Se describe lo que debe tener el informe de investigación

1. El informe de
investigación
Metodología de la investigación educativa
Eduardo Chávez Romero

2. La característica
fundamental es la claridad

3. El éxito
radica en
Una mente clara que
aborda precisamente el
problema formulado y
llega a unas conclusiones
precisas

4. LA IMPORTANCIA DEL
TÍTULO
Elige con cuidado todas las palabras del título
Se debe cuidar la forma de asociar las palabras
En los títulos no debe haber abreviaturas
Pregúntate ¿Cómo buscaría yo esta información
en un índice?

5. El resumen

6. El resumen
Es una versión miniatura del artículo
Ofrece un sumario breve de cada una de las
secciones principales de la investigación
Permite identificar el contenido de un
documento

7. El resumen
No debe exceder las 250 palabras
Debe estar compuesto en un solo párrafo
Se escribe en pretérito
No se cita

8. Palabras clave

9. Palabras clave
Ayudan a perfilar los conceptos a tratar durante
el escrito

10. La introducción

11. La introducción
Suministra suficientes antecedentes para que el
lector pueda comprender y evaluar los resultados
de estudio
Manifiesta de forma breve y concisa cuál es el
propósito al escribir el informe de la investigación
Se escribe en tiempo presente
Se refiere al problema planteado

12. Metodología de
investigación

13. Metodología de
investigación
Se escribe en pasado
Se detalla el diseño experimental para que un
investigador competente pueda repetir los experimentos
Se describe de forma cuidadosa qué metodología se
utilizó
Se describe de forma cuidadosa qué instrumentos se
utilizaron
Se describe la población investigada

14. Presentación y
discusión de resultados

15. Presentación y
discusión de resultados
Se redacta en pretérito
Se ofrecen los datos representativos
Si se recurre a datos estadísticos, se describe el
proceso
Los puntos anteriores describieron el por qué y
cómo se obtuvieron
La discusión refiere a lo que significan los datos

16. La discusión de
resultados
Se presentan los principios de los resultados
Los resultados se exponen, no se recapitulan
Se debe señalar las faltas de correlación y se delimitan los aspectos no
resueltos
No se alteran los resultados
Muestra cómo se relacionan (o no) los resultados con otros trabajos
revisados
Se exponen las consecuencias teóricas de su trabajo y las aplicaciones
prácticas (para qué sirve)
Se realiza una breve exposición de la significatividad del trabajo

17. Conclusiones

18. Conclusiones
Son la contribución del investigador con la
confirmación o rechazo de las hipótesis
planteadas
La conclusión despeja la idea principal
No se describen subjetividades (parece, creo)

19. La bibliografía
Se lista de forma ordenada y alfabética las obras
citadas
Se suscriben a la forma de citación elegida, no se
puede citar de una y otra a lo largo del texto

20. En síntesis
Título: ¿Cómo buscaría yo esta información en un índice?
Resumen: Sumario breve de los puntos de la investigación
Palabras clave: Perfilan conceptos a tratar
Introducción: Breve y conciso el propósito de la investigación
Metodología de la investigación: Descripción del camino metodológico
Presentación de resultados: Por qué y cómo se obtuvieron los resultados
Discusión de resultados: Muestra para qué sirve la investigación
Conclusiones: Confirmación o rechazo de la hipótesis
Fuentes de consulta

21. Consideraciones al
redactar

22. Consideraciones al
redactar
No pierdas el hilo de la IDEA CENTRAL
Un informe está completo solo si responde:
¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién? ?Cuándo? ¿Dónde? ¿Por
qué?

23. Clara y sencilla la
redacción
No obligues al lector a recurrir al diccionario
Usa las palabras necesarias para expresar una
idea, quita lo que sobre
Cuidado con los datos o ideas repetitivas

24. -Baltazar García
“Lo bueno, si breve, dos veces bueno. Y aun
lo malo, si poco, no tan malo”

25. -Einstein
“Si su intención es describir la verdad de la
ciencia, hágalo con sencillez y la elegancia
déjesela al sastre”

26. Consideraciones al
redactar
Resalta algunos puntos importantes dentro del
texto, en negritas.
Evita la repetición de las palabras iguales o
parecidas cercanas en el texto
Al sustituir nombres por pronombres (él, ella,
etc)cuida que el lector entenderá la idea

27. Behar, D (2008). Metodología de la investigación.
Buenos Aires. Ed Shalom.