Caracterización básica de los principales métodos de la filosofía occidental.

1. Si la Filosofía plantea ocho
cuestiones o preguntas
fundamentales
¿CÓMO SE RESPONDEN?
Lino Pastene O.

2. Historia de la Filosofía
Sócrates
(470-399 AC)
Platón
(427-347 AC)
Aristóteles
(384-322 AC)
Descartes
(1596-1650)
Heidegger
(1889-1976)
Hume
(1711-1776)
Husserl
(1859-1938)
Kant
(1724-1804)
Muchas respuestas a estas preguntas
fundamentales, dependiendo de las
concepciones filosóficas construidas a lo largo
de la historia.

3. Raphael (1483-1520)
La obra de Raphael “La Escuela de Atenas” muestra en las figuras
centrales a los dos más grandes filósofos griegos Platón y Aristóteles, a
la izquierda y derecha, respectivamente; en posturas corporales que
revelan el pensamiento filosóficos de ambos: idealismo (Platón indica el
infinito del mundo de las ideas) y realismo (Aristóteles indica el suelo
con la palma de su mano, la existencia del mundo real y material).

4. Procesos psicológicos
Pensamiento
Inteligencia
Lenguaje
Percepción
Atención
Memoria
Emoción
Motivación
Aprendizaje
Los seres humanos, como seres filosóficos preocupados de las
preguntas fundamentales, han empleado diversas vías para la
búsqueda de la verdad. Algunos lo han hecho a través del pensamiento
y la racionalidad; otros a través de percepción de la realidad o de los
fenómenos. Para los hermenéuticos, el lenguaje ha sido la vía para la
culminación de las grandes generalizaciones.
Si bien nuestros órganos de los sentidos y nuestras facultades
intelectuales y emocionales no son perfectos para comprender la
realidad de manera inmediata, tenemos la capacidad para
distinguir entre lo verdadero y lo falso luego de un trabajo arduo
de nuestras facultades alimentado con la fuerte voluntad para
responder las preguntas que nos inquietan filosóficamente.

5. La percepción es una construcción mental donde la
información que nos llega a través de los sentidos se
complementa con la información que acumulamos de la
experiencia. Es un proceso psicológico que es influenciado
por la cultura, la historia de las personas; la educación.
Quien no tenga la idea (la experiencia) de perro, no podrá
interpretar que las líneas oscuras del dibujo corresponden a
un perro.

6. Cuando nos exponen una figura que no logramos entender,
debido a la ausencia de experiencias, la percepción no logra
completarse. En ausencia de experiencias sensoriales , la
persona recurre al subconsciente, donde se alojan las
experiencias más profundas, como los motivos, los miedos; etc.
Con el este propósito, el test de manchas de Rorschach se
emplea para explorar el subconsciente de las personas.
Algunas de las construcciones mentales que hacemos, como la
muerte, la moral, debido a la falta de experiencias conscientes
, se hacen desde el subconsciente.

7. La lógica, entendida como la forma correcta de pensar sin
tomar en cuenta la realidad concreta, algunas veces conduce a
conclusiones que son verdaderas, pero que no tienen validez
en el mundo concreto, como dos serpientes que se comen a sí
mismas que desaparecen.

8. ¿Se puede llegar a conocer
la realidad?
Si.
(Dogmatismo)
No.
(Escepticismo)
Si, pero depende de…
(Relativismo)
Si, pero
(Criticismo)
(Lógica-experie
Tal vez. (si es útil)
(Pragmatismo)
Para el escepticismo la
posibilidad de conocer la
realidad es nula. Jamás
podremos llegar a conocer la
verdad de las cosas.
Para el dogmatismo, los
seres humanos tienen
posibilidades de conocer la
verdad de las cosas,
mediante varias vías.
Para el relativismo la validez
del conocimiento dependen
de la historia y cultura de las
personas que construyen ese
conocimiento. La justicia para
un islámico es distinta al
concepto de un cristiano.
Para el criticismo la validez del
conocimiento se logra siendo
crítico con el racionalismo y el
empirismo. La lógica y la
experiencia manejadas en forma
crítica son vías posibles.
Para el pragmatismo, la única verdad posible
es aquella que tiene efectos prácticos. Si
Dios es necesario para la vida humana, Dios
existe.

9. ¿Se puede llegar a conocer
la realidad?
NO SI
Relativismo
Criticismo
Pragmatismo

10. Lenguaje
“Todo lo que digo es
mentira”.
Si bien el lenguaje es el medio a través del cual se desarrolla el
pensamiento, el lenguaje en sí mismo puede conducir a
afirmaciones que son verdades y falsas a la vez. (paradojas)
La paradoja del mentiroso muestra que al afirmar “todo lo que
digo es mentira”, estoy diciendo que es mentira que digo
mentiras. En consecuencias, digo la verdad que digo mentiras.
Al final, surge una contradicción donde afirmo algo que es
cierto, pero también falso.

11. Paradoja de Zenón
1/2 1/4 1/8
La Paradoja de Zenón muestra que Aquiles jamás pillará a la tortuga,
aunque el soldado griego corra más rápido que el lento animal.
Cuando Aquiles recorra medio camino, le faltará la mitad. A medida
que se acerca a la tortuga, le faltará 1 / 2; 1/ 4 ; 1 / 8; 1 / 16; 1/ 32;
1/64, y así hasta el infinito, donde jamás alcanzará a la tortuga.

12. Si se puede ¿cómo?
A través de la razón
(Racionalismo)
A través de la experiencia
(Empirismo)
Para el Racionalismo, el
origen del conocimiento
válido está en la razón.
Para el Empirismo,
el origen del
conocimiento está
en la experiencia.

13. Axiomas
Teoremas
Corolarios
Teorías
Hipótesis
Hechos
Matemática
(ciencia formal)
Ciencia
(ciencia empírica)
Inductivo
Deductivo
Las ciencias empíricas, como la biología, química, física, el
conocimiento se construye inductivamente (de lo concreto a lo
abstracto), a partir de los hechos para llegar a teorías, que son hipótesis
confirmadas. En cambio, las matemáticas que son ciencias formales, el
conocimiento se construye deductivamente (de lo abstracto a lo
concreto) a partir de axiomas que son verdades que no se discuten,
Concreto
Abstracto

14. Tesis: c2 = a2 + b2
a
a
a
a
b
b
b
b
c
c
c
c
c
b
a
1. Área cuadrado grande = (a+b)*(a+b)
2. Área cuadrado chico = c2
3. Área del triángulo = ½ a*b
4. Área 4 triángulos = 4 (½ a*b) = 2 ab
5. Suma áreas cuadrado chico + área 4
triángulos = c2 + 2 ab
6. (a+b)*(a+b) = c2 + 2 ab
7. a2 + 2ab + b2 = c2 + 2 ab
8. a2 + b2 = c2
Demostración:
La demostración
es el
procedimiento
que valida (si es
cierta o no) una
conclusión con
una idea.

15. Comprobación:
Hipótesis : El volumen de un gas es inversamente
proporcional a la presión aplicada.
H1: Si se aplica presión a un volumen de aire
dentro de una jeringa, éste disminuye.
H0: Si se aplica presión a un volumen de aire
dentro de una jeringa, éste NO disminuye.
V
P
Conclusión:
Se rechaza H0
Hipótesis operacionales:
Experimento:
La comprobación es el procedimiento
que valida (si es cierta o no) una
conclusión con los hechos.
Las hipótesis operacionales son
afirmaciones causales (causa –
efecto) concretas, que de
confirmarse, permiten aceptar la
hipótesis.

16. Deducción
(deducere)
Inducción
(In ducere)

17. Mayéutica
Maestro: ¿A qué le temes?
Discípulo: A la oscuridad.
Maestro: ¿Por qué le temes a la oscuridad?
Discípulo: Porque mi castigo era el encierro.
Discípulo: Quedarme solo.
Maestro: ¿Qué es el encierro para ti?
Maestro: Entonces ¿a qué le temes?
Discípulo: Quedarme solo.Mayéutica
Ironía
μαιευτικη que significa "dar a luz"
La Ironía Socrática es el momento
en el diálogo en que el discípulo
se da cuenta que no sabe.
La Mayéutica es el momento del diálogo en
que el discípulo llega al conocimiento
verdadero.

18. Problema
Tesis Antítesis
Síntesis
Dialéctica
διαλεκτική (dialektiké), τέχνη (téchne)
Synthesis, componer
Se opone a Análisis, descomponer
La dialéctica es el método de dialogar y discutir para descubrir la
verdad mediante la exposición y confrontación de razonamientos y
argumentaciones contrarios entre sí. (tesis y antítesis)

19. del griego eklegein, «escoger»)
Problema
Tesis Antítesis
Síntesis
Ecleticismo
Marco Tulio Cicerón
(106-43 AC)
El eclecticismo se caracteriza por escoger (sin principios determinados)
concepciones filosóficas, puntos de vista, ideas y valoraciones entre las
demás escuelas que se asumen que puedan llegar a ser compatibles de
forma coherente, combinándolas y mezclándolas aunque el resultado
pueda ser a menudo contrapuesto sin llegar a formar un todo orgánico.

20. Método Cartesiano
(René Descartes)
Duda metódica (la duda como método)
Regla de la evidencia: No admito nada como
verdadero
Regla del análisis: dudo que existe aquello;
eso, tú; y yo mismo.
Regla de la síntesis: al dudar me doy cuenta
que existo.
Regla de las comprobaciones: por eso al
pensar me doy cuenta que existo.
“Cogito ergo sum”
Pienso luego existo. Para Descartes, al dudar de todo se
da cuenta que es alguien que duda, y al darse cuenta
que duda, toma conciencia que existe.

21. Análogo
Homólogo
Un cuchillo es análogo a las tijeras, porque cumplen la
misma función , aunque tienen estructuras diferentes
Un chillo es homologo con un puñal,
porque tienen la misma función y la
misma estructura.

22. Método analógico
Analogía: ana: contra / logia: conocimiento
Si sucede aquí… Podría pasar acá.
Relación
psicológica
(funcional)
Relación funcional # relación causal
El método analógica busca soluciones a problemas a partir de
estructuras distintas, pero que tienen comportamientos
similares Por ejemplo, comprender el movimientos de los
electrones alrededor del núcleo, como si fueran planetas
moviéndose alrededor del Sol..

23. Isaac Newton
(1643-1727

24. Charles Darwin
(1809 – 1882)
Las grandes teorías, como la Teoría de la Evolución y la Ley de
Gravitación Universal, fueron el resultado de intuiciones (corazonadas o
tincadas) que tuvieron grandes científicos, como Darwin y Newton.
Estas corazonadas dieron origen a la formulación de hipótesis y la
búsqueda de evidencias que sirvieron para apoyarlas y transformarse
en teorías.

25. Verdad
No saber
IntuiciónMétodo
(camino para
llegar a un fin)
La intuición no
es un
procedimiento
racional ni
metódico,
porque llega al
conocimiento de
la verdad en
forma inmediata.
El método es un
procedimiento
racional que llega al
conocimiento
verdadero por etapas
de confirmación o
rechazo.

26. Hipótesis
Todos los seres vivos
están emparentados.
Teoría:
Los seres vivos tienen un mismo origen.
Se diferencian por mutaciones y selección
natural.
Evidencia de los hechos
• Paleontología (fósiles)
•Embriología (embriones)
•Biogeografía (Tortugas Galápagos
•Taxonomía (Géneros, familias, etc.)
•Morfología (huesos largos)
Einstein, Albert:
“Todas teoría se respalda en los hechos, pero ninguna teoría
surge de los hechos.

27. Einstein, Albert: (1879 – 1955)
“Todas teoría se respalda en los hechos, pero
ninguna teoría surge de los hechos.

28. Teoría:
Los seres vivos tienen un mismo origen.
Se diferencian por mutaciones y selección
natural.
Apoyada en la
evidencia de los
hechos
Construcción mental
(Concepto)
Intuición

29. Fenómeno
Phainomenon (lo que se muestra, lo que aparece)
(No lo que es).

30. Fenómenos
(Contenidos de conciencia,
Husserl)
Verdad
(teorías)
Fenomenología
La fenomenología , como método, es un procedimiento que aspira a
la verdad del conocimiento a partir de los fenómenos, entendidos
como contenidos de conciencia de las personas. En este concepto,
el fenómeno no ocurre fuera de la persona, sino dentro de ella,
siendo éste el objeto de estudio de la fenomenología.

31. Historia
(Contenidos de conciencia de
la humanidad, Heidegger.)
Verdad
(teorías)
Hermenéutica
Así como la
fenomenología estudia los
contenidos de conciencia
de las personas, la
hermenéutica estudia
estos contenidos de
conciencia en las obras
que dejan registrados los
seres humanos, como los
libros, las obras de artes,
etc. Así, los fenómenos
vitales de Shakespeare,
como el amor, los celos,
se reconocen en sus obras
de teatro.

32. Pragmatismo
(John Dewey, 1859 – 1952)
Tiempo: ¿qué
es?
Definición
conceptual
Definición
operacional
“Lo que mide mi
reloj”
Al no haber definiciones conceptuales, buenas son las
definiciones operacionales.
Para el filósofo pragmático no hay
preocupación si algo es verdad o no .
Acepta algo como verdad, si tiene una
utilidad práctica.
No existe definición
conceptual de tiempo en
Física. El tiempo no está
definido en Física.
Cuando no existe una
definición conceptual de algo,
se emplea una definición
operacional por la utilidad que
ofrece.

33. https://www.youtube.com/watch?v=iWfE374JCvM
https://www.youtube.com/watch?v=OvASE_ON7aE
Paradigmas científicos:
Pensamiento filosófico de René Descartes
Anexos documentales:

34. •Observa con detenimiento la escena del dibujo y construya
una explicación causal de lo que pasa como sujeto
contemplador del suceso (objeto).
•Ahora cambie de ángulo y colóquese en el lugar que usted
es el niño que observa la escena. Construya una explicación
de lo que sucede ¿Qué debilidades tiene su explicación?
•Ahora vuelva a cambiar de ángulo y usted es una persona
que forma parte de ese grupo y construya una explicación
de lo que sucede ¿qué debilidades tiene su explicación?
•¿Qué diferencia (de perspectiva) hay en las explicaciones B
y C, con respecto a A?