2. Integridad Percepción
Rememorización Capacidad

3. Integridad:
• Organización de la información
perceptual.
Percepción:
• Sensación interior hecha por los
sentidos.

4. Rememorización:
• Aprendizaje anterior.
Capacidad:
• Tratar dos o mas informaciones o
eventos simultáneos.

5. Percepción Atención
Memoria Lenguaje
Pensamiento Comprensión
Creatividad Voluntad
Concentración Sensopercepción
Personalidad Planeación

6.  Las cuales son funciones que
únicamente poseemos los seres
humanos y nos diferencian del resto
de animales.

7. Se adquieren y se desarrollan a través
de la interacción social.
Son mediadas culturalmente.
A mayor interacción social, mayor conocimiento,
mayor posibilidad de actuar, más robustas las
funciones mentales.

8. Estas funciones son de gran
importancia ya que sin ellas no
habría un desarrollo del
pensamiento ni del lenguaje.

9. Capaz de resolver
problemas y
encontrar
soluciones
Una persona con
capacidades,
habilidades,
Permite considerar,
lo bueno y malo

11.  Se trata de las funciones de más alta jerarquía y están
aseguradas por el
 normal funcionamiento de los lóbulos frontales con
los sectores
 multimodales de la parte posterior del cerebro.
 De esto surge el papel ejecutivo sobre la conducta y
por eso participan en la:

12.  PLANIFICACION
 CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN
- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 CAPACIDAD JUDICATIVA

13.  - APTITUDES SECUENCIALES
 - FLEXIBILIDAD MENTAL
 - ESTRUCTURA DE PERSONALIDAD
 Sin embargo, la evaluación del estado mental o de las
funciones
 mentales superiores es PARTE ESENCIAL DEL
EXAMEN
 NEUROLÓGICO, al igual que el examen de los pares
craneales.

14.  Se dividen en dos: básicas y complejas.
 Las básicas son: Lenguaje
Atención- orientación
Memoria
Sensopercepción
Gnosias

15.  El proceso visual el cerebro trabaja
sobre la base de asumpciones se
demuestra por las percepciones
falsas o ilusiones. Ellas se producen al
tomar ciertos parámetros de referencia
para describir otras características.

16. Como aprendizaje peculiar en los
primeros años de vida, y como
vehículo importante de la
adquisición de aprendizaje
pedagógico.

17. En las primeras etapas de
desarrollo del niño, los
procesos de aprendizaje
participan como factores
causales de la adquisición
del lenguaje.

18.  SOCIALES
 FACTORES INDIVIDUALES COMO LA
EDAD.
 Estos factores son los que forman parte
de nuestra vida desde que nacemos

19. 
 Aquí hay una combinación de factores,
Individuales, como la edad y psico-
sociales, el ambiente, que influyen en
esa evolución de competencias
lingüísticas y comunicativas.

20.  POR ELLO DEBEMOS TENER EN
CUENTA QUE TODO LO QUE SE
ENCUENTRA EN NUESTRO
CONTEXTO E INFLUYE, EN EL
DESARROLLO DE NUESTRA
CAPACIDAD.