tema del bullying

1. LECTURA DE ACTUALIZACIÓN N°1: EL BULLYING
"Bullying": "La intimidación o “bullying” es una forma de
comportamiento agresivo en el que una persona intencionalmente
y repetidamente causa una lesión o molestia a otra persona. La
intimidación puede ser a través de contacto físico, palabras o
acciones más sutiles. (American Pshychological Association:
http://www.apa.org/).
•trata de hacerte sentir que eres INFERIOR.
•usa lenguaje OBSCENO contra tu persona.
•busca la más MÍNIMA ACCIÓN para GOLPEARTE.
•trata de PERSUADIR a los demás para que se BURLEN de ti o que
simplemente te RECHACEN.
¿Cómo lo identificas? El agresor:
“Bullying” es una práctica que incluye al agresor, la víctima y al
OBSERVADORQUE SE QUEDA CALLADO mientras observa el maltrato.
Tipos de abusos.
Los chicos suelen desarrollar una violencia física, y las chicas,
verbal y de exclusión. Pueden ser físicos (golpes, empujones,
patadas...), psicológicos (burlas, poner motes, amenazas, gestos
obscenos...), relacionales (dar de lado, aislar, extender rumores
maliciosos...) o económicos (exigir dinero o cosas, robar...).
Perfil del agresor. Suelen ser chicos
conflictivos, que no se identifican con el colegio,
a veces con problemas familiares, sobre todo de
falta de supervisión y control. A veces hay
consumo de drogas y alcohol.
Perfil de las víctimas. Puede haber rasgos que
hagan especialmente vulnerables a algunos,
como ser tímido, introvertido, hiperactivo,
encerrado en sí mismo o tener alguna
característica física que le diferencia (estar
gordo, llevar gafas, ser bajito) o bien una
característica académica.
Los demás que hacen
La mayoría de quienes no son ni víctimas ni
agresores permanecen como meros
«espectadores» y no hacen nada.
Donde se realiza
En cualquier lugar, en especial en los colegios,
lo importante que se dé el ambiente permisible y
que los sujetos tengan las características
adecuadas para que se realice esta mala
práctica.

2. Como argumentan los agresores o los testigos
(“algo habrá hecho”). Esa idea es especialmente
peligrosa porque hace al agredido «doblemente
víctima» ya que se le considera culpable del
suceso.
El agresor no mide las
consecuencias de sus actos, no
tiene capacidad responsable.
«El niño acosador tiene una mentalidad maquiavélica
y necesita ayuda psicológica». El agresor «no tiene
un pelo de tonto, sabe mentir estupendamente,
enreda a los adultos, y acusa y atribuye la
provocación a la víctima».
Violencia y proceso de enseñanza-
aprendizaje
las actitudes y conductas violentas que
tienen lugar en el ámbito escolar
repercuten negativamente en el proceso
de enseñanza- aprendizaje tanto de los
protagonistas de los episodios violentos,
como de aquellos que son testigos de
ellos. El círculo se cierra cuando este
alumno que ha abandonado la escuela
comienza a presentar comportamientos
delictivos; no obstante, ésta es sólo una
de las posibles salidas de esta situación.
¿Cómo prevenir la violencia en la
escuela?
se debe prestar mayor atención con
respecto a esta problemática es el
preventivo, ya que con él no se busca
disminuir las secuelas de la violencia, sino
evitar que ésta ocurra. Un punto central de
la prevención es fomentar la resolución de
conflictos en formas pacíficas, ya que en
muchos casos alumnos, docentes y
directivos recurren a la violencia porque
no conocen otra manera de solucionar los
problemas.