SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
UNIDAD 2 Análisis
Numérico I
INFLUENCIA DE ERRORES
Lizeth Vargas VeraUNADM
Análisis Numérico I
INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos
Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 1
Actividad 3. Influencia de errores.
Muchas veces se nos presentan distintas posturas filosóficas, teorías matemáticas y
físicas de cierta forma en la que es fácil entenderlas como si la realidad que percibimos a
través de nuestros sentidos fuera una aproximación a un universo platónico y perfecto
conformado por sólidos regulares, perfectamente continuos y delicadamente
sincronizados con la que debemos conformarnos.
A lo largo del siglo XX ha habido varios momentos en el desarrollo de la física y la
matemática que han puesto este punto a debate.
Investiga y debate con tus compañeros como los siguientes temas influyen en tu concepto
de Error.
a) Determinismo y el demonio de Laplace
b) El principio de incertidumbre de Heissenberg
c) Edward N. Lorenz, atractores extraños y la teoría del Caos.
d) El problema no. 2 de Hilbert y el teorema de incompletitud de Gödel
http://granadablogs.com/
rua.ua.es/dspace
www.wordpress.org
P.S. Laplace, en su ensayo filosófico,desarrolló el concepto de determinismo radical basándose
en la hipótesis de que si conociéramos todas las condiciones primigenias del universo y
tuviéramos una capacidad de cálculo ilimitada –basadasen las leyesde la mecánica de Newton-
, podríamospredecir las conductasde todoslos organismos y su evolución.Es decir,estaríamos
en disposición de analizar el estado presente del universo como efecto de su pasado y causa
de su futuro (Laplace).
Lógicamente, para imaginar estos supuestos, los físicos han ideado un ser con capacidades
sobrehumanas (demonio) que le permite observar de cerca las leyes de la naturaleza e
intervenir en ellas, sin contravenirlas, para obtener conclusiones de relación causa-efecto.
Análisis Numérico I
INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos
Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 2
Quédense con este concepto, pues les invito ahora a que lo trasladen al mundo de la gestión
estratégica de las empresas, entendida ésta como la definición de los patronesde conducta que
regulan la forma de operar de la compañía a través del tiempo, generando planes de actuación
internos y externos que compensen y se sobrepongan a las fuerzas competitivas que regulan
su mercado, sobre la base de experiencias anteriores(pasado) ycon la formulación de objetivos
(futuro) para crecer frente a la competencia.
El principio de incertidumbre de Heissenberg
El hecho de que cada partícula lleva asociada consigo una onda, impone
restricciones en la capacidad para determinar al mismo tiempo su posición y su
velocidad. Este principio fué enunciado por W. Heisenberg en 1927.
 Es natural pensar que si una partícula está localizada, debemos poder
asociar con ésta un paquete de ondas más o menos bien localizado.
Análisis Numérico I
INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos
Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 3
Un paquete de ondas se construye mediante la superposición de un número
infinito de ondas armónicas de diferentes frecuencias.
En un instante de tiempo dado, la función de onda asociada con un paquete
de ondas está dado por:
dónde k representa el número de onda:
dónde la integral representa la suma de ondas con frecuencias (o número
de ondas) que varían desde 0 a ∞ ponderadas mediante el factor g(k).
El momento de la partícula y el número de ondas están relacionados
ya que
de lo cual se deduce que
 Queda claro que para localizar una partícula es necesario sumar todas las
contribuciones de las ondas cuyo número de onda varía entre 0 a ∞ y por
lo tanto el momento también varía entre 0 a ∞. Es decir que está
completamente indeterminado.
 Para ilustrar lo anterior hemos indicado en la siguiente figura diferentes
tipos de paquetes de onda y su transformada de Fourier que nos dice
como están distribuidas las contribuciones de las ondas con número de
ondas
k dentro del paquete.
Análisis Numérico I
INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos
Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 4
 En el primer caso vemos que un paquete de ondas bien localizado en el
espacio x, tiene contribuciones prácticamente iguales de todas las ondas
con número de ondas k.
 En el segundo caso vemos que si relajamos un poco la posición del
paquete de ondas, también es posible definir el número de ondas (o el
momento) de la partícula.
 En el último caso vemos que para definir bien el momento de la
partícula, entonces su posición queda completamente indefinida.
 Es posible determinar el ancho, o la incertidumbre, del paquete de ondas
tanto en el espacio normal como en el espacio de momento .
El principio de incertidumbre nos dice que hay un límite en
la precisión con el cual podemos determinar al mismo tiempo la
posición y el momento de una partícula.
 La expresión matemática que describe el principio de incertidumbre de
Heisenberg es
 Si queremos determinar con total precisión la posición:
 De la desigualdad para el principio de incertidumbre verificamos entonces
que
Análisis Numérico I
INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos
Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 5
Es decir, que la incertidumbre en el momento es infinita.
EDWARD N. LORENZ, ATRACTORES EXTRAÑOS Y LA TEORÍA DEL
CAOS
El término Caos se refiere a una interconexión subyacenteque se manifiesta en acontecimientos de la vida cotidiana que
son aparentemente aleatorios y desordenados. Por eso el concepto de caos a menudo puede crear en nosotros una idea
negativa, una visión de desorden en donde las cosas no funcionan bien, en un mundo en donde lo establecido y lo correcto
es precisamente el orden.
Durante mucho tiempo la noción de que en el universo existía un orden totaly continuo fue algo innegable, las teorías de
Newton
veían al mundo como un compuesto de bloques mecánicos en interrelación, partes separadas de la realidad que respondían
Análisis Numérico I
INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos
Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 6
a una causa-efecto. De hecho nuestra cultura sigue estando impregnada de este mecanicismo y predictibilidad, intentamos
y nos obsesionamos por predecir cualquier fenómeno desde una perspectiva reduccionista. Pero es justamente aquí donde
surge el nuevo paradigma, al ver a la realidad como un todo en donde cualquier factor, por pequeño que parezca, puede
afectar el comportamiento y la evolución de la naturaleza.
Del entendimiento de estos factores y sus relaciones surge la Teoría del Caos, en la cual existen tres componentes
esenciales: el control, la creatividad y la sutileza. El control por dominar la naturaleza es imposible desde la perspectiva
del caos, pactar con el caos significa no dominarlos sino ser un participantecreativo. Más allá de nuestros intentos por
controlar y definir la realidad se extiende el infinito reino de la sutileza y la ambigüedad, mediante el cual nos podemos
abrir a dimensiones creativas que vuelven más profundas y armoniosas nuestras vidas.
En este sentido se dice que un sistema visto desde el punto de vista del caos, es decir sistema caótico, es un sistema
flexible y no lineal, en donde el azar y lo no predecible juegan un papelfundamental. Un ejemplo de sistema caótico
podría ser un río, en donde cada partícula de agua sigue una trayectoria aleatoria e impredecible que sin embargo no
rompe con la dinámica establecida en el mismo río.
Podríamos decir entonces que la Teoría del Caos es todo lo anterior y mucho más. Es encontrar el orden en el desorden, y
constituyeel principal afán de quienes, en los diversos campos de la ciencia, adoptan esta nueva perspectiva. Por ejemplo
en la geometría moderna surgen figuras caóticamente raras y bellas como resultado de modelos recursivos que generan
comportamientos impredecibles, sin embargo estos conservan un cierto orden. Estas formas son conocidas como fractales.
Hacia 1960, el meteorólogo Edward Lorenz se dedicaba a estudiar el comportamiento de la atmósfera, tratando de
encontrar un modelo matemático, un conjunto de ecuaciones, que permitiera predecir a partir de variables sencillas,
mediante simulaciones de ordenador, el comportamiento de grandes masas de aire, en definitiva, que permitiera hacer
predicciones climatológicas.
Lorenz realizó distintas aproximaciones hastaque consiguió ajustar el modelo a la influencia de tres variables que
expresan como cambian a lo largo del tiempo la velocidad y la temperatura del aire. El modelo se concretó en tres
ecuaciones matemáticas, bastantesimples, conocidas hoy en día como modelo de Lorenz.
Pero, Lorenz recibió una gran sorpresacuando observó que pequeñas diferencias en los datos de partida (algo apar
Análisis Numérico I
INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos
Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 7
entemente tan simple como utilizar 3 o 6 decimales) llevaban a grandes diferencias en las predicciones del modelo. De tal
forma que cualquier pequeña perturbación, o error, en las condiciones iniciales del sistema puede tener una gran
influencia sobre el resultado final. De tal forma que se hacía muy difícil hacer predicciones climatológicas a largo plazo.
Los datos empíricos que proporcionan las estaciones meteorológicas tienen errores inevitables, aunque sólo sea porque
hay un número limitado de observatorios incapaces de cubrir todos los puntos denuestro planeta. Esto hace que las
predicciones se vayan desviando con respecto al comportamiento real del sistema.
Lorenz intentó explicar esta idea mediante un ejemplo hipotético. Sugirió que imaginásemos a un meteorólogo que
hubiera conseguido hacer una predicción muy exacta del comportamiento de la atmósfera, mediante cálculos muy precisos
y a partir de datos muy exactos. Podría encontrarse una predicción totalmente errónea por no haber tenido en cuenta el
aleteo de una mariposa en el otro lado del planeta. Ese simple aleteo podríaintroducir perturbaciones en el sistema que
llevaran a la predicción de una tormenta.
De aquí surgió el nombre de efecto mariposa que, desde entonces, ha dado lugar a muchas variantes y recreaciones.
Se denomina, por tanto, efecto mariposa a la amplificación de errores que pueden aparecer en el comportamiento de un
sistema complejo. En definitiva, el efecto mariposa es una de las características del comportamiento de un sistema caótico,
en el que las variables cambian de forma compleja y errática, haciendo imposible hacer predicciones más allá de un
determinado punto, que recibe el nombre de horizontede predicciones.
Análisis Numérico I
INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos
Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 8
El segundo problema de Hilbert pretende probar la compatibilidad de los axiomas de la aritmética. Es decir partiendo de
ellos, un número finito de pasos lógicos, nunca puedeconducir a resultados contradictorios. El famoso teorema de Gödel,
establece que en cualquier sistema simbólico formal es posibleconstruir una proposición que no se puede probar ni refutar
en el mismo sistema.
El teorema de Gödel es equiparable por su importancia a la teoría de la relatividad de Albert Einstein, y es una de las
construcciones fundamentales de las matemáticas de todos los tiempos. Gödel utilizó el rigor de las matemáticas para
demostrar, sin lugar a dudas, que las matemáticas mismas son incompletas. En su artículo de 1931, Gödel demuestra que
Análisis Numérico I
INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos
Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 9
en cualquier sistema lógico basado en axiomas y reglas de inferencia, existen enunciados cuyaverdad o falsedad no
vamos a poder decidir, basándonos en la propialógica matemática del sistema. Antes de Gödel esto ni siquiera se
consideraba, pues lo interesante de un enunciado era poder demostrar que era verdadero o bien era falso. A partir de Gödel
aparece una diferencia muy sutil entre verdad/falsedad y demostrabilidad.
El teorema de Gödel tiene que ver con enunciados que hacen referencia a sí mismos. Sócrates afirmaba, en su famosa
frase:” Yo sólo sé que no sé nada”. Se contradecía, al afirmar que sólo sabía una cosa y, al mismo tiempo, no sabía nada:
hacía referencia a sí mismo y ahí es donde residía su contradicción.
En 1931 Kurt Gödel, un joven matemático austríaco de 25 años, publicó su famoso artículo” Sobre proposiciones
formalmente no decidibles en Principia Mathematica y sistemas relacionados” y desmontó, definitivamente, la soberbia
estructuramontada sobre la lógica matemática, que se suponía completa. Destrozó el programa planeado por Hilbert,
porquedemostró que cualquiera de estos sistemas matemáticos precisos (formales) de axiomas y reglas de inferencia
(finitos), siempre que sea lo bastante amplio para contener descripciones de proposiciones aritméticas simples y siempre
qué esté libre de contradicción, debe contener algunos enunciados que no son demostrables ni indemostrables con los
medios permitidos dentro del sistema. Gödel demostró que el mismo enunciado de la consistencia del propio sistema
axiomático debe ser una de esas proposiciones indecidibles.
Gödel nos descubrió que la verdad es una categoría superior a la demostrabilidad, y que su argumento nos da la
posibilidad, mediante intuición directa, de ir más allá de las limitaciones de cualquier sistema matemático formalizado.
Penrose utiliza el argumento de Gödel parademostrar el funcionamiento no algorítmico de la mente. El sistema
matemático más perfecto que podamos conseguir, con un número finito de axiomas y reglas de inferencia, es incapaz por
principio de probar la verdad/falsedad de enunciados que nosotros, desde fuera del sistema, advertimos sin demasiada
dificultad. Un ordenador basado en la programación automática que conocemos, a base de algoritmos matemáticos, tiene
una limitación fundamental independiente de que el programa sea mejor o peor o que su memoria y capacidad de cálculo
sean de mayor o menor potencia.
Conclusiones:
En este mundo donde todo es el seguir esta o aquella doctrina, y todas ellas luchan
diciéndonos a todos que su teoría y lema son los verdaderos que rigen al mundo, donde
surgen tantos líderes y pensadores algunos buenos, otros malos pero nos vamos llenado de
diferentes pensamientos.
El principio del "determinismo" sostiene que todo lo que ha habido, hay y habrá, así como todo
lo que ha sucedido, sucede y sucederá, está fijado y establecido de antemano, y que no
puede suceder nada sin estar previamente fijado, condicionado o establecido.
Análisis Numérico I
INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos
Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 10

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La teoría del caos
La teoría del caosLa teoría del caos
La teoría del caos-Sary Godoy
 
Mundo complejo (este es el bueno, hehe)
Mundo complejo (este es el bueno, hehe)Mundo complejo (este es el bueno, hehe)
Mundo complejo (este es el bueno, hehe)Bachillerato A
 
LA TEORÍA DEL CAOS Y EL EFECTO MARIPOSA: SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE...
LA TEORÍA DEL CAOS  Y EL EFECTO MARIPOSA:  SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE...LA TEORÍA DEL CAOS  Y EL EFECTO MARIPOSA:  SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE...
LA TEORÍA DEL CAOS Y EL EFECTO MARIPOSA: SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE...Español al Día
 
Fernando a lmarza rísquez, la teoría del caos modelo de interpretación
Fernando a lmarza rísquez, la teoría del caos modelo de interpretaciónFernando a lmarza rísquez, la teoría del caos modelo de interpretación
Fernando a lmarza rísquez, la teoría del caos modelo de interpretacióncheliitaa
 
<b> Teoría del Caos </b>
<b> Teoría del Caos </b><b> Teoría del Caos </b>
<b> Teoría del Caos </b>Chewbacca69
 
El proceso de razonamiento según la logica
El proceso de razonamiento según la logicaEl proceso de razonamiento según la logica
El proceso de razonamiento según la logicaReyes Manzur
 
Teoria del caos
Teoria del caosTeoria del caos
Teoria del caosgoyco22
 
Importancia de computación en la Física
Importancia de computación en la Física Importancia de computación en la Física
Importancia de computación en la Física Brian Guevara
 
Teoria del caos
Teoria del caosTeoria del caos
Teoria del caosgoyco22
 
Teoria del caos y de la complejidad
Teoria del caos y de la complejidadTeoria del caos y de la complejidad
Teoria del caos y de la complejidadXXNACHOXXD
 
[Matematicas].el.matematico.(john.von.neumann)[mad math]
[Matematicas].el.matematico.(john.von.neumann)[mad math][Matematicas].el.matematico.(john.von.neumann)[mad math]
[Matematicas].el.matematico.(john.von.neumann)[mad math]Pe Peele
 
Manual de-estructuras -modulo-i-parte-1
Manual de-estructuras -modulo-i-parte-1Manual de-estructuras -modulo-i-parte-1
Manual de-estructuras -modulo-i-parte-1Overallhealth En Salud
 
Ensayo de el pensamiento logico aplicado a la programacion
Ensayo de el pensamiento logico aplicado a la programacionEnsayo de el pensamiento logico aplicado a la programacion
Ensayo de el pensamiento logico aplicado a la programacionAnsd
 
Gabriel hernan una-nueva_teoria_diluciones_homeopaticas(1)
Gabriel hernan una-nueva_teoria_diluciones_homeopaticas(1)Gabriel hernan una-nueva_teoria_diluciones_homeopaticas(1)
Gabriel hernan una-nueva_teoria_diluciones_homeopaticas(1)Xavi Gasset
 

La actualidad más candente (19)

La teoría del caos
La teoría del caosLa teoría del caos
La teoría del caos
 
Efecto mariposa
Efecto mariposaEfecto mariposa
Efecto mariposa
 
Mundo complejo (este es el bueno, hehe)
Mundo complejo (este es el bueno, hehe)Mundo complejo (este es el bueno, hehe)
Mundo complejo (este es el bueno, hehe)
 
LA TEORÍA DEL CAOS Y EL EFECTO MARIPOSA: SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE...
LA TEORÍA DEL CAOS  Y EL EFECTO MARIPOSA:  SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE...LA TEORÍA DEL CAOS  Y EL EFECTO MARIPOSA:  SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE...
LA TEORÍA DEL CAOS Y EL EFECTO MARIPOSA: SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE...
 
Fernando a lmarza rísquez, la teoría del caos modelo de interpretación
Fernando a lmarza rísquez, la teoría del caos modelo de interpretaciónFernando a lmarza rísquez, la teoría del caos modelo de interpretación
Fernando a lmarza rísquez, la teoría del caos modelo de interpretación
 
<b> Teoría del Caos </b>
<b> Teoría del Caos </b><b> Teoría del Caos </b>
<b> Teoría del Caos </b>
 
El proceso de razonamiento según la logica
El proceso de razonamiento según la logicaEl proceso de razonamiento según la logica
El proceso de razonamiento según la logica
 
Efecto mariposa
Efecto mariposaEfecto mariposa
Efecto mariposa
 
HAWKING Y EL UNIVERSO
HAWKING Y EL UNIVERSOHAWKING Y EL UNIVERSO
HAWKING Y EL UNIVERSO
 
Teoria del caos
Teoria del caosTeoria del caos
Teoria del caos
 
Leyes del caos 2
Leyes del caos 2Leyes del caos 2
Leyes del caos 2
 
Importancia de computación en la Física
Importancia de computación en la Física Importancia de computación en la Física
Importancia de computación en la Física
 
Teoria del caos
Teoria del caosTeoria del caos
Teoria del caos
 
Teoria del caos y de la complejidad
Teoria del caos y de la complejidadTeoria del caos y de la complejidad
Teoria del caos y de la complejidad
 
[Matematicas].el.matematico.(john.von.neumann)[mad math]
[Matematicas].el.matematico.(john.von.neumann)[mad math][Matematicas].el.matematico.(john.von.neumann)[mad math]
[Matematicas].el.matematico.(john.von.neumann)[mad math]
 
Jornada argentinamcnabb
Jornada argentinamcnabbJornada argentinamcnabb
Jornada argentinamcnabb
 
Manual de-estructuras -modulo-i-parte-1
Manual de-estructuras -modulo-i-parte-1Manual de-estructuras -modulo-i-parte-1
Manual de-estructuras -modulo-i-parte-1
 
Ensayo de el pensamiento logico aplicado a la programacion
Ensayo de el pensamiento logico aplicado a la programacionEnsayo de el pensamiento logico aplicado a la programacion
Ensayo de el pensamiento logico aplicado a la programacion
 
Gabriel hernan una-nueva_teoria_diluciones_homeopaticas(1)
Gabriel hernan una-nueva_teoria_diluciones_homeopaticas(1)Gabriel hernan una-nueva_teoria_diluciones_homeopaticas(1)
Gabriel hernan una-nueva_teoria_diluciones_homeopaticas(1)
 

Destacado (6)

Mpro3 u3 a1_livv
Mpro3 u3 a1_livvMpro3 u3 a1_livv
Mpro3 u3 a1_livv
 
Estructuras geometricas variedades de banach
Estructuras geometricas variedades de banachEstructuras geometricas variedades de banach
Estructuras geometricas variedades de banach
 
Mpro3 u3 a1_livv
Mpro3 u3 a1_livvMpro3 u3 a1_livv
Mpro3 u3 a1_livv
 
Variable aleatoria discreta
Variable aleatoria discretaVariable aleatoria discreta
Variable aleatoria discreta
 
Maco u1 a1_lapb
Maco u1 a1_lapbMaco u1 a1_lapb
Maco u1 a1_lapb
 
hiperbola
hiperbolahiperbola
hiperbola
 

Similar a Manu1 u2 a3_livv

Anexo de tarea
Anexo de tareaAnexo de tarea
Anexo de tarearaisma
 
mapa conceptual de NUEVAS TENDENCIAS.pptx
mapa conceptual de  NUEVAS TENDENCIAS.pptxmapa conceptual de  NUEVAS TENDENCIAS.pptx
mapa conceptual de NUEVAS TENDENCIAS.pptxRonaldoVilca3
 
Teoria del caos en la descripción de la física
Teoria del caos en la descripción de la físicaTeoria del caos en la descripción de la física
Teoria del caos en la descripción de la físicapeteraliaga
 
Fractales Y Teora Del Caos 1206488967823111 5
Fractales Y Teora Del Caos 1206488967823111 5Fractales Y Teora Del Caos 1206488967823111 5
Fractales Y Teora Del Caos 1206488967823111 5paxarinha Pereiro
 
Conferencia patrones, algoritmos, sistemas dinámicos y fractales.-1-2010
Conferencia patrones, algoritmos, sistemas dinámicos y fractales.-1-2010Conferencia patrones, algoritmos, sistemas dinámicos y fractales.-1-2010
Conferencia patrones, algoritmos, sistemas dinámicos y fractales.-1-2010jorge2649
 
Teoria_del_Caos (Clase 3).pptx
Teoria_del_Caos (Clase 3).pptxTeoria_del_Caos (Clase 3).pptx
Teoria_del_Caos (Clase 3).pptxFernandoGrande12
 
Nivelación 001 - Activistas Zeitgeist Chile
Nivelación 001 - Activistas Zeitgeist ChileNivelación 001 - Activistas Zeitgeist Chile
Nivelación 001 - Activistas Zeitgeist ChileSebastian Villegas
 
TEORIA DEL CAOS
TEORIA DEL CAOSTEORIA DEL CAOS
TEORIA DEL CAOSEuler
 
T1 vectores
T1 vectoresT1 vectores
T1 vectorescrisihoz
 
Teoría de la relatividad especial
Teoría de la relatividad especialTeoría de la relatividad especial
Teoría de la relatividad especialDavid Levy
 
Conciencia, creencias y leyes de la fisica moderna
Conciencia, creencias y leyes de la fisica modernaConciencia, creencias y leyes de la fisica moderna
Conciencia, creencias y leyes de la fisica modernaEnrique Posada
 
Teoría del Caos
Teoría del CaosTeoría del Caos
Teoría del CaosChewbacca69
 

Similar a Manu1 u2 a3_livv (20)

ntorres CAOS EN LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS.pdf
ntorres CAOS EN LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS.pdfntorres CAOS EN LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS.pdf
ntorres CAOS EN LOS SISTEMAS BIOLÓGICOS.pdf
 
Anexo de tarea
Anexo de tareaAnexo de tarea
Anexo de tarea
 
Teoria del caos
Teoria del caosTeoria del caos
Teoria del caos
 
mapa conceptual de NUEVAS TENDENCIAS.pptx
mapa conceptual de  NUEVAS TENDENCIAS.pptxmapa conceptual de  NUEVAS TENDENCIAS.pptx
mapa conceptual de NUEVAS TENDENCIAS.pptx
 
Teoria del caos en la descripción de la física
Teoria del caos en la descripción de la físicaTeoria del caos en la descripción de la física
Teoria del caos en la descripción de la física
 
6. la rct__2º_parte[1]
6. la rct__2º_parte[1]6. la rct__2º_parte[1]
6. la rct__2º_parte[1]
 
Calculo integral
Calculo integralCalculo integral
Calculo integral
 
Fractales Y Teora Del Caos 1206488967823111 5
Fractales Y Teora Del Caos 1206488967823111 5Fractales Y Teora Del Caos 1206488967823111 5
Fractales Y Teora Del Caos 1206488967823111 5
 
Conferencia patrones, algoritmos, sistemas dinámicos y fractales.-1-2010
Conferencia patrones, algoritmos, sistemas dinámicos y fractales.-1-2010Conferencia patrones, algoritmos, sistemas dinámicos y fractales.-1-2010
Conferencia patrones, algoritmos, sistemas dinámicos y fractales.-1-2010
 
Introducción a la física
Introducción a la físicaIntroducción a la física
Introducción a la física
 
Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales
Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales
Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales
 
Teoria_del_Caos (Clase 3).pptx
Teoria_del_Caos (Clase 3).pptxTeoria_del_Caos (Clase 3).pptx
Teoria_del_Caos (Clase 3).pptx
 
Nivelación 001 - Activistas Zeitgeist Chile
Nivelación 001 - Activistas Zeitgeist ChileNivelación 001 - Activistas Zeitgeist Chile
Nivelación 001 - Activistas Zeitgeist Chile
 
TEORIA DEL CAOS
TEORIA DEL CAOSTEORIA DEL CAOS
TEORIA DEL CAOS
 
T1 vectores
T1 vectoresT1 vectores
T1 vectores
 
Informatica
InformaticaInformatica
Informatica
 
Mafia
MafiaMafia
Mafia
 
Teoría de la relatividad especial
Teoría de la relatividad especialTeoría de la relatividad especial
Teoría de la relatividad especial
 
Conciencia, creencias y leyes de la fisica moderna
Conciencia, creencias y leyes de la fisica modernaConciencia, creencias y leyes de la fisica moderna
Conciencia, creencias y leyes de la fisica moderna
 
Teoría del Caos
Teoría del CaosTeoría del Caos
Teoría del Caos
 

Más de Lizeth Vargas Vera (17)

Conexidad por trayectorias
Conexidad por trayectoriasConexidad por trayectorias
Conexidad por trayectorias
 
Variable aleatoria integrable
Variable aleatoria integrableVariable aleatoria integrable
Variable aleatoria integrable
 
Variable aleatoria
Variable aleatoriaVariable aleatoria
Variable aleatoria
 
Variable aleatoria
Variable aleatoriaVariable aleatoria
Variable aleatoria
 
Probabilidad condicional
Probabilidad condicionalProbabilidad condicional
Probabilidad condicional
 
Medida de probabilidad
Medida de probabilidadMedida de probabilidad
Medida de probabilidad
 
Integral de lebesgue
Integral de lebesgueIntegral de lebesgue
Integral de lebesgue
 
Función integrable
Función integrableFunción integrable
Función integrable
 
Función indicadora
Función indicadoraFunción indicadora
Función indicadora
 
Esperanza matemática
Esperanza matemáticaEsperanza matemática
Esperanza matemática
 
Esperanza condicional
Esperanza condicionalEsperanza condicional
Esperanza condicional
 
Esperanza condicional
Esperanza condicionalEsperanza condicional
Esperanza condicional
 
Convergencia casi segura
Convergencia casi seguraConvergencia casi segura
Convergencia casi segura
 
-campo
 -campo -campo
-campo
 
Campo generado por una variable aleatoria
Campo generado por una variable aleatoriaCampo generado por una variable aleatoria
Campo generado por una variable aleatoria
 
Mpro3 u1 a1_livv
Mpro3 u1 a1_livvMpro3 u1 a1_livv
Mpro3 u1 a1_livv
 
Aprendizaje autónomo
Aprendizaje autónomoAprendizaje autónomo
Aprendizaje autónomo
 

Último

Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 

Último (20)

Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 

Manu1 u2 a3_livv

  • 1. UNIDAD 2 Análisis Numérico I INFLUENCIA DE ERRORES Lizeth Vargas VeraUNADM
  • 2. Análisis Numérico I INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 1 Actividad 3. Influencia de errores. Muchas veces se nos presentan distintas posturas filosóficas, teorías matemáticas y físicas de cierta forma en la que es fácil entenderlas como si la realidad que percibimos a través de nuestros sentidos fuera una aproximación a un universo platónico y perfecto conformado por sólidos regulares, perfectamente continuos y delicadamente sincronizados con la que debemos conformarnos. A lo largo del siglo XX ha habido varios momentos en el desarrollo de la física y la matemática que han puesto este punto a debate. Investiga y debate con tus compañeros como los siguientes temas influyen en tu concepto de Error. a) Determinismo y el demonio de Laplace b) El principio de incertidumbre de Heissenberg c) Edward N. Lorenz, atractores extraños y la teoría del Caos. d) El problema no. 2 de Hilbert y el teorema de incompletitud de Gödel http://granadablogs.com/ rua.ua.es/dspace www.wordpress.org P.S. Laplace, en su ensayo filosófico,desarrolló el concepto de determinismo radical basándose en la hipótesis de que si conociéramos todas las condiciones primigenias del universo y tuviéramos una capacidad de cálculo ilimitada –basadasen las leyesde la mecánica de Newton- , podríamospredecir las conductasde todoslos organismos y su evolución.Es decir,estaríamos en disposición de analizar el estado presente del universo como efecto de su pasado y causa de su futuro (Laplace). Lógicamente, para imaginar estos supuestos, los físicos han ideado un ser con capacidades sobrehumanas (demonio) que le permite observar de cerca las leyes de la naturaleza e intervenir en ellas, sin contravenirlas, para obtener conclusiones de relación causa-efecto.
  • 3. Análisis Numérico I INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 2 Quédense con este concepto, pues les invito ahora a que lo trasladen al mundo de la gestión estratégica de las empresas, entendida ésta como la definición de los patronesde conducta que regulan la forma de operar de la compañía a través del tiempo, generando planes de actuación internos y externos que compensen y se sobrepongan a las fuerzas competitivas que regulan su mercado, sobre la base de experiencias anteriores(pasado) ycon la formulación de objetivos (futuro) para crecer frente a la competencia. El principio de incertidumbre de Heissenberg El hecho de que cada partícula lleva asociada consigo una onda, impone restricciones en la capacidad para determinar al mismo tiempo su posición y su velocidad. Este principio fué enunciado por W. Heisenberg en 1927.  Es natural pensar que si una partícula está localizada, debemos poder asociar con ésta un paquete de ondas más o menos bien localizado.
  • 4. Análisis Numérico I INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 3 Un paquete de ondas se construye mediante la superposición de un número infinito de ondas armónicas de diferentes frecuencias. En un instante de tiempo dado, la función de onda asociada con un paquete de ondas está dado por: dónde k representa el número de onda: dónde la integral representa la suma de ondas con frecuencias (o número de ondas) que varían desde 0 a ∞ ponderadas mediante el factor g(k). El momento de la partícula y el número de ondas están relacionados ya que de lo cual se deduce que  Queda claro que para localizar una partícula es necesario sumar todas las contribuciones de las ondas cuyo número de onda varía entre 0 a ∞ y por lo tanto el momento también varía entre 0 a ∞. Es decir que está completamente indeterminado.  Para ilustrar lo anterior hemos indicado en la siguiente figura diferentes tipos de paquetes de onda y su transformada de Fourier que nos dice como están distribuidas las contribuciones de las ondas con número de ondas k dentro del paquete.
  • 5. Análisis Numérico I INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 4  En el primer caso vemos que un paquete de ondas bien localizado en el espacio x, tiene contribuciones prácticamente iguales de todas las ondas con número de ondas k.  En el segundo caso vemos que si relajamos un poco la posición del paquete de ondas, también es posible definir el número de ondas (o el momento) de la partícula.  En el último caso vemos que para definir bien el momento de la partícula, entonces su posición queda completamente indefinida.  Es posible determinar el ancho, o la incertidumbre, del paquete de ondas tanto en el espacio normal como en el espacio de momento . El principio de incertidumbre nos dice que hay un límite en la precisión con el cual podemos determinar al mismo tiempo la posición y el momento de una partícula.  La expresión matemática que describe el principio de incertidumbre de Heisenberg es  Si queremos determinar con total precisión la posición:  De la desigualdad para el principio de incertidumbre verificamos entonces que
  • 6. Análisis Numérico I INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 5 Es decir, que la incertidumbre en el momento es infinita. EDWARD N. LORENZ, ATRACTORES EXTRAÑOS Y LA TEORÍA DEL CAOS El término Caos se refiere a una interconexión subyacenteque se manifiesta en acontecimientos de la vida cotidiana que son aparentemente aleatorios y desordenados. Por eso el concepto de caos a menudo puede crear en nosotros una idea negativa, una visión de desorden en donde las cosas no funcionan bien, en un mundo en donde lo establecido y lo correcto es precisamente el orden. Durante mucho tiempo la noción de que en el universo existía un orden totaly continuo fue algo innegable, las teorías de Newton veían al mundo como un compuesto de bloques mecánicos en interrelación, partes separadas de la realidad que respondían
  • 7. Análisis Numérico I INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 6 a una causa-efecto. De hecho nuestra cultura sigue estando impregnada de este mecanicismo y predictibilidad, intentamos y nos obsesionamos por predecir cualquier fenómeno desde una perspectiva reduccionista. Pero es justamente aquí donde surge el nuevo paradigma, al ver a la realidad como un todo en donde cualquier factor, por pequeño que parezca, puede afectar el comportamiento y la evolución de la naturaleza. Del entendimiento de estos factores y sus relaciones surge la Teoría del Caos, en la cual existen tres componentes esenciales: el control, la creatividad y la sutileza. El control por dominar la naturaleza es imposible desde la perspectiva del caos, pactar con el caos significa no dominarlos sino ser un participantecreativo. Más allá de nuestros intentos por controlar y definir la realidad se extiende el infinito reino de la sutileza y la ambigüedad, mediante el cual nos podemos abrir a dimensiones creativas que vuelven más profundas y armoniosas nuestras vidas. En este sentido se dice que un sistema visto desde el punto de vista del caos, es decir sistema caótico, es un sistema flexible y no lineal, en donde el azar y lo no predecible juegan un papelfundamental. Un ejemplo de sistema caótico podría ser un río, en donde cada partícula de agua sigue una trayectoria aleatoria e impredecible que sin embargo no rompe con la dinámica establecida en el mismo río. Podríamos decir entonces que la Teoría del Caos es todo lo anterior y mucho más. Es encontrar el orden en el desorden, y constituyeel principal afán de quienes, en los diversos campos de la ciencia, adoptan esta nueva perspectiva. Por ejemplo en la geometría moderna surgen figuras caóticamente raras y bellas como resultado de modelos recursivos que generan comportamientos impredecibles, sin embargo estos conservan un cierto orden. Estas formas son conocidas como fractales. Hacia 1960, el meteorólogo Edward Lorenz se dedicaba a estudiar el comportamiento de la atmósfera, tratando de encontrar un modelo matemático, un conjunto de ecuaciones, que permitiera predecir a partir de variables sencillas, mediante simulaciones de ordenador, el comportamiento de grandes masas de aire, en definitiva, que permitiera hacer predicciones climatológicas. Lorenz realizó distintas aproximaciones hastaque consiguió ajustar el modelo a la influencia de tres variables que expresan como cambian a lo largo del tiempo la velocidad y la temperatura del aire. El modelo se concretó en tres ecuaciones matemáticas, bastantesimples, conocidas hoy en día como modelo de Lorenz. Pero, Lorenz recibió una gran sorpresacuando observó que pequeñas diferencias en los datos de partida (algo apar
  • 8. Análisis Numérico I INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 7 entemente tan simple como utilizar 3 o 6 decimales) llevaban a grandes diferencias en las predicciones del modelo. De tal forma que cualquier pequeña perturbación, o error, en las condiciones iniciales del sistema puede tener una gran influencia sobre el resultado final. De tal forma que se hacía muy difícil hacer predicciones climatológicas a largo plazo. Los datos empíricos que proporcionan las estaciones meteorológicas tienen errores inevitables, aunque sólo sea porque hay un número limitado de observatorios incapaces de cubrir todos los puntos denuestro planeta. Esto hace que las predicciones se vayan desviando con respecto al comportamiento real del sistema. Lorenz intentó explicar esta idea mediante un ejemplo hipotético. Sugirió que imaginásemos a un meteorólogo que hubiera conseguido hacer una predicción muy exacta del comportamiento de la atmósfera, mediante cálculos muy precisos y a partir de datos muy exactos. Podría encontrarse una predicción totalmente errónea por no haber tenido en cuenta el aleteo de una mariposa en el otro lado del planeta. Ese simple aleteo podríaintroducir perturbaciones en el sistema que llevaran a la predicción de una tormenta. De aquí surgió el nombre de efecto mariposa que, desde entonces, ha dado lugar a muchas variantes y recreaciones. Se denomina, por tanto, efecto mariposa a la amplificación de errores que pueden aparecer en el comportamiento de un sistema complejo. En definitiva, el efecto mariposa es una de las características del comportamiento de un sistema caótico, en el que las variables cambian de forma compleja y errática, haciendo imposible hacer predicciones más allá de un determinado punto, que recibe el nombre de horizontede predicciones.
  • 9. Análisis Numérico I INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 8 El segundo problema de Hilbert pretende probar la compatibilidad de los axiomas de la aritmética. Es decir partiendo de ellos, un número finito de pasos lógicos, nunca puedeconducir a resultados contradictorios. El famoso teorema de Gödel, establece que en cualquier sistema simbólico formal es posibleconstruir una proposición que no se puede probar ni refutar en el mismo sistema. El teorema de Gödel es equiparable por su importancia a la teoría de la relatividad de Albert Einstein, y es una de las construcciones fundamentales de las matemáticas de todos los tiempos. Gödel utilizó el rigor de las matemáticas para demostrar, sin lugar a dudas, que las matemáticas mismas son incompletas. En su artículo de 1931, Gödel demuestra que
  • 10. Análisis Numérico I INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 9 en cualquier sistema lógico basado en axiomas y reglas de inferencia, existen enunciados cuyaverdad o falsedad no vamos a poder decidir, basándonos en la propialógica matemática del sistema. Antes de Gödel esto ni siquiera se consideraba, pues lo interesante de un enunciado era poder demostrar que era verdadero o bien era falso. A partir de Gödel aparece una diferencia muy sutil entre verdad/falsedad y demostrabilidad. El teorema de Gödel tiene que ver con enunciados que hacen referencia a sí mismos. Sócrates afirmaba, en su famosa frase:” Yo sólo sé que no sé nada”. Se contradecía, al afirmar que sólo sabía una cosa y, al mismo tiempo, no sabía nada: hacía referencia a sí mismo y ahí es donde residía su contradicción. En 1931 Kurt Gödel, un joven matemático austríaco de 25 años, publicó su famoso artículo” Sobre proposiciones formalmente no decidibles en Principia Mathematica y sistemas relacionados” y desmontó, definitivamente, la soberbia estructuramontada sobre la lógica matemática, que se suponía completa. Destrozó el programa planeado por Hilbert, porquedemostró que cualquiera de estos sistemas matemáticos precisos (formales) de axiomas y reglas de inferencia (finitos), siempre que sea lo bastante amplio para contener descripciones de proposiciones aritméticas simples y siempre qué esté libre de contradicción, debe contener algunos enunciados que no son demostrables ni indemostrables con los medios permitidos dentro del sistema. Gödel demostró que el mismo enunciado de la consistencia del propio sistema axiomático debe ser una de esas proposiciones indecidibles. Gödel nos descubrió que la verdad es una categoría superior a la demostrabilidad, y que su argumento nos da la posibilidad, mediante intuición directa, de ir más allá de las limitaciones de cualquier sistema matemático formalizado. Penrose utiliza el argumento de Gödel parademostrar el funcionamiento no algorítmico de la mente. El sistema matemático más perfecto que podamos conseguir, con un número finito de axiomas y reglas de inferencia, es incapaz por principio de probar la verdad/falsedad de enunciados que nosotros, desde fuera del sistema, advertimos sin demasiada dificultad. Un ordenador basado en la programación automática que conocemos, a base de algoritmos matemáticos, tiene una limitación fundamental independiente de que el programa sea mejor o peor o que su memoria y capacidad de cálculo sean de mayor o menor potencia. Conclusiones: En este mundo donde todo es el seguir esta o aquella doctrina, y todas ellas luchan diciéndonos a todos que su teoría y lema son los verdaderos que rigen al mundo, donde surgen tantos líderes y pensadores algunos buenos, otros malos pero nos vamos llenado de diferentes pensamientos. El principio del "determinismo" sostiene que todo lo que ha habido, hay y habrá, así como todo lo que ha sucedido, sucede y sucederá, está fijado y establecido de antemano, y que no puede suceder nada sin estar previamente fijado, condicionado o establecido.
  • 11. Análisis Numérico I INFLUENCIA DE ERRORES. Sistemas numéricos Educación Abierta y a Distancia * Ciencias Exactas, Ingenierías y Tecnologías 10