5. CONDUCTA INFANTIL
TRES ASPECTOS RELEVANTES
MIEDO INFERIORIDAD TIMIDEZ
MIEDO= INSEGURIDAD O VICEVERSA=
SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD
6. SEGURIDAD SEGÚN POROT
(“LA FAMILIA Y EL NIÑO”)
TRES COLUMNAS AMOR
ACEPTACIÓN
ESTABILIDAD
CONDICIÓN PRIMORDIAL DEL DESARROLLO AFECTIVO
INFANTIL
INSEGURIDAD
7. NIÑO PARA CONVERTIRSE EN ADULTO:
• EVOLUCIONA EN TRES PLANOS PARALELOS Y
ENTREMEZCLADOS
• FÍSICO INTELECTUAL AFECTIVO
INTERACCIÓN DE ÉSTOS TRES FACTORES =
AUTÉNTICA SEGURIDAD
8. COINCIDE ESTO CON WALLON:
• SEGURIDAD HAMBRE SATISFECHO
• POR OPOSICIÓN NIÑO ALZADO
BAJADO
BRUSCAMENTE
“MOVIMIENTO DE
ASCENSOR”- MAGNUS/
KLEIJN
9. SEGURIDAD
• ESTRUCTURAS SOCIALIZACIÓN PERSONAS
OBJETOS
ESCENARIOS
CAPACES DE SUMINISTRARLES ALIMENTOS-CALOR-NO
DOLOR-COMODIDAD-ESTABILIDAD.
-CUANDO SE PRODUCE UN QUIEBRE EN TALES ESTRUCTURAS,
CUANDO NO SE TIENE DE QUÉ O DE QUIÉNES PRENDERSE O
SOSTENERSE SE ORIGINARÁ EL MIEDO,TIMIDEZ E
INFERIORIDAD.
ESCENA DEL NIÑO INCAPACIDAD RESOLVER UNA
INSATISFACCIÓN
10. MIEDOS
- NO EXISTE UN ACUERDO
TOTAL SOBRE SUS ORÍGENES
LO QUE YA ES FAMILIAR PERO DE
PRONTO OFRECE UN CAMBIO DE
ASPECTO PUEDE ASUSTAR AL
NIÑO:
• LA MAMÁ CON UN SOMBRERO
DISTINTO
• EL PADRE QUE SE HA DEJADO EL
BIGOTE
• EL HERMANO DISFRAZADO
• UN PERRO MÁS GRANDE O MÁS
CHICO QUE EL DE LA CASA
• UNA LUZ DEMASIADO FUERTE O
DISTINTA PRESENTADA DE
GOLPE
- LO QUE AFECTA ES ESE “NO
SABER QUÉ HACER” Y
ENTONCES SOBREVIENE LA
INCAPACIDAD Y EL
DESORDEN ANTE ESE
ESTÍMULO NUEVO QUE
DESORIENTA.
11. TEMORES QUE PUEDEN
RESULTAR ÚTILES Y LOS QUE
PUEDEN IMPLICAR
ALTERACIONES
CARACTEROLÓGICAS:
• TEMORES QUE OBEDECEN A
PELIGROS REALES = MIEDOS
PROTECTORES= MIEDOS
OBJETIVOS: VINCULADOS CON
LA PROPIA SUPERVIVENCIA
FÍSICA O SOCIAL DEL SUJETO
• MIEDOS OBJETIVO-SUBJETIVOS:
SERIE DE PRECAUCIONES QUE
LOS ADULTOS IMPONEN A LOS
NIÑOS QUE DEPENDEN DE
VALORACIONES CUANTITATIVAS
Y CUALITATIVAS QUE PUEDEN
GENERAR CONFLICTOS-
• MIEDOS SOBRENATURALES=
MIEDOS SUBJETIVOS: TEMORES
ESTIMULADOS POR LA
TELEVISIÓN Y PELÍCULAS.
12. NECESARIO: TAREA
EDUCATIVA DE HIGIENE
MENTAL Y SOCIAL, CON EL
FIN DE INTRODUCIR UN
SENTIDO MÁS REALISTA Y
GENEROSO DE LOS
OBJETIVOS:
MIEDO HACIA LAS SANCIONES O EL AMBIENTE:
QUE LAS NORMAS SE INTERNALICEN POR MEDIO
DEL EJERCICIO DE INTERACCIÓN ENTRE EL
CONVENCIMIENTO INDIVIDUAL Y LA REGLA
IMPUESTA. DESDE EL ÁMBITO ESCOLAR SE PUEDE
PROCEDER EN TALES PAUTAS
- ADMITIR QUE EL NIÑO TEME A LA SANCIÓN
- TRATAR DE QUE EL NIÑO SUSTITUYA EL TEMOR
A LA AUTORIDAD POR EL TEMOR A LA PÉRDIDA
DE LA CONSIDERACIÓN DE SUS PARES
- ESTIMULARLO Y HACERLE SENTIR EL PLACER DE
LA CONSIDERACIÓN DE SUS PARES
- A ESE PLACER INMEDIATO HACERLO COINCIDIR
CON OBJETIVOS QUE SE REALIZAN A NIVEL DE
LOGROS INDIVIDUALES Y GRUPALES.
FRACASOS PARCIALES SI SE APLICA EN NIÑOS:
. INESTABLES/RESENTIDOS/MENOSPRECIADOS POR
SUS COMPAÑEROS/CON PADRES QUE SE
INCORPORAN EN LA TAREA/PROVENIENTES DE
HOGARES ENGREÍDOS.
MIEDO PREOCUPANTE: TEMOR DE NIÑOS A
PRUEBAS O EXÁMENES
13. TIMIDEZ E
INFERIORIDAD:
• SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD: CAUSAS:
- ESTRECHA RELACIÓN CON CIERTOS
TEMORES QUE SE PROYECTAN MÁS ALLÁ
DE LO REAL Y OBJETIVO.
- OTRAS MOTIVACIONES CAPACES DE
ORIGINAR EL TEMOR A ENFRENTAR LA
VIDA QUE SUELE CERCENAR LA FELICIDAD
DESDE LA NIÑEZ HASTA LA SENECTUD.
- LO EXPUESTO POR ADLER:
. LAS DEFICIENCIAS SENSORIALES:
DIFICULTADES EN LOS DEPORTES/JUEGOS Y EN
LOS MECANISMOS DE ACCIÓN DE LA VIDA
ESCOLAR=BURLAS/EXCLUSIONES/ACTITUDES
COMPASIVAS.
. NIÑOS DÉBILES POR DIFICULTADES EN SUS
ÓRGANOS DIGESTIVOS O
RESPIRATORIOS=“NIÑOS DE
INVERNADERO”,EL CLÁSICO
“PATADURA”/”MARICAS”.
. NIÑOS CUYOS PADRES HAN SUFRIDO
DESASTRES ECONÓMICOS QUE REPERCUTEN
EN SUS APARIENCIAS Y POSIBILIDADES.
- VINCULADA A LA
INTERNALIZACIÓN
HIPERTROFIADA DE
TEMORES.
- UNO DE LOS GRANDES
PROBLEMAS EN EL
AMBIENTE HOGAREÑO Y
ESCOLAR.
- LA GÉNESIS DE LA TIMIDEZ
INSEPARABLE DE UN
SENTIMIENTO DE
INFERIORIDAD.
14. ADVERTENCIA!!!
• LA TIMIDEZ COMO UNA FORMA DE
INFERIORIDAD DEBE SER RESUELTA ANTES
DE LA ADOLESCENCIA. DE LO CONTRARIO
RESULTARÁ EL JOVENCITO O LA NIÑA QUE
A ESA ALTURA,VIVIENDO LOS DESEOS
NORMALES POR UNA FIESTA,PARA NO
EXHIBIRSE,POR TEMOR AL
RIDÍCULO,MANIFESTARÁ,DESPUÉS DE
HABERLO RACIONALIZADO “QUE PREFIERE
EL PROGRAMA DE TELEVISIÓN EN SU
CASA”.
ELLO SE TRANFORMARÁ MÁS TARDE EN EL
TEMOR AL OTRO SEXO Y EN EL GERMEN DE SU
FUTURA SOLEDAD. SERÁ TAMBIÉN EL MOTIVO
DE SU TEMOR A LOS EXÁMENES,A LAS
PRUEBAS PARA INGRESO A LOS EMPLEOS,A LA
FUGA Y EL REPLIEGUE DEL HOMBRE Y LA
MUJER QUE SIEMPRE SUFRIRÁ POR SU
RELEGAMIENTO. NUNCA SE ATREVERÁ A
ROMPER EL CERCO QUE LA VIDA Y ELLOS
MISMOS HAN IDO CONSTRUYENDO A SU
ALREDEDOR.
15. A MODO DE CIERRE:
• “ SÓLO UNA COSA VUELVE UN SUEÑO
IMPOSIBLE: EL MIEDO A FRACASAR”- PAULO
COELHO(1947),ESCRITOR BRASILEÑO.
• “NADIE PUEDE HACERNOS SENTIR INFERIORES
SIN NUESTRO CONSENTIMIENTO”-ELEANOR
ROOSEVELT(1884-1962),DEFENSORA DE LOS
DERECHOS SOCIALES,DIPLOMÁTICA.
• “LA TIMIDEZ ES LA DESCONFIANZA DEL AMOR
PROPIO,QUE DESEANDO AGRADAR TEME NO
CONSEGUIRLO”-MOLIÉRE(1622-1673),ESCRITOR
FRANCÉS.
