Este documento discute los objetos de aprendizaje (OA), definidos como recursos digitales reutilizables que apoyan el aprendizaje. Explica que los OA se han vuelto populares en los últimos años y pueden insertarse en diferentes propuestas educativas. También resume varias definiciones de OA y los elementos que pueden incluir, como contenido multimedia e instrucciones. Además, destaca la importancia de considerar aspectos organizacionales y teóricos del aprendizaje al crear y usar OA.

1. OBJETOS DE APRENDIZAJE

2. Estado del arte Estamos en Definiciones Contenido de un OA ¿Qué se pretende? Tomar en cuenta Categorías internacionales mínimas para OA

5. Definiciones Para la didáctica convencional, -aquella que no recurre al uso de las nuevas tecnologías- el concepto de objeto de aprendizaje es visto como un módulo de información con una temática bien definida y una intención de aprendizaje o como un material de apoyo al aprendizaje para que el alumno interactúe con él .

9. Objetos de aprendizaje Mediante el uso de dichos objetos: Se pretende Asegurar que la producción de los materiales educativos se desarrollen, se organicen y se distribuyan de manera uniforme y de que un mismo material educativo pueda utilizarse en contextos instruccionales diferentes (Hamel & Ryan-Jones, 2002).

10. Objetos de aprendizaje La creación y disposición de recursos para el aprendizaje supone una visión de acumulación del capital académico que se da por ejercicio de la enseñanza y la participación colaborativa de los docentes , y que puede trascender el uso individual de recursos en el aula al ponerlo a disposición de muchos usuarios.

12. Tomar en cuenta Tomar en cuenta: 1. Aspectos organizacionales de la información, como sugiere moreno y Bailly-Bailliere( 2002), en entidades independientes y completas, bajo un formato instruccional estándar . 2. Se debe recurrir a las aportaciones teóricas principales de la psicología del aprendizaje para la construcción de los materiales educativos, lo cual implica en muchos casos, replantear los tradicionales métodos de enseñanza y de aprendizaje para un nuevo entorno digitalizado (Smith-Gratto, 2000).