es una presentación de la universidad de oriente

1. UNIVERSIDAD DE ORIENTE NÚCLEO SUCRE ESCUELA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓ LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA LA LECTURA COMPRENSIVA EN NIÑOS DE LA I ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA U.E. MADRE ALBERTA GIMÉNEZ “FE Y ALEGRÍA” CUMANÁ ESTADO SUCRE Bachiller: Marilda Benítez C.I: 16.816.081 Cumaná, Mayo de 2009

2. EL PROBLEMA La lectura es una herramienta fundamental la cual nos permite conformar una comunidad linguistica, participar como ciudadanos, integrarnos en contextos democráticos y poseer los diferentes saberes culturales. La lectura comprensiva es indispensable para el logro del proceso de aprendizaje por lo tanto se quiere del conocimiento de las estratégias metodológicas que generan comprensión en lo que se lee. Se presume que los docentes desconocen algunas estratégias metodológicas adecuadas que les permitan dejar la tradicional forma de enseñarla. En la institución se observa que los alumnos presentan dificutades para parafrasear, realizar resumen y elaborar conclusiones. Se supone que esto se debe a que, para llevar a cabo dichas actividades se requiere de la comprensión lectora. Este problema trae consecuencias tales como: repitencias de grado, calificaciones muy bajas y hasta deserción escolar. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA LA LECTURA COMPRENSIVA EN NIÑOS DE LA I ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA U.E. MADRE ALBERTA GIMÉNEZ “FE Y ALEGRÍA” CUMANÁ ESTADO SUCRE

5. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS A.- Identificar ideas primarias. B.- Señalar otras ideas del texto. C.- Formular preguntas a lo largo de la lectura. D.- Activar conocimientos previos del tema y del entorno. E.- Plantear hipotesis sobre el desarrollo del texto. F.- Analizar el texto. G.- Elaborar conclusiones ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS PARA LA LECTURA COMPRENSIVA EN NIÑOS DE LA I ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LA U.E. MADRE ALBERTA GIMÉNEZ “FE Y ALEGRÍA” CUMANÁ ESTADO SUCRE

6. GRACIAS