El documento detalla la evaluación neuropsicológica del lenguaje, enfocándose en competencias para analizar la función cerebral superior del lenguaje y las variables que influyen en la evaluación. Se establecen objetivos para conocer y determinar el desarrollo y funcionamiento de sistemas funcionales en recepción, comprensión, expresión y el dibujo de un perfil de desempeño lingüístico. También se consideran factores que afectan la evaluación, incluyendo el estado emocional del sujeto y el ambiente, así como los tipos de instrumentos utilizados para la valoración.

1. Evaluación Neuropsicológica del LenguajeLyda Mejía de EslavaLyda Mejía ICN

2. Objetivos de este móduloAdquirir competencias profesionales que le permitan comprender y hacer análisis del proceso de evaluación de la función cerebral superior lenguaje y el sistema funcional complejo que la sustenta, sus objetivos, las áreas de exploración, las variables que influyen en la aplicación de los instrumentos y su relación con la evaluación de otros procesos neuropsicológicos. Lyda Mejía ICN

3. OBJETIVOS EVALUACIÓN LENGUAJEConocer el nivel de desarrollo y la funcionalidad de los sistemas funcionales del lenguaje receptivo – comprensivo, expresivo y de los sistemas funcionales de lectura y escritura.

4. Determinar el perfil de desarrollo de los factores involucrados en estos sistemas funcionales, reconociendo fortalezas y debilidades en los mismos.Lyda Mejía ICN

5. OBJETIVOS EVALUACIÓN LENGUAJEConocer el nivel de desarrollo de la recepción, comprensión , elocución - expresión del lenguaje (oral y escrito)

6. Reconocer las fallas que presenta el sujeto en relación con la recepción, comprensión y expresión - elocución del lenguaje.

7. Caracterizar el perfil de desempeño lingüístico del sujeto en relación con recepción, comprensión y expresión - elocución del lenguaje.Lyda Mejía ICN

8. OBJETIVOS EVALUACIÓN LENGUAJEComparar los resultados obtenidos en las pruebas realizadas para las diversas modalidades de lenguaje y valorar pesos relativo en las afectaciones de los sistemas funcionales propios de lenguaje oral (o de señas) y escrito.Determinar a partir de esto el síndrome neuropsicológico .Lyda Mejía ICN

9. OBJETIVOS EVALUACIÓN LENGUAJEDeterminar los efectos del síndrome en la vida del sujeto y generar de acuerdo con ello el pronóstico.Determinar el tipo de intervención neuropsicológica.Lyda Mejía ICN

10. Áreas de evaluación del lenguajeLyda Mejía ICN

11. Areas de evaluación del lenguajeRecepción:reconocer canal (es) de ingreso de la información lingüística, determinar su perfil de funcionamiento, la discriminación de los rasgos perceptuales fonológicos y la capacidad de memoria operativa según modalidad.Lyda Mejía ICN

12. Areas de evaluación del lenguajeRecepción:reconocer el estado funcional de los factores neurodinámico, activación general, oído fonemático, análisis y síntesis espacial fonológico y memoria audioverbal. Lyda Mejía ICN

13. Areas de evaluación del lenguajeComprensión: determinar el nivel de funcionamiento de la red semántica que sustenta los significados, sentidos, lógica gramatical y morfosintaxis.Lyda Mejía ICN

14. Areas de evaluación del lenguajeComprensión: reconocer estado funcional de los factores verbal, memoria verbal de largo plazo, análisis y síntesis espacial gramatical, activación emocional, regulación y control e integración interhemisférica. Lyda Mejía ICN

15. Areas de evaluación del lenguajeElocución: reconocer el canal de salida de la información lingüística, determinar su perfil funcional, la discriminación de rasgos perceptuales y de ejecución fonológicos y la capacidad de memoria operativa según modalidad.Lyda Mejía ICN

16. Areas de evaluación del lenguajeElocución: reconocer el estado funcional de los factores oído fonemático, cinestésico, cinético, memoria audioverbal, análisis y síntesis fonológico, activación general, y neurodinámico.Lyda Mejía ICN

17. Areas de evaluación del lenguajeExpresión: determinar el nivel de funcionamiento relativo a los contenidos(léxico, semántica, lógica gramatical), la forma (morfosintaxis), y el uso del lenguaje (pragmática).Lyda Mejía ICN

18. Areas de evaluación del lenguajeExpresión: reconocer el nivel de funcionamiento de los factores emocional, análisis y síntesis verbal (morfosintaxis, lógica gramatical), verbal, memoria de largo plazo verbal interhemisférico y de regulación y control.Lyda Mejía ICN

19. Sistema Funcional Expresión del LenguajeLyda Mejía ICN

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23. Sistema Funcional Recepción y comprensión del LenguajeLyda Mejía ICN

24. Sistema funcional Oyendo lenguajeLyda Mejía ICN

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28. Sistema Funcional LecturaLyda Mejía ICN

29. Sistema funcional leyendoLyda Mejía ICN

30. Sistemas funcionales (izq. Oír)Lyda Mejía ICN

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34. Distintas tareas de lecturaLectura de un libroLectura en búsqueda navegadorLyda Mejía ICN

35. Comparación adulto - niñoLyda Mejía ICN

36. Sistema Funcional EscrituraLyda Mejía ICN

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38. Lyda Mejía ICN

39. Tipos de lenguaje evaluados¿Cómo evaluar lenguaje?Lyda Mejía ICN

40. Tipos de lenguaje a EvaluarLyda Mejía ICN

41. Tipos de recepción comprensión/k/ /t/La casa es rojaLyda Mejía ICN

42. Variables que intervienenLyda Mejía ICN

43. El evaluadorConocimientos

44. Habilidades

45. Actitutdes

46. Estado emocionalLyda Mejía ICN

47. SujetoEdad

48. Género

49. Nivel sociocultural

50. Escolaridad

51. Estado emocional

52. Condiciones físicasLyda Mejía ICN

53. MEDIO AMBIENTENATURAL O CONTROLADOLUMINOSIDADESTÍMULOS DISTRACTORESMOBILIARIOCLIMALyda Mejía ICN

54. Instrumentos Tipo de instrumento: psicométricos, no psicométrico.Tipo de valoración del instrumento: cuantitativo, cuantitativo – cualitativo, de análisis cualitativo específico.Lyda Mejía ICN