voluntarios de
Iglesias
Intercesión
Hospitalidad
Fotografía
Donaciones
Limpieza
III. Organigrama del Personal

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IV. Diagnóstico y las Metas de Fe
Diagnóstico de los Camperosde MinisterioPasos—Campamentospara Personascon Discapacidades
Característicasde
personascon
discapacidad
intelectual
Físicas:se cansancon facilidadytienenpocorangode atención,pierdenel
interésconfacilidad
Mentales:lamayoría no sabenleer,piensanenconcretoynoentiendenel
simbolismoabstracto,sucomprensiónnoesmuybuena
Sociales:demuestranafectoycariñocon facilidadysinpena
Emocionales:demuestransusemocionesabiertamente yfácilmentese
contentan
Espirituales:tienenconcienciade laexistenciade Dios,tienenunaconciencia
tiernay sensible,esimportanterecordarque el EspírituSantoenellosnotiene
discapacidad,el impulsode laobedienciaesfuerte,oracon gran fe
Necesidadessentidas
y realesdel grupo
 BienestarEmocional:felicidad,unconceptopositivode si mismo,etc.
 RelacionesInterpersonales: intimidad,familia,amistades,etc.
 Bienestarmaterial:pertenencias,seguridad,trabajo,etc.
 Desarrollopersonal:educación,habilidades,competencias,etc.
 Bienestarfísico:salud,nutrición,etc.
 Autodeterminación:elecciones,control personal,etc.
 Inclusiónsocial:aceptación,participaciónenlacomunidad,etc.
 Derechos:privacidad,libertades,etc.
 Auto-realización:nuevasexperiencias,crecimientopersonal,aceptaciónde la
realidad
 VidaEspiritual:tenerunarelaciónpersonal conDios
Propósitogeneral del
campamento:
Evangelizar/Fortalecer
la familiayrelaciones
interpersonales
Nuestrocriteriosobre comoevangelizarennuestroscampamentos:
 Buscar modossencillosparacomunicarel evangelio
 Reforzarlasenseñanzasconotras actividades
 Reconocerque el EspírituSantotiene que hablaral espíritude ellos (que no
tiene discapacidad)paracomprenderyresponderal evangelio
Listadode temas
estudiados
previamente
2018 Tema: Pasosde Gigantes 1 Sam.17, 1 Ped.2:21 EnfrentandoGigantes
2017 Tema: Plantados Marcos 4:1-20 Paráboladel Sembrador
2016 Tema: Pescadores Lucas 5:1-11 Pesca Milagrosa
Metas de Fe
 Veremosque aprendanavalorarse yque desarrollenunaactitudde “si,
puedo.”
 Veremosque tenganunconcepto buenode quienesDiosysuamor para con
ellos.
 Veremosque crezcanensusrelacionesinterpersonalesytrabajenen
equipo—respetándose,aceptándose,animándose,perdonándose
mutuamente.
Metas de Fe 2019
 Vemosque comprendanque Diosesluz.
 Vemosque reconozcanque ellostambiénsonluz.
 Vemosque transmitanesaluza losdemás.
Pasajesbíblicos Juan1:12, 1 Cor. 15:3-4, Col.3:12-14 2019—Mateo 5:16

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V. Horario General Final
Campamento Ministerio Pasos 2019
Soy Luz
Día 1
3:00 – Registro
4:00 – La AperturaAlumbrada
6:00 – Cena
7:00 – Manualidad
7:45 – Noche de Luz
9:00 – Fogata
10:00 – Apagar luces – ¡Buenas noches!
Día 2
8:00 – Desayuno
9:00 – EncuentroBíblico
10:00 – Festival Solar
11:30 – TiempoLibre
12:00 – Marcatu Luz (FOTO DEL GRUPO)
12:45 – Almuerzo (entregar gafetes)
2:00 – Empacar, limpiar, abrazar, adiós

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VI. Descripción del Desarrollo de cada Actividad Clave
Registro: Duración:45 minutos
Materiales:
1) Dos mesas,4 sillas
2) Gafetes, conlos plásticosycordones
3) Marcadores y lápices
4) Stickers(paradelinearequipos)
5) La listade equiposque mandólaescuela
6) Camisetasorganizadossegúntalla
7) Las llavesparaloscuartos
Notas importantes:El tiempode registropuede seruntiempocaóticocuandotodosentranal mismo
tiempopararecibirsusgafetesycamisetas. De cada escuelauorganización,nosotrospedimosde
antemanolalistade participantes,organizadosen4 equiposyconla tallade camisetapara cada
participante. Tratamosde evitarel caosal estar listosconlosnombresyaescritosenlosgafetes,conlos
respectivosstickersparadelinearlosequiposyconlatallade camisetapreviamente pedida. Así,
podemosllamarlespornombre yagilizarel registro. Donde encontramosproblemasescuandolagente
enla listano llegaycuandogente llegaque noestáen la lista. En esoscasos,tratamos de ubicar a la
gente nuevatomandoel lugarde gente que noha llegado. Este año,vamos a llamarla gente porgrupo
y preparamosjuegos sencillosparaentretenerlos demásmientrascadagrupopasará por el registro.
Juego#1: Luz Verde/LuzRojo—Todosse ponenenunladodel campo,mientrasunlíderse pone
al otro lado. Cuandoel lídertiene suespaldaal grupo,ellospuedencorrerhaciaél perocuandoel líder
da vuelta,todostienenque pararse inmediatamente.Si nose pareninmediatamente,el líderlospuede
enviaral principiootravez. La meta esser laprimerapersonapara tocar el líder. Esa personaesel líder
enla siguiente ronda.
Juego#2: Mímica Planetaria—Todosse formanuncirculo. Hay unlíder enmediodel círculoque
se para enfrente de alguienyllamaunade cinco palabras. Esa personatiene que hacer laacciónde esa
palabraantesde que el lídercuente a 10. El “Sol”se distingaportirarsus brazospor todosladoscomo
rayos. La “Luna” se distingaporhacerun círculo con sus dosmanosarriba de su cabeza. La “Tierra” se
hace bajandounarodillaal suelo. La “EstrellaFugaz”se hace poniendosusdosbrazosa unlado
(dabbing). “Saturno”se hace con lasdos personasenambosladosque enlazansusbrazosalrededorde
la personacomoun aro. Si no logra de hacer laacción antesde que la personaenmediollegue a10, esa
personatiene que entraral mediodel círculo. Se puede añadirotraspalabrasy mímicas si deseanque
tenganque vercon el tema.
La Apertura Alumbrada: Duración:2 horas
Descripción:Es la Bienvenidaal Campamento
Introduccionesde losasistentesyvoluntarios,presentacionesde lascancionesconcoreografía,división
enequiposyjuegosenequipo.
Meta de Fe: Veremosque crecenensusrelacionesinterpersonalesytrabajanenequipo.
Materiales:
1) Las cancionesenun playlistenunipodconectadoal equipode sonido(conlosmovimientos
memorizadosporel equipode música)
2) Marcadores

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3) 4 Linternas
4) Un velapor cada persona(confaldade papel)
5) 4 velasgrandes
6) Fósforosoencendedor
7) 1 Globopor equipo
8) 100 Huevosfluorescentes
9) Dulces
10) 4 canastas
11) 4 corchos
12) 4 tornillosoclavosconhilos
13) 4 fajaso algopara amarrar enla cintura
14) 4 aros grandesde poliductoo4 Hula Hoops
15) 8 conospara señalarmetas
Notas para el Director:
1) De labienvenidaal campamento de unamaneramuyentusiasta.
2) Pregunte cuántosestánenel campamentoporprimeravez,ycuantos hanestadoantes.
Confirme cuantosañosde campamentoshantenidoporgrupo. Trate de encontrarla persona
enasistenciaque haestadoenmás campamentos.
3) Introduzcael tema,leyendoel versículolemayhablandounpocode qué significa.
4) Introduzcael equipode programación,losasistentes,ylosvoluntarios,llamándolesal frente
para que puedanpresentarse.
5) Ore por el campamentoy todoslosparticipantes.
6) Introduzcael equipode música/coreografíaycantenjuntoslascancionesporprimeravez,
haciendotodoslosmovimientos. (Tenga lascancioneslistasen un teléfono,ipod o mp3 y
conectado alequipo de sonido).
7) Dividalosparticipantesenequipossegúnel símboloenel gafete.Explique las3tareasdel
equipo:
a) Nombrarsu equipo. (Sol,Luna,Estrella,Rayo)
b) Inventaruna porra/sketchparaapoyar suequipo.
c) Hacer una linternapararepresentarsuequipoyparavolar durante laNoche de Luz.
(Nosotroscompramos“SkyLanterns”por Amazon).
8) Despuésdel tiempode preparación,cadaequipotiene que hacerunapequeñapresentaciónen
frente de todosdiciendosunombre,mostrandosuporray enseñandosu linterna. Deberíaser
un tiempode muchoánimo,mostrandosuespíritude equipo.
9) Ahoraes el tiempode jugarenequipo,son5 juegos:
Juego#1: Enciende TuLuz
Pongalosparticipantesporequipoformandounafilaindia.Entrega
una velaapagadaa cada participante (conunafalditapuestaparano
caer cera al piso).El primeroenlafiladebe tenerlavela encendiday
estapersonaenciende laveladel siguiente y asísucesivamente hasta
llegaral últimoquientieneque correra suvelagrande y encenderla.
(vealafoto)
Juego#2: SoplandolasEstrellas
Ya teniendolasvelasencendidas,unlíderde cada equipolasapaga
con el aire de un globoque hay que inflarysacar el aire haciala
llamapara apagarla. Tiene que apagar cada velade su equipo. (vea
la foto)

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Juego#3: Que Tu Luz NoSe Apague
En el juegohabrán8 Guardianes,2 para cada equipodonde ellosse encargande que el fuegono
se acabe. Los guardianessonlosúnicoscapacesde prenderlavelade su equipo. Ellosno
podránsalirde lameta. Los equipostendránque irdonde ellosparaque lespuedanprenderla
vela. La labordel equipoes formarun círculo con dos personasdel mismoequipo dentro. Estas
personasque estándentrodel círculotendránuna velaencendida,que tendránque trasladarla
hasta el otro extremo. El grupotiene que movilizarsejuntosindejarque suvela se apague,para
así poderganar. Los Dragones (2 de cada equipo) sonpersonas que estaránamitadde la cancha
que al pasar por ahí losequipostendránque protegersuvela,porque los dragonesse
encargaránde apagar la luz,perosolamente soplandosintocar. Si lograna extinguirlavela,el
equipotiene que regresaral principioparaque losguardianeslaprendanotravezy empiezan
de nuevo.
Juego#4: Orbita
Consiste enformaruncírculo de sillascontodoel equiposentado,menos1participante parado
enmedioque quiere obtenersentarse,mientraslosdemásdel equiporotan
sillasparaimpedirle. Si el participante obtiene unasiente,lapersonadel lado,
le tocará buscar asiento de enmedio.
Juego#5: Cinturónde Orión
Es un relevoque consiste enapagarunavelacon uncorcho colgandocon hilo
enla cadera por mediode técnicasomovimientos. Todoel equipotiene que
tomar su turno,unopor uno. (veala foto)
Juego#6: El Anillode Saturno
Consiste enque cadaequipohagauna cadenaen círculo,tomadosde las
manos. La primerapersonase pasaráun aro que tendrá que pasar portodo el
cuerpode cada personadel equiposinsoltarselasmanos.
Juego#7: Encuentra tu Luz
Consiste enesconder100 huevos (que brillan) enel bosqueparaque los
equipospuedanencontrarlos. Losllenande antemanocondulces.
Instruccionespara los Participantes:
1) Bienvenidosal Campamento_____________ 2019!!! ¡Estamostan felicesque estánaquí!
¡Hemosoradoy preparadomucho para este evento!
2) ¿Quiénestáaquí porprimeravez?Levante lamano. Este escampamento#__ para su escuela.
¿Cuantoshan estadoenmásde 3 campamentos? ¡Qué bien!Estamossúper alegresparadar la
bienvenidaalosque estánaquí por primeravezylos que ya sonparte de la familiade los
Campamentosde MinisterioPasos.
3) ¿Quiénsabrácuál esel temade este año? Así es…SoyLuz. Nuestroversículolemaesde Mateo
5:16 y dice, “Haganbrillarsu luzdelante de todos,paraque ellospuedanverlasbuenasobras
de ustedesyalabenal Padre que está enel cielo.” Vamosa hablartodoeste finde semanade
cómo podemos serluzeneste mundo. Nuestraluzviene de DiosyÉl nosha llamadoa brillar.
4) Ahoraquieropresentarlesal equipode programaciónylosvoluntariosde este finde semana.
Venganal frente voluntariosparapresentarse.
5) Pónganse de pie porque vamosaorar para abrireste campamentohablandoconnuestro Dios.
(Ore).
6) Ustedessabenque aquíen CampamentoConverge,nosgustacantar y alabaral Señorcon todo
nuestroser. Yo sé tambiénque ustedessonbuenísimosencantary danzar. Pónganse de pie
para aprenderlascancionesde este añocon nuestratripulaciónde danzas. Siganlos
movimientosque elloslesenseñarán.
7) ¡Que excelente participaciónenlasdanzas! Al final del campamentotodosconoceránmuybien

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lascanciones. Ahoravamosa dividirnosenequiposparajugar. ¿Cuantosde ustedeslesgusta
jugar? Entonces,allíenlosgafetesque recibieronenel registro,puedenverque hayun símbolo
allí. El símboloindicasuequipo.Vamosadividirnosencuatroequiposyensuequipotienen
que hacer 3 tareas. ¿Cuantastareas? Ok. La primeratareaes que tienenque pensarenun
buennombre para suequipo. La segundatareaesque todosjuntostienenque inventaruna
porra/sketch paraapoyar a su equipo. La terceraesque todostienenque contribuirahaceruna
linternapararepresentarsuequipo. Estalinternavamosavolarenla noche. Entoncestenga
muchocuidadoque no se rompa. ¿Cuál essu primeratarea? ¿Segunda? ¿Tercera? Ok…
¿dónde estánlossoles? Lossolesvana reunirse _____, las lunas_____, las estrellas _______,
losrayos _______. Les voya dar 15 minutosparahacer sus3 tareas. Después,cadaequipo
tiene que hacerunapequeñapresentaciónparatodos,diciéndonossunombre,mostrándonos
su porra/sketch yenseñándonossulinterna.
8) Ahoravamos a verla presentaciónde cadaequipo. PrimerolosSoles.DespuéslasLunas.Las
Estrellas.LosRayos. Ahora mi preguntaes:¿¡quiénvaa ganar?!? ¿¡LosSoles?!¿¡LasLunas??
¿¡Las Estrellas?! ¿¡Los Rayos?!
9) Ya vamos a hacer algunosjuegosenequipo:
Juego#1: Enciende Tu Luz—Todosdeberántenerunavelayhacer unafilaindia.Un voluntario
encenderálavelade laprimerapersonaenlafilaquienenciende lavelade lasiguiente persona
y así sucesivamentehastalaúltimapersonaquientiene que encenderlavelagrande.
Juego#2: SoplandolasEstrellas—Laúltimapersonade lafiladeberáde apagartodas lasvelas
encendidascon el aire de unglobo. Tendráque inflarlacadavezque se acabe el aire.
Juego#3: Que SuLuz No Se Apague—Cadaequipotieneque elegir2Guardianes,2 Dragones,y2
Porta-velas. Losdemás sonlosProtectoresde laluz y se colocan alrededorde laspersonas
porta-velasparaprotegerlaluz. Los guardianesestánenunladodel salón con unavela
prendida. Solamenteallíse puede prendersuluz. Losdragonesestánenla secciónindicadaen
mediodel salón,ellosestántratandode apagarsopladolaslucesde todoslosdemásequipos.
No puedentocar,solosoplar. Sumetaes llegarconsu luzprendidahastael otrolado del salón,
evitandoque losdragoneslaapaguen.Si se apagasu luz,tienenque regresaral principiootra
vezpara que la prendanlosguardianesotravez.
Juego#4: Orbita Espacial—Cadaequipoharáuncírculo con sillas,unintegrante deberáde estarde
pie esperandoaencontrarun asiento. Losdemásdel grupotendránque girarcomo una órbita.
Cuandologra lapersonaenmedioencontrarunasilla,lapersonaa la par estaenmedioyel
juegoempiece de nuevo. Si lapersonaenmediogrita,“¡cambiode órbita!”todoscambian
dirección.
Juego#5: Cinturónde Orión—Deberáde ponerte el Cinturónde Orión paraapagarestrellas. Tu
misiónesusarese aparato para apagar la luzenel otro ladodel salón. Cuandoregresa,hayque
ponerel cinturón enla siguientepersonaparaque él/ella lohagatambién. Todosuequipo
tiene que tomarsu turnoenapagar laluz.
Juego#6: El Anillode Saturno—Deberápasarse el aroporsu cuerpoencadena contodo el equipo
pasándose. Nose pueden soltarse lasmanos. Mantengalaórbita.
Juego#7: Encuentra tu Luz—Unconejolunarha dejadohuevosbrillantesalrededorde todoel
bosque. Ustedeshansidoelegidosparaencontrarlos. El grupoenencontrarmás seráel
ganador y tendrámásconfites.

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Manualidad: ¡Que BrillaTu Luz! Duración:45 minutos
Descripción:Pintarsu propiocandelero.
Meta de fe: Veremosque aprendenavalorarse yque desarrollan
una actitudde “si puedo.”
Materiales:
1) Candelerosde barroo cemento
2) Platosplásticospequeñosparacada personaconnombre
3) Marcadores
4) Pinturas ensusrecipientes
5) Pinceles
6) Vasoscon agua para limpiarlospinceles
7) Velitas
8) Una/dosmesaspara dejarlossecar
1) Enviar3 voluntariosparaprepararlosmaterialesde antemanoensusrespectivasmesas.
2) Procure que cada campistatenga uncandelero,unavela,unpincel,yunplato.
3) Prepararla pinturaenvasoschiquitosycolocar cuatro coloresporcada 4-6 personas.
4) Colocantambién2 vasoscon agua encada mesapara que limpiensuspinceles.
5) Al acabar lamanualidadcolocarel nombre del campistaenel platoque trabajo,yllevarlosauna
mesapara secarse.
6) Recogery guardar todoslosmaterialesque sobraron,limpiarpincelesymesas.
1) Busque unlugar para sentarse consu equipodonde hayunplatocon uncandelero,unavela,un
pincel yun plato.
2) Cada unopuede pintarsucandeleroenel colorque desea.
3) Cuandotermina,coloque el candeleroconel platoconsu nombre enlamesa enla esquinapara
secarse.
4) Por favor,limpie losutensiliosylamesadonde estabasentado.
Fogata: Duración:1 hora
Descripción:La fogatase hace envariospasos.
Meta de Fe: Veremosque crezcanensusrelacionesinterpersonalesytrabajenenequipo.
Paso 1: Sendero de luz hacia la fogata.
Materiales:40 lucessolares.
Descripción:Se hará unsenderode lucessolaresparamarcar el camino y para iluminaciónde lapuerta
principal del salónhacialafogatay de lafogata hacialos dormitorios.
1) Se pondrán aproximadamente20 luceshaciala fogata,10 lucesporcada ladodel camino.
2) Lo mismose hará de lafogata hacia losdormitorios. 20luces,10 por cada ladodel camino.
3) Buscar las partescon menosobstáculosparael caminoy másseco si es temporadade lluvia.
Hágalo de día para que puedabuscarel mejorcamino.

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Paso 2: Show de Luces Artificiales
Materiales:Lucesartificiales ylucesde bengala(1porpersona),fósforosoencendedor.
1) Se hará enel área de la fogata,con lafogata apagada peroya listapara encenderla.
Medidasde Seguridad:
1) Al momentode tirar lasluces,busque lamejorposición,verdireccióndel aire ysi se ponenenel
suelo,posicionarlasbien.
2) Asegurarse de notirar losrestosde las lucesyaquemadosala fogata.
Paso 3: La Fogata
Descripción:Despuésde haberquemadolasluces,encenderinmediatamente lafogata.Lafogatatiene
que tenermaterialesde rápidoencendidocomocolochode maderao pinoseco.
Materiales:
1) 1.5 carga de leñade pinoseco(aprox.80 palos)
2) Rajas de ocote fino
3) Aserrín,colochoseco,pinoseco,papel ocartón
4) ¼ galónde kerosene odiésel(nogasolina)
6) Foco de mano
Preparación:
Notasimportantes:
 Una carga de leñadura aproximadamente 40minutos.
 El área de fogatatiene que estarlimpia(sincarbón).
 Prepare lafogata tempranode día y tápeloconplásticosi estemporadade invierno.
1) Coloque dosotres palosenformade cruz de losmás gruesos(le serviráncomoapoyo).
2) Empiece aponerla leñaprimerolamás delgadita.
3) Póngale material de rápidoencendidoentre mediode laleña(aserrín,pinoseco,cartón,etc.)
4) Sigaponiendoleñayencimalamás gruesa.
5) Enciendalasrajas de ocote y procedaa encenderla.
6) Despuésde finalizar,asegúrese de que lafogataquede bienapagada,use aguaparaapagarla.
Paso 4: Sketch de “Luz en la Oscuridad”
Descripción:Es un drama que se realizaráenel tiempode lafogata,donde alrededorde ellase
encuentrancuatropersonajescondiferentesnecesidades: sed,hambre,frioyalguienmojándosebajola
lluvia.Aparece unjovenque tiene todolonecesarioparapoderayudarles (agua,pan,abrigoysombrilla)
perono lohace, espresumidoyarrogante.Luegopasaotro joven,humilde,peroconungran
sentimientode servicio,dondeamedidapasapor cada personaconnecesidad.Le brindaayudacon lo
poco que tiene yse convierte enamigode cada uno.Cuandose encuentrantodosreunidos,observan
un asaltode un jovenque esdespojadode todassuspertenenciasycorrena auxiliarleydescubrenque
esel mismojoven presumido que nolesayudóyaunasí, sindudarlole brindanabrigo,comidayagua.
Despuésde esto,el jovenpresumido esel encargadode daruna reflexiónalosmuchachoscamperos
acerca de losucedido.
Actores:
1) Jovenpresumido
2) Jovenhumilde
3) Jovenconsed
4) Jovenconhambre

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5) Jovenconfrio
6) Jovenmojadode lalluvia
7) Un asaltante
Materiales:
1) 2 botellasconagua(unallena,otraa lamitad)
2) 2 alimentos(pan,fruta...etc.)
3) 2 abrigos(unobuenoyotro roto)
4) 2 paraguas
1) Debe explicaraloscamperosantesdel dramaconceptosde luz yoscuridadcon ejemplos
sencillos. (Ej.Luz: amor, bondad,humildad.Oscuridad:arrogancia,orgullo,envidia.)
2) Debe tenera disposicióntodoslosmaterialesautilizaryentregarloacada actor.
1) Mantenera todoslos campistasa unadistanciaapropiadade la fogata.
2) Cuidarde los materialesautilizar.
Guion:
Actuación dela persona mala/oscuridad (ElJoven Presumido)
Entra en escenayse encuentracon el primernecesitado:
Sediento:Holajoven,sabes,estoymuysediento. ¿Creesque puedasregalarmeunpocode tu agua?
JovenPresumido:Oh cuantolo siento,peroyotengounlargo caminopor recorrery no me ajustará mi
poca agua.
Se encuentraal segundonecesitado:
Hambriento: Disculpe joven, ¿tiene algode comidaque puedadarme? Nohe comidonaday me duele el
estómago.
JovenPresumido:No,yo solotengounpoquitoy me esperaunlargo viaje.
Se encuentraal tercer necesitado:
Personaje con Frio: Ay!Peroque friohace,y no tengoabrigocon el cual cubrirme.Disculpe,joven,¿por
casualidadtiene otroabrigoque prestarme?
JovenPresumido:No,mira, yo por losmomentosnotengofrio,peropuede que el climaempeore yno
quieroenfermarme.Adiós…
Se encuentracon el últimonecesitado:
Persona Mojándose:Ohno! Comenzóallover.
JovenPresumido:Abre su paraguas...
Persona Mojándose:Hola,¿Creesque podamoscompartirtuparaguas?

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JovenPresumido:Fíjate que voy a una reunión,ynotengotiempo. Consíguete unotú. (Se va.)
Actuación dela persona buena/luz(Joven Humilde)
Esta personava a pasar por cada una de las personas.Les ayudaráy se irá con ellos. Ydice losiguiente:
al Sediento:Mira,te vessediento,toma!Estoesunpoco de agua; esperosacie tused.(Se van juntos)
al Hambriento: Oye!¿Tieneshambre,cierto?... ¿Quieresunpocode mi burrita?...Noesmuchopero,
por mientrascompramosalgomásen el camino.(Se vanjuntos)
a la Personacon Frio:Mira, te prestaré mi abrigo,para que logresagarrar calor. (Se vanjuntos)
a la PersonaMojándose:Espera,abriré mi paraguaspara que todos podamosrefugiarnosenella.
(Se quedanjuntosbajoel paraguas)
Seguidamente observanque al JovenPresumidole asaltan,yle quitantodo loque tenía,quedandoen
total necesidad,ytodoslosque se encontrabanconel personaje de laluz,correny le atienden.
Reflexión:¿Quién en este drama representa la oscuridad? ¿Porqué piensa eso? ¿Quién deellos
representan la luz? ¿Porquécree eso? ¿Qué significa andaren la luz?
Paso 5: Hacer S’mores
Materialespara hacer S’mores:
1) Malvaviscos(porlomenos2 por cada persona)
2) GalletasChickys(porlomenos2 por cada persona)
3) Palitosparaasar 1.5mts de largo (1 por cada 3 personas)
Procedimiento:
1) Entregar lospalos.
2) Otra personava detrásentregandodosmalvaviscosacadapersona.
3) Otra personava más atrás dandodosgalletas.
Notas importantes:
1) Antesexplique el peligroque puedenteneral usar lospalos.
2) Tengatodos losasistentesyvoluntariosayudandoparaacercara losmuchachosa la fogatay
para asegurarprecaucióncon lospalos.
3) Mencione unapersonaencargadaa quienentregarle lospalos.
4) Despuésde recogerlos,lavelospalosconpaste yjabóny guardarlos.
Estudio Bíblico—No Escondas Tu Luz Duración:1 hora
Meta de fe: Veremosque comprendanque Diosesluz,que reconozcanque ellostambiénsonluzy
que transmitanesaluza losdemás.
Materiales:
1) Biblia
2) Linternaeléctrica

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3) Cajón
Descripción:
Empiezaconlas cancionesydespuésal estudiobíblico. El estudioempiezaconunpequeñoilustración
visual conuna linternade mano. Hable a la audienciade laluzperopóngalaabajodel escenario.
Despuésdebajode unasilla. Despuésadentrode uncajón. En cada caso, sigael corriente de exhibirla
luzpara que ellosloprotestenporque nolavean.
Lea el pasaje:Mateo5:14-16.
Bosquejo:
1) Ustedessonla luzdel mundo.
a) Ej. Cuidadenunacolina
b) Ej. Lámpara enun cajón
2) Hagan brillarsuluz.
a) ¿A quién?Delantede todos.Dondequieraque vayamos.
b) ¿Para qué?Veannuestrasobras.Importaloque hacemos.
c) ¿Y por qué? Alaben/Glorifiquen aDios. Nuestras obras/nuestrasvidasimpactanalos
demás.
Marca Tu Luz: Duración:1 hora
Descripción:Es el cierre del campamento. Empezamoscantandolas4
cancionesporla últimavez. Despuéshacemosunaactividaddonde
cada camperodeje escritosunombre,huellaomensaje encimade una
cruz grande de madera.También,tomamoslafotodel grupoyhacemos
la oraciónfinal paradespedirlos.
Meta de fe: Vemosque transmitansuluza losdemás.
Materiales
1) Una cruz de maderagrande de 2 ½ metrosde alto
2) Marcadores Sharpie fluorescentes
Notas para el director:
1) Encargarse de reunira losequiposdonde se realizará laactividad.
2) Entregar 2 marcadoresporequipoal líderde cada equipo.
3) Hacer pasar un participante porequipoparamarcar su luzenla
cruz.
4) Puedenhacerloporambos ladosde la cruz. Ayuden alos
participantesque tienen dificultad.
Notas Finales:Despuésde escribirlosnombres,tome unafotodel grupo. Asítodos juntos,hagala
oraciónfinal para despedirse. Requerirque todosden10 abrazos antesde retirarse. La cruz al finalizar
loscampamentos, servirácomoornato,se colocará enun lugaral aire libre enel campamento.

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VII. Descripción del Desarrollo de cada Actividad Óptima
Noche de Luz: Duración: 1.5 horas (20 minutos en cada estación)
Descripción:Es una noche dedicadoa experimentaryaprenderde laslucesgrandesque Diosha hecho
ennuestrouniverso…elsol,laluna,lasestrellasylosplanetas. Esuna noche de aprenderde la
astronomía.Queremosenfocarnosenlagrandezade Diosatrevesdel universoyhacerentenderque a
pesarde Sugrandeza,Él cuiday conoce de cada unode nosotros. Esopasará en 4 estacionesdonde
todosse rotan.
Estación1: De Visitaala Luna
Estación2: El Planetario—MásAlláde LasEstrellas
Estación3: EstaciónCientífica
Estación4: ¿BrillasTú?
Metas de Fe: Vemosque comprendanque Diosesluz.Vemosque reconozcanque ellostambiénsonluz.
Estación 1: De Visita a la Luna
Paso 1: El Telescopio
Descripción:Es una estacióndonde losmuchachospodránobservar,lalunay lasestrellaspormediode
un telescopio,donde se lesexplicaráde formabreve el porqué brillaylograiluminarcasi todaslas
nochesy comoDios esel creadorde ella.
Materiales:
1) Telescopio
2) Plásticogrande donde se puedensentarse para verlasestrellasyesperarsuturnocon el
telescopio.
1) Debe explicarque esel telescopio:Esuninstrumentoconel que esposible observarlalunay las
estrellas.
2) Debe tenercontrol de losmuchachos,para losque no estén observandoporel telescopioestén
acostadossobre el plástico observandolasestrellas.
1) Mantenerse engrupo,ordenadamente.
2) Seguiryobedecerlasinstruccionesque sulíderde grupoimparta.
3) Pasar ordenadamenteyserpacientesparaobservarpor el telescopio.
4) Mientrasustednoesté viendoatrevesdel telescopiodebe permanecerrecostadoenel plástico
observandolasestrellas.
1) Cuidarque losmuchachosno se dispersen,yaque seráde noche y puede serpeligroso.
2) Cuidarel telescopio,yaque ellosal emocionarsepuedenhacermovimientosbruscosydañarlo.
Paso 2: Volar las Linternas
Descripción:Consiste enlanzarlalinternachina(que hicieronen laApertura) al aire paraque todos
puedanobservar.

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Materiales:
1) La Linterna
2) Un Encendedor
1) Formar un círculo para que losintegrantesobserven.
2) Encenderlalinternaconcuidadoy esperarhastaque se llene yse vuele.
1) Formenuncírculo en orden.
2) Observen mientrasse llenayse vuele. ¿Piensanque vaallegara Dios?
Estación 2: El Planetario—Más Allá de Las Estrellas
Descripción:Crear un planetariodonde loscamperospuedenacostarse enalfombraenel pisoparaver
lasestrellase imágenesdelsol,lunaytierraproyectadoenel cielo.
Materiales:
1) Un planetario(compradoen Amazon)
2) Discoscon imágenesespaciales
3) Sábana blancapara proyectarlas imágenes
4) Alfombras
5) Extensión
6) Música Espacial enCD con grabadora
7) Enseñanzagrabadahablandode lasestrellasylucesespacialescomoel sol,tierrayluna.
Hablandode hechos interesantesyde comoDioscreó todoslosuniversosperotambiénse
preocupay cuidade cada unode nosotros,sucreaciónsuprema.
8) Parlante bluetoothparareproducirlaenseñanza.
1) Tengatodas laslucesapagadascon la músicadel fondocuandoentran.
2) Instruyaque todosse acuestenenel pisopara verlas estrellas. Tengaalgunassillascercapara
losque no pueden/quierenacostarse.
3) Pongala enseñanzacuandotodosestánordenados.
4) Mantengael ambiente de reverenciaysilencio.
5) Despuésde laenseñanza,hagaalgunaspreguntasparaversi captaron las ideasprincipales.
6) Cuandoterminen,que vayanal siguiente estaciónconorden.
1) Entreny encuentrenunlugarenel pisodonde se puedenacostarpara verlas estrellas.
2) Mantenganordeny silencio.
3) Prestenatenciónalaenseñanza.
4) ¿Qué aprendieronde laenseñanza?¿Qué aprendieronde Dios? ¿Qué aprendieronde ustedes
mismos?¿Qué aprendierondel universo?
5) Salgancon ordena la siguiente estación.
Estación 3: Estación Científica
Descripción:Un cuarto donde se realizarávariosexperimentosque enseñanalgosobre laluz. También
tenerunamaquetadel sistemasolarconcada unode los planetasydar una pequeñaenseñanzasobre
nuestrosistemasolar.

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Parte 1: La Maqueta del Sistema Solar
Materiales:
1) Bolasde Durapackde distintostamaños
2) PinturasAcrílicas
3) Alambre
4) Plasticina
5) CartulinaNeónparalas estrellas
6) CartulinaNegra
7) Lucesnavideñastransparentes
Instruccionespara hacer la Maqueta:
1) La luna--cubrirlaconplastilinaparadarle laformaa loscráteresy ponerlaala refrí para que este
fría unas horasantesy así para el grupo de no videntespuede relacionarloheladoconlaluna.
2) El sol--ponerloenunaesferachinaparaponerunfoco y que ilumine losdemásplanetas.
3) Colocarlucesnavideñastransparentesparaque simulenlasestrellas.
4) Hacer una reseñade lainmensidaddel universoysusplanetasyrecalcar loafortunadosque
somosde vivirenun planetaúnicoconviday todo lonecesarioparaviviryaque Diosnoubicó
enel puntoexacto, ni tan cerca del sol para quemarnosni tanlargodel sol para congelarnos.
1) Presentarel nombre de losplanetas yalgunoshechosde ellos yhacerénfasisde logrande e
inmensoque esel universoyasíesel amor de Diospara cada uno de nosotros. (La enseñanza
se encuentraenlosanexos).
2) Para el grupo de losno videntesdetallarlosplanetasparaque elloslospuedantocar.
Parte 2: Experimento #1: La Vela y Agua
Materiales:
1) Vela
2) 3 Monedas
3) Vasotransparente
4) Platohondocon agua
Instrucciones:
1) Pegue lavelaconsu mismacera enel centro del plato.
2) Al platopóngale agua,más o menostrescentímetros de alto,yacomode las monedassobre las
que apoyará el vaso.
3) Prendalavelay pongael vaso boca abajo,sobre lasmonedas,cubriéndola,cuidandoque pueda
pasar el agua adentrodel vaso.
Explicación:
1) La velavaconsumiendooxigenohastaque se apaga,y el agua entra enel vaso,dado que allíha
disminuidomucholapresión.
Parte 3: Experimento #2: El Billete Que no Se Consume el Fuego
Materiales:
1) Un recipiente paramezclarlassustancias
2) Etanol o Alcohol Etílico
3) Agua
4) Sal común
5) Cuchara
6) Pinzas

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7) Billete
Instrucciones:
1) Verter6oz etanol enunrecipiente
2) Verter50% de agua en el recipiente
3) Agregaruna cucharada de Sal comúny mezclarcon la cuchara.
4) Sujetarel billeteconlaspinazasysumergirel billeteporcompletoenlamezcla,hastaque
quede totalmentemojado.
5) Encenderel billetetotalmentemojadoconunfosforooencendedor,sujetarel billeteconlas
pinzaspor seguridad.
Explicación:
1) El billeteenciendeperonose deteriorani se quema,laflamade fuegoproducidaporel billete
encendidoduraaproximadamente 4segundos,despuéslamismallamase consume evitandoasí
que el billete se quema.
2) La mesclahace que el agua se evaporaa medidaque el alcohol se quemaporloque nunca llega
a arder. Esto se debe al poderde enfriamientoque tieneel aguaal evaporarse haciendoque el
billete noalcance latemperaturaparaquemarse.
Parte 4: Experimento #3--Atardeceres Caseros
Materiales:
1) Un vaso de vidriogrande
2) Agua
3) Una pared blanca
4) Un foco de mano
5) 1 cucharaditade leche
Instrucciones:
1) Llene 3/4 partesdel vasocon agua y colóquelofrente aunaparedblanca.Tome el foco y
dirijael focode luza travésdel vaso. ¿De qué color se ve la luzque llegaa la pared?
2) Ahoraagréguele laleche al agua.Mezcle bienyvuelvaa dirigirel focode luza travésde
este líquido. ¿Qué colorobservaenlaparedahora?
Explicación:
1) La leche sirve de filtroynopermite que todosloscolorespresentesenlaluzblanca
pasen,sólolosanaranjadosyrojosllegana lapared.
2) De manerasemejante,laatmósferade latierra,con sus humosy partículasde polvo
filtralaluzdel sol,cuandoesta entrade manera inclinada,al atardecer.Estopermite que
se veanlos celajes.
Estación 4: ¿Brillas tú?
Descripción:Es un cuarto donde todoslosequipospodránentrarydisfrutar
de las lucesde neón. Al inicio,entraránconlaslucesapagadas,perose
encenderánlaslucesultravioletasypodránobservarcomobrillande forma
increíble susojos,cara y dientes. Ademásse lesdaráunaspulserasque
brillanenlaoscuridad.

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Materiales:
1) 2 Candelasconlucesultravioletas
2) Post-itsde colorneón
3) Un telón negrogrande (donde pondránsuspost-itsneonesconsus nombresy sueños)
4) Pulserasbrillantes
1) Observarque nadie toque lascandelasuotro material dentrodel cuarto.
2) Cada personaal entrar se le dará una pulseraque brilla.
3) Verque todoslosmiembrosdejensusnombresenlospostitsparapegar a la pared.
1) Entrar con sumo cuidadoal no tocar las luces.
2) Cada unova a recibirunapulsera.
3) Cada unova a recibirunpost-itparaescribirsunombre y su sueño.
Festival Solar: Duración: 1.5 horas
Descripción:Un carnaval con variasestaciones. Losparticipantesgananboletosencadaestaciónpara
comprarse una minuta. Cadaminutacuesta10 boletos.
1) Encontrandoel Sol (3 vasos,pelotapequeña,mesa)
2) EstrellaFugaz(aros,jabalina)
3) Derribarlas Velas (pistola, 10vasoso latas,mesa)
4) Lanza losPlanetas(bolsasde frijoles, tela)
5) AgujeroNegro(pelotasde pingpong,vasos,mesa)
6) Comete laCometa(Estructuracon lana,ganchos,besitos)
7) Encontrandolas Estrellas(arena oaserrín,estrellas)
8) El Aro de Saturno(frisbees,Saturno)
9) Juntando losPlanetas(rompecabezasdel sistemasolar,mesa)
10) DirigiendoPlanetas(pelotade pingpong, 3 vasos,tape, mesa)
11) Bolos Brillantes (bolosconlucesadentro,pelotaque brilla)
12) Donde Nace y Se Pone el Sol (juegoconfichas,dulces)
13) Caras Encendidas (pinturasparapintarlacara, páginade imágenes, mesa)
14) Minutas Espaciales (maquina,hielo,vasos,cucharas,jarabes,leche condensada,mesa)
Meta de Fe: Veremosque aprendanavalorarse yque desarrollenunaactitudde “si,puedo.”
Materiales:
1) Boletos
2) Rótulos
1. Encontrandoal Sol
Descripción:En este juegose tiene que sermuyágil. Tiene que esconderunapelotaadentrode unode
lostres vasos, bocaabajo,y despuésmoverálosvasosaleatoriamentepara tratar que el participante
logre perderde vistaa la pelota.
Materiales:
1) Una pelotapequeña(representandoel sol)
2) Tres vasos coloroscuro
3) Una mesa

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Bienvenidosa"Encontrandoel Sol." El sol se ha perdidoyDioste ha elegidoati para encontrarlo.
Tienesque poneratenciónenque vasoestáguardadoel sol.
2. Estrella Fugaz
Descripción:Este juegoconsiste enformarunavela(conun flotador con
paloadentro) ycon una mechapara que se parezca a una vela. Consiste en
lanzarlacomouna jabalinaa unosaros de distintoscolores.Cadacolortiene
un puntaje. Losaros se hacende manguerade poliductoyvanafijados con
lazosentre dosárboles.
Materiales:
1) 3 flotadoresconpaloadentro que se parecenunavela
2) 5 aros medianos
3) 1 aro pequeño
4) Lazo
5) Material para marcar puntode tiro (masking,cinta, tiza, cuerda,etc.)
1) Debe estarun voluntariopararecogerlasvelaslanzadas.
2) Cada jugadorpuede lanzartrestiros.
3. Derribar las Velas
Descripción:El juegoconsiste enderribar unaslatas(que tendríanpegadaunaimagende unavela) con
una pistolade agua.
Materiales:
1) 10 latas (ovasos)
2) Imágenesde velas
3) Pegamentoosilicón
3) Pistolade agua
4) Material para marcar puntode tiro (masking,
cinta,tiza,cuerda,etc.)
5) Una mesa
BienvenidosaDerribarlasVelas. El juegoconsiste enderribartodaslasvelas,disparándolascon la
pistolade agua.¿Lo podrás lograr?
4. Lanza a los Planetas
Descripción:Crear enuna telauna especie de sistemasolaryhaceragujerospara que loscamperos
lancenbolsitasparaversi lasencestan.
Materiales:
1) Una telacon agujeros(se puede hacerocomprar en Amazon)
2) Imágenesimpresosde estrellasyplanetas parapegara la tela
3) Bolsitasparalanzar
4) Material para marcar puntode tiro (masking,cinta,tiza,cuerda,etc.)
1) Buscar un buenlugardonde se puede guindarlatela.
2) Un voluntariodebe colocarse juntoalapar de latelapara recogerlas bolsitasque caeny
llevarlasadonde losjugadoreslanzan.

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5. Agujero Negro
Descripción:Se pondrán10 vasosplásticosenlamesaen formade pirámide conagua hasta lamitad,2
de ellosestaránpintadosennegro.Se daráun tiempoyuna distanciaestimadaparapoderrealizarel
juego. Tomando5 pelotasde pingpongse dará 5 intentosporparticipante,tratandode que ningunade
laspelotascaigaen losvasosnegros.
Materiales:
1) 10 vasosplásticos,2 de ellospintadosennegro
2) 5 pelotasde pingpong
3) Una mesa
4) Aguapara llenarlosvasos
5) Pinturanegrapara pintarlos vasosnegros
6) Material para marcar puntode tiro (masking,
cinta,tiza,cuerda,etc.)
1) Dar las 5 pelotasal participante.
2) Explicarque esel agujeronegroenel espacio.
1) Bienvenidosanuestrojuego“AgujeroNegroEspacial”donde notienesque dejarque te
succionen.
2) Tiene que pararse atrás de la líneaenel piso.
3) Se le dará 5 pelotasa cada participante.
4) Tienesque intentarque ningunapelotacaigaenel agujeronegro.
6. Cómete la Cometa
Descripción:El juegose trata de comerse undulce que vaa estar
colgando,sinusarlas manos,tratandode agarrarlocon la boca.
Materiales:
1) Un marco de maderade aprox.1 metrode anchox 1.80 metrosde
alto.
2) Cuerdanylon
3) Ganchos de ropa
4) Dulcesde diferentessaboresyformas(si encuentradulcesen
formade planetasseríamejor)
1) Coloque cuerdas colgandodel marco(puedenser3o 4 cuerdas)
2) Amárrelesunganchoa cada cuerda para sostenerel dulce.Las
cuerdaspuedenestara diferentesalturas,porel tamañode losparticipantes.
7. Encontrando las Estrellas
Descripción:Escondan estrellas dentrode unapailaconarena o aserrín para
que seanencontradaspor losparticipantes.
Materiales:
1) 10 estrellasde juguete
2) Pailagrande con arenao aserrín
Notas para Director:
1) Estar pendiente de contarcuantasestrellastiene el participante.

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2) Volveraesconderlasestrellasbienparael siguientejugador.
1) Esperarsu turno y esperarque el otrocamperotermine de jugar.
2) Contar susestrellascuandolasesté encontrando.
8. El Aro de Saturno
Descripción:El juegoconsiste enlanzararosa losplanetas,tratandode encestarlosenellos.
Materiales:
1) 10 aros fluorescentes
2) El blancode Saturno (el blanco puede serde madera,
o velas, 3 enlíneay tamañosdiferentes)
3) Material para marcar el puntode tiro (masking,cinta,
tiza,cuerda,etc
1) Coloque el blanco auna distanciaque ustedcreaque
esla correcta, entre el puntode tiroy el blanco.
2) El juegopuede sercompetenciaentre equiposo
personal.
3) Si al participante se le dificulta encestar,puede acercarlohastaque enceste paraque nose
sientafrustrado.
4) Anime el juego:¡Vamos!¡Adelante!¡Bienhecho!Yotros.
9. Juntando los Planetas
Descripción:En este juegolaideaesque losniñospuedanparticiparengrupos (opersonal) yordenar
losplanetas(simulandounamaquetadel sistemasolar) comounrompecabezasenunamesa.
Materiales:
1) Diagrama del sistemasolar
2) Círculosde maderao foam y de distintostamaños(parapintar
losplanetas oimágenesimpresas)
3) Estrellasfluorescentes
4) Una mesa
5) Pinturasacrílicaspara pintar losplanetas
Enumeraren el diagramalosespaciosypintarenblanco círculos de
acuerdoal tamañode cada planetaparaque losjugadorespuedan
medirlosysaberdónde vacada planeta.
10. Dirigiendo Planetas
Descripción:Poner3 vasosde plástico con tape al ras con una mesa. Empezandodel otroladode la
mesa,tiene que tratarde encestarla pelotade pingpongenuno de losvasossolopor soplarla.
Materiales:
1) 3 vasosde plástico
2) Tape
3) 1 pelotade PingPong
4) 1 mesa
1) Fijarlosvasosal borde de la mesacon tape.

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2) Poneruna líneade tape en el otrolado de la mesadonde lapersonatiene que empezarasoplar.
3) Si se cae lapelotade la mesa,la personatiene que empezarde nuevo.
1) Soplarla pelotade pingpong para encestarlaenunode losvasos y si se le cae tiene que
empezardesde el principio.
11. Bolos Brillantes
Descripción:Consiste encolocardiezbotellasplásticas (previamentellenasconaguay con pulseras
fluorescentesdentrode ellas) enformatriangular,simulandolospinosde losbolos,que luegoserán
derribadosporunapelota.
Materiales:
1) 10 botellasplásticosde 2litros
2) Agua
3) Pulserasfluorescentes
4) Pelotaplásticofluorescente obrillante
5) Material para marcar el puntode tiro
(masking,cinta,tiza,cuerda,etc.)
1) Llenarlasbotellasconagua e introducir
laspulserasfluorescentes.
2) Colocarlas botellasplásticasenformatriangular.
3) Mediry marcar la distanciade lasbotellashastael puntode tiro.
4) Cada participante tiene 2tirospara tratar de derribarlosbolos.
12. Donde Nace y Se Pone el Sol
Descripción:El juegoconsiste enque el participante escogeráunnúmerodel 1al 8 comopuntode
partiday dejaráque la moneda(el sol) se deslice hastacaera uno de los8 puntosreceptores,donde
habrá diferentespremios,yapuedenserdulces,boletosuotros.
Materiales:
1) Una láminade plywoodofibrande 40”x48”x1/2”
2) Pinesde maderade 3/8”x3” (50 pines
aproximadamente)
3) Una monedade madera de 4” circunferencia
4) Premios—dulces,boletosuotros
1) Este juegose juegapersonal.
2) Coloque premiosen4o 5 cubículosdonde caenlas
monedas.
3) Puede darle entre 3-5oportunidadesde tiro.
4) Ustedpregunta:“¿Dónde nace el sol…enel 1-8?”
5) Asegúrese que el participante hayaganadoal
menosunavez.
6) Si la monedasol cae al suelo,repitael tiro.
13. Caras Encendidas
Descripción:Consiste enpintarfigurasenlascaras de los que quierenparticipar(estrellas,soles,
arcoíris, rayos,planetas,linternas,bombillos,velas,etc.)

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Materiales:
1) Pinturaspara rostro
2) Brillantinaparadarle untoque brillante
3) Páginamostrandoopciones
4) Una mesa
5) Pailapequeñaconaguay servilletas
1) Enseñarla páginade dibujosparaque cada participante elijaloque quiere.
14. Minutas Espaciales
Descripción:Eso será lameriendade lamañana. Cadaniñotiene que pagar10 boletos(ganadoenlos
juegos) paracomprarse una. Una minutaeshieloraspadoconjarabesdulcesde distintossaboresy
colores.
Materiales:
1) Vasosplásticos
2) Hielo
3) Jarabesdulces,leche condensada
4) Cucharas
5) Una mesa
6) MaquinaRaspadora
1) Los niñospagancon sus boletosganadosenlosjuegos. Hayque guardarlospara lossiguientes
campamentos.
2) Hay 4 sabores:AmarillaSol,RojoFuego,AzulHieloLunar,CombinaciónEclipse Solar,“alaVía
Láctea” (con leche condensada)

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VII. Horario Detallado
Hora /
Tiempode
duración
Actividad Lugar Encargado Materiales/ Notas especiales
1:00-3:00pm Reunión de Líderes,
Preparación del Lugar
Salón Directora de
Programas
Guardar maletas en la bodega cuando lleguen
los voluntarios,deben tener camisetas puestas.
En la reunión:1) revisar el horario,2) contestar
preguntas, 3) orar juntos,4) organizar en
grupos (registro, decoraciones,hospitalidad),5)
practicar canciones y sketches.Cuando llegue el
bus todos van afuera para dar la bienvenida.
3:00-4:00pm Registro—para dar gafetes y
camisetas a todos los
participantes. Cada equipo
tiene su propia mesa. Juego
opcional:Mímica Planetaria
Salón--
Entrada,
afuera
Voluntarios: Se necesitan 4 mesas (1 por equipo):
1) Con los gafetes, con los plásticos,cordones,
marcadores,stickers (para delinear equipos) y
la lista deequipos que mandó la escuela.
2)Con camisetas organizadassegún talla y las
llaves para loscuartos
Ponga los Banners de Registro y Bienvenida
4:00-6:00pm La Apertura Alumbrada--La
bienvenida al campamento,
presentaciones, canciones,
tiempo para trabajar/jugar en
equipo. Actividades del
Equipo: 1) Nombre, 2) Porra 3)
Linterna. Juegos: 1) Enciende
Tu Luz 2) Soplando Las
Estrellas,3) Que Tu Luz No Se
Apague, 4) Orbita,5) Cinturón
de Orión,6) El Anillo de
Saturno, 7) Encuentra Tu Luz
Salón--
auditorio
Voluntarios: Dar la bienvenida,introducir los voluntarios,
presentación de canciones,organizar camperos
en equipos,jugar en equipo. Se necesita: el ipod
conectado con las canciones.Un contenedor
con: 4 Linternas chinas,marcadores,velas con
falditas,4 velas grandes, fósforos o encendedor,
4 globos,100 huevos fluorescentes con dulces,
4 canastas,4 corchos con hilo pegados a fajas,4
aros grandes,8 conos.
6:00-7:00pm Cena—pregunta para hablar
en mesa:
¿Qué significa ser luzen el
mundo?
Salón--
comedor
Voluntario: Se sientan en equipos, serotan para recoger su
comida,cantamos juntos la canción/oración de
gracias,todos ayudan en limpiar lasmesas
después (pailas, trapos).
7:00-7:45pm Manualidad--Candelero de
barro que se pintan
Salón--
comedor
Voluntario: Candeleros,velitas,pintura en vasos,pinceles,
platos,marcadores,vasos con agua
7:45-9:00pm Noche de Luz—4 estaciones
1) El Planetario,2) De visita a
la Luna 3) Estación Científica
4) ¿Brillas tú?
Mini-Salón,
cabañas,
champas
Voluntarios: El planetario,extensión,parlantebluetooth, CD,
enseñanza, música,telescopio,plástico, 4
linternas,encendedor, luces neones, pulseras,
cartulina negra,marcadores neones,marqueta
de sistema solar, 3 experimentos
9:00-
10:00pm
Fogata Área de
Fogata
Voluntario: Sendero luces solares,fuegos artificiales, luces
de bengala,2 botellas con agua,2 alimentos,2
abrigos,2 paraguas, besitos,Chickys,palos
10:00-
11:00pm
A dormir para los camperos
Reunión de Líderes para
Voluntarios/Asistentes/
Directores
Dormitorios
Salón--
auditorio
Director
Limpiar salónes,evaluar el día con los
voluntarios,trabajaren detalles para el
siguientedía. Llevar churros y coca para la
convivencia. Los voluntarios llevan susmaletas
a sus cabañas paradormir.
Soy Luz—Día 1

28
Hora /
Tiempo de
duración
Actividad Lugar Encargado Materiales/ Notas especiales
8:00-9:00am Desayuno--pregunta para
hablar en mesa:
¿Cómo muestra Dios Su Luz?
Salón--
Comedor
Voluntario: Se sientan en sus equipos, se rotan para recoger
su comida,cantamos juntos la canción/oración
de gracias,todos ayudan en limpiar las mesas
después (4 pailas con agua y trapos)
9:00-
10:00am
Encuentro Bíblico—
No Escondas Tu Luz
Mateo 5:14-16
Salón—
auditorio
Maestro: Cantar,2 linternas eléctricas,2 cajones
10:00-
11:30am
Festival Solar—Carnaval
1.Encontrando elSol
2.Estrella Fugaz
3.Derribarlas Velas
4.Lanza los Planetas
5. Agujero Negro
6. Comete la Cometa
7.Encontrando las Estrellas
8. El Aro de Saturno
9.Juntandolos Planetas
10.DirigiendoPlanetas
11.Bolos Brillantes
12.Donde Nacey Se Pone elSol
13. Caras Encendidas
14.Minutas Espaciales
Campo Todos 1) Encontrando elSol(3 vasos,pelota pequeña, mesa)
2) Estrella Fugaz (aros,jabalina)
3) Derribar las Velas (pistola,10latas, baldede agua, mesa)
4) Lanza los Planetas (bolsas de frijoles,tela)
5) Agujero Negro (pelotas deping pong, 10vasos, mesa)
6) Comete la Cometa (Estructura,dulces)
7) Encontrando las Estrellas (aserrínen paila,estrellas)
8) El Aro de Saturno(frisbees, Saturno)
9) Juntandolos Planetas (rompecabezas delsistema solar)
10) Dirigiendo Planetas (sopla el ping pong, vasos, mesa)
11) Bolos Brillantes (bolos con luces,pelota quebrilla)
12) Donde Nacey Se PoneelSol (juego con fichas, dulces)
13) Caras Encendidas (pinturas para pintarla cara, pagina)
14) Minutas Espaciales (maquina, hielo, vasos, cucharas,
jarabes,lechecondensada,mesa) Boletos, Rótulos
11:30am-
12:00m
Tiempo Libre Todos lugares Todos Todos jugando con los camperos
12:00-
12:45pm
Marca Tu Luz--donde todos
escriban sus nombres en la
cruz, mostrándoseque
quieren llevar la luzdeCristo
al mundo.
Salón--
auditorio
Voluntario: Cantar por última vez. Marcadores neones o
brillantes,una cruzgrande de madera.
Tomar foto juntos,oración final alrededor dela
cruz.
12:45-
1:30pm
Almuerzo--pregunta para
hablar en mesa:
¿Cómo puedes ser luztú?
Salón--
comedor
Voluntario: Se sientan en sus equipos,se rotan para recoger
su comida,cantamos juntos la canción/oración
de gracias,todos ayudan en limpiar las mesas
después (4 pailas con agua y trapos)
Entregar gafetes (canasta)
Cantar al equipo de cocineras (practicar)
1:30-2:30pm Empacar, Limpiar,Abrazar,
Adiós
Dorms, Salón,
Cabañas
Voluntario: Cuando sevan los camperos todos deberían
estar afuera para despedirse.
Voluntarios necesitan limpiar lossalonesy las
cabañas,guardar loselementos, recoger la
basura.
2:30-3:00pm Reunión de Lideres Salón--
auditorio
Director de
Programas
Evaluación dePrograma:1) ¿Qué hicimos bien?
2) ¿Qué podemos mejorar? 3) ¿Hay algunos
problemas que hay que resolver o algo que
cambiar? agradecimiento,orar juntos

29
IX. Presupuesto
Gastos estimados Por persona No. Personas Total
Alojamiento 0 60 0
Alimentación L150 ($6.25) 60 L9,000 ($375)
Costo de staff L200 ($8.25) 20 L4,000 ($165)
Camisetas L70 ($3) 60 L4,200 ($180)
Materiales L800 ($33) L800 ($33)
Decoraciones L400 ($17) L400($17)
Ofrenda para cocineras L3000 ($125) L3000 ($125)
Entrenamiento de staff L500 ($21) L500 ($21)
TOTAL L21,900 ($916)
Precio por Campero L200 60 L12,000 ($495)
Fondos para recaudar L9,900 ($421)
X. Decoraciones
Nosotrosdecoramosnuestroescenarioconunacortina de luces. Tambiénguindamosunaslíneasde
lucescon linternaschinas. Enel escenariotambiénguindamosvariaslíneasde estrellasypegamos
estrellascortadasde foamcon escarcha. Hicimostambiéndosfogatasfalsasconlucesque parecían
llamas. Las mesasdecoramosconvelas. El cuarto de neon,decoramoscontelanegracon estrellas
neonesylasque brillanenlaoscuridad. El cuarto de la estacióncientíficadecoramosconsistemas
solaresymaquetas.

30
XI. Anexos
A) Canciones
1) Listo Para Brillar—Xtreme Kids
https://youtu.be/Wh0j1abPQQM
2) En Tu Luz—DeLuz
https://youtu.be/SSMo2jDirAA
3) Brilla—Blest
https://youtu.be/9OabuEH2FjM
4) Brinca en la Luz—Jana Alayra
https://youtu.be/VHqGwvveoZI
B) Movimientos para las Canciones
https://www.youtube.com/playlist?list=PLEH8pYx-7ymHsG7LSkaUH3g1V1JnteOwb
C) Enseñanza sobre el SistemaSolar
Un planeta es un astro que no tiene luz propia, toma la luz solar para darle brillo y luz a su
superficie, todos los planetas del sistema orbitan alrededor del sol, igual que otros astros. En general
losplanetastienenmovimientode rotaciónytraslaciónel de rotación es el que realiza el planeta sobre
sí mismo y el de traslación es el recorrido que tiene alrededor del sol, ambos movimientos son
simultáneos y varia en tiempo según el planeta.
 Mercurio: esel planeta más cercano al sol, su órbita está más cercana a él y solo una cara del mismo le
da el frente al sol,por loque una de las partesesmuycaliente y la otra extremadamente fría, podemos
decir que es el planeta dual y el primero del sistema solar.
 Venus:esun planetaque ubicasu órbita,justoenlasegundaposición,siguiendoa mercurio, posee una
atmosfera muy caliente muy nebulosa o cubierta de nubes. Gira sobre sí misma, por lo que todas sus
caras miran al sol alguna vez.
 La Tierra: esel planetaque habitamos,tiene unaatmosferadensa,perocon gases que son compatibles
con la vida,de donde respiramosel oxígeno y todas sus condiciones hacen posible la vida en todas sus
formas, gira sobre sí misma y alrededor del sol también.
 Marte: llamadoplanetarojoporque se cree que haygrandescantidadesde hierroensusuperficie,tiene
una atmosfera parecida a la de la tierra, gira sobre sí mismo y alrededor del sol, siendo su órbita más
larga que la de la tierra, este planeta puede verse desde los cielos de la tierra y se reconoce por su
coloración rojiza comparada con otros astros.
 Cinturón de asteroide: es un conjunto de cuerpos celestes que están girando alrededor de la tierra
entre marte y júpiterque notienenformadefinida, algunos creen que era un planeta que no se llegó a
formar por influencia de la gravedad de júpiter.
 Júpiter:es el cuarto planetayel más grande del sistemasolartiene unaatmósferagaseosay cuenta con
aproximadamente 67 satélites que giran a su alrededor.

31
 Saturno: es un planeta grande, aunque no el más grande y como su nombre lo indica tiene un sistema
de anillo que está formado de polvo cósmico y otros cuerpos pequeños y que giran alrededor del
planeta, su atmósfera es gaseosa y tiene 62 satélites por lo menos
 Urano: es unplanetagrande, con atmosfera gaseosa muy frio debido a distancia al sol, también posee
satélites, 27 de ellos que giran a su alrededor.
 Neptuno:actualmente esel últimoplanetadel sistema solar que por lejanía es el más frio de todos, es
de una atmósfera muy densa y helada.
 Plutón: en la actualidad no está considerado planeta como tal ya que en su órbita existe otro cuerpo
girandoalrededordel sol, lo que le quita la característica de planeta, ya que para cumplir con la norma
debe girarun soloastro alrededorde laestrellaenunasolaorbita.Plutón recibe en nombre de planeta
enano.
Con estainformaciónpodemosverque losplanetasnoposeenluzpropia,sinoreflejanlaluzdel sol.
Igual nosotros,solopodemosbrillarconlaluz de Diosadentro. Nosotrossomostanafortunadosya que
Diosnos pusoenun planetaúnicoconviday nos hace brillarcon la luzque ha dadoen cada unode
nosotros,laluzde Jesucristo. Poresonodejemosde brillar,yaque Diosnosha regaladoel mejorlugar:
el PlanetaTierracon laluz del Sol que noscalienta,ylaluz de Jesúsque nossalva.El universonos
muestrala grandezaypoderde nuestroDios.
La Luna--Satélite de la Tierra
La lunaesun pequeñosatélite que gira alrededor de la tierra y que influye sobre ella en las mareas, la
mismatiene cuatrofases,cuartocreciente, cuarto menguante luna llena y luna nueva, así son las fases
de la luna:
 Luna nueva: en esta fase la luna no está iluminada por el sol, por lo que no se ve en el cielo.
 Cuarto creciente:la lunase ve iluminadasoloenunespaciomuypequeñoque puede irenaumentocon
losdías, este fenómenose debeaque laluz del sol nollegacompletaporque latierrase interpone en el
camino de la luz del sol
 Luna llena:escuandoel sol le da la cara a la luna plenamente sin interposiciones por eso el satélite se
ve iluminadoporcompleto,estafase se llamalunallena porque se nota circular totalmente iluminada.
 Cuarto menguante:la lunacomienzaa verse progresivamente menosiluminadayva tomando forma de
“c” hasta que desaparece, para convertirse en luna nueva. Sucede de este modo porque de nuevo la
tierra se va interponiendo entre el sol y la luna.
D) Adaptaciones
Nosotrosharemoseste campamentopara9 diferentesescuelase institucionesque trabajancon
personascondiscapacidad. Actualmente,hacemos1campamentoparapersonasciegas,2
campamentosparapersonassordas,1 campamentoparapersonascon parálisiscerebral,4
campamentosparapersonascon discapacidadintelectual,y1 campamentoparafamiliasconunniño
con una discapacidadsevera. Hacemosvariasadaptacionesal horariosegúnel tipode personacon
discapacidadque vamosa recibir. Queremosque todaslaspersonasparticipenencadaactividad,lo
más posible. Hayalgunosjuegosque cambiaremos completamente,especialmentecongente ciega.
Sabemosque untemacomo “Soy Luz” puede serconflictivoparagente ciega. Haremosvarioscambios
al programacuando a elloslestocael campamento. Conpersonassordas,noharemoslascanciones.

32
En cada eventolomás importante esque ellossientanque puedenparticiparentodaslasactividadesy
que haya muchosvoluntariosparaapoyarleseneste sentido. El directortiene que siempreverlas
necesidadesylimitacionesde cadagrupo y adaptarel programa de acuerdo a ello. Más que todolos
muchachosquierensentirseque puedenhacerlasactividadesque todoslosdemáshacen. Esdecir,los
muchachosciegosse muerenporjugar futbol comolosdemás. Entonesbuscamosunamanerapara
hacer esoposible. Entoncestratamostodoloposible enacomodarlasactividadesde unamanera
seguradonde ellospuedenprobarcosasque nuncahan hechoy que lo puedanrealizarconéxito. Hay
que tenermuchacreatividadenlasadaptaciones. Si deseamásinformaciónenotras adaptacionesque
nosotrosharemosa este programao quiere informaciónsobre otrosprogramasque hemoshecho,no
espere enescribira: Michelle.crotts@onecollective.org

33
E) Formularios de Evaluación
Una Evaluaciónde Parte del Campero
Edad: __________________ Sexo (M) __________ (F) _________
Querido Campero:
Ahora que has estado con nosotros en este campamento, nos gustaría saber si te gustó. Por favor, contesta las
siguientes preguntas para que podamos hacer este campamento aún mejor la próxima vez. ¡Gracias!
Marca con un X la respuesta que escojas.
Mi evaluación delcampamento
Actividad Lo máximo Bien Más o menos Mal
Las Camisetas
Las Decoraciones
Los Juegos en Equipo
Las Canciones
La Manualidad
La Noche de Luz
La Fogata
El Estudio Bíblico
La Festival Solar
La Actividad Final—Marca Tu Luz
La Comida
Los Voluntarios
Las Instalaciones
Cuéntanos lo que más te gustó del campamento:
Cuéntanos algo que no te gustó:
¿Cuálestemas o actividadeslegustarían ver en el campamento en el futuro?

34
Una Evaluaciónde Parte del Voluntario Sobre el Campamento
Edad: _______ Sexo (M) ___ (F) ____ Nombre (opcional)________________________________
Querido voluntario:
Gracias por haber servido como parte del personal de este campamento. Tu labor deamor es algo que no
regresará vacío,ya que el Señor lo usará para su gloria.Desdetu perspectiva especial,nos interesa saber cómo
podemos mejorar este campamento aún más la próxima vez. Por favor, contesta las siguientes preguntas con
franqueza. ¡Gracias!
Mi evaluación delcampamento
Capacitación previa
¿De qué manera pudimos haberte preparado mejor para tu labor?
Programa del campamento
¿Cuál actividad o aspecto del programa crees que te ayudó más a acercartea los camperos?
¿Cuáles son los cambios quenos recomendarías para mejorar el programa?
Dirección del campamento
Nuestra labor como directores del programa es ayudarte a construir relaciones con los camperos y ayudarles a ellos a
construir sus relaciones con Dios,consigo mismos,con los demás y con la creación.¿Qué sugerencias nos puedes dar
para seguir mejorando?
Cualquier otro comentario es bienvenido:

35
Observaciones del Director de Programa sobre el Personal del Campamento
(De cada miembro del personal,hay que sacar una copia deesta ficha)
Nombre de la persona evaluada:____________________________________________________
Su función: ____________________________________________________________________
Al director del programa lecorresponde la tarea de supervisar y evaluar a todo el personal del
campamento. La función de esta ficha es guiar las observaciones del director y proveerle un estándar con el cual
pueda observar a todos en forma más objetiva.
Queda a la discreción del director del programa entregarle una copia,o solamente comentárselo en forma
verbal.Es menester recordarlea la gente que la evaluación no es para ser temida, sino un medio para obtener
retroalimentación y hacer las cosasmejor no para la gloriadel hombre sino para Dios.
Guía de observación paraeldirector delprograma
Aspecto Lo máximo Bien Más o menos Mal
Tiene liderazgo en el grupo
Respeta y es respetado
Fomenta la participación y el animo
Da prioridad en relacionarsecon los
camperos
Enfrenta y resuelve los problemas
Es sumiso a sus superiores
Demuestra iniciativay disposición al
cumplir sus deberes
Se relaciona en una forma decorosa
con los camperos y voluntarios de
ambos sexos
Llega a tiempo a todas las actividades
Disfruta de las actividades recreativas
Comentarios o ejemplos específicos para mejorar:
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Comentarios o ejemplos específicos positivospara felicitar:

36
Campamento
PREPACE
Mayo 10-11, 2019
F) Poster de Publicidad

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