El término proyecto se deriva de los términos latinos PROICERE y PROIECTARE que significan arrojar algo hacia delante. Entonces, proyecto en sentido genérico significa la planeación y organización de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo. Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje. Esto implica desde la selección del problema surgido en un contexto educativo particular, su tratamiento hasta la presentación del informe. En otros términos, corresponde la realización de varias etapas interrelacionadas de concepción, planeamiento, formulación de acciones, implementación y evaluación. El objetivo principal de un proyecto es resolver, en forma organizada y planificada, un problema previamente identificado en su realidad educativa, aprovechando para ello los recursos disponibles y respetando ciertas restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto.

1. POSGRADOS :: Especialización en Informática Educativa
Profesora Maritza Cuartas Jaramillo
Diana Marcela Hincapié Renza
Sandra Patricia Salazar Veléz
Luis Gabriel Quiñones Caicedo

2. Habilidades y competencias del siglo XXI
Diseño de Proyectos Educativos

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| Introducción
 Organismos internacionales y políticas públicas impactan las
Instituciones de Educación Superior (OCDE, Banco Mundial, WFME,
IEM).
 Exigen perfiles profesionales acordes a las necesidades del sector
laboral, demandan formación académica con enfoque en
competencias.
 Por las TIC’s se han modificado las formas de vivir y trabajar.
 En la educación las tareas de los estudiantes están cambiando.
 Tareas interdisciplinarias basados en proyectos mediados por las
TIC’s.
 Fomentar la innovación y la colaboración intercultural.
 Aplicar conocimiento y creatividad para resolver problemas reales.

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Habilidad consiste en la capacidad de realizar una actividad para
alcanzar un objetivo. Mientras más habilidades tengas, podrás
trabajar en mayor cantidad de escenarios. Por ejemplo: puedes tener
la habilidad de configurar una aplicación en un servidor de tal o cual
sistema operativo, con tal o cual versión de software.
Una Competencia consiste en la capacidad de poner en uso tus
conocimientos, habilidades y valores para enfrentarte exitosamente
a un reto.
Dicen que en la adversidad se conoce al individuo, y esto es
especialmente cierto porque ante la adversidad uno debe hacer gala
de todas sus competencias. Pero no necesitas enfrentarte a una
situación adversa para desarrollar competencias. Plantearte retos,
metas y hasta un poco de sana ambición laboral te ayudarán a
desarrollarte.
| Definición Habilidad y Competencia

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•Diversificar de modelos de enseñanza y aprendizaje para lograr
mayor equidad en la educación.
•Desarrollar el pensamiento crítico y la creatividad en los
estudiantes.
•Integrarlos al uso de las tecnologías emergentes para insertarse en
economía del conocimiento.
Declaración Mundial sobre la Educación Superior para el Siglo XXI aprobada en París en
octubre de 1998 en la Conferencia Mundial sobre Educación Superior, organizada por la
UNESCO, se definió la misión de las universidades en el siglo XXI.
•Desarrollar habilidades intelectuales para el aprendizaje por
descubrimiento.
• Ejercitar las facultades críticas de los estudiantes .
• Desarrollar el compromiso ético de las decisiones, el sentido
estético y afectivo.
•Desarrollar la capacidad de plantearse y resolver problemas.
| Necesidades del siglo XXI

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Habilidades en el manejo de la información, medios y tecnologías de la información y comunicación
 Información y alfabetismo en medios
 Habilidades de comunicación
Habilidades de aprendizaje e innovación
 Pensamiento crítico y pensamiento sistémico
 Identificación, formulación y solución de problemas
 Creatividad y curiosidad intelectual
 Literacia visual
Habilidades para la vida personal y profesional
 Habilidades interpersonales y de colaboración
 Autonomía o autodirección
 Capacidad de rendición de cuentas y de adaptación
 Liderazgo y responsabilidad social
 Flexibilidad y adaptabilidad
| ¿ Qué se necesita aprender en el siglo XXI ?
Tomado de: www.eduteka.org/imgbd/22/22-15/LogrosSXXI.gif.

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C
h
C
SAprender a ser: se requiere
desarrollar esta competencia para
el siglo XXI de tal manera que cada
individuo este en capacidad de
obrar con autonomía, con juicio y
responsabilidad personal. Por estas
razones se valoraran y apreciarán
las potencialidades de cada
persona.
Aprender a conocer: combinando
la cultura general con la posibilidad de
profundizar los conocimientos en un
pequeño número de áreas lo que
demás supone aprender a aprender
para poder aprovechar las diferentes
oportunidades que ofrece la educación
a lo largo de la vida.
Aprender a hacer: esto implica
la preparación necesaria para
adquirir no solo una calificación
profesional, sino como una
competencia que capacite a la
persona para trabajar en grupo y
hacer frente a las diferencias
individuales que se presentan en
situaciones reales.
Aprender a convivir: Es otra de
las competencias para el siglo XXI
que pide el cultivo de la empatía
unos con otros y la percepción de
las diferentes formas de
interdependencia y el respeto a
los valores del pluralismo, de las
diferencias individuales para la
búsqueda de la comprensión
mutua y la paz.
| La educación para el siglo XXI
Anteriormente se dijo que de acuerdo con el informe a la UNESCO, de la comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI "la
educación a lo largo de la vida se basa en cuatro ideales: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser. .

8. 8| Estándares para el Siglo XXI
De esta manera surgen los estandares para el siglo XXI clasificados así:
* Se enfocan en
habilidades,
conocimiento de
contenido y
competencia del Siglo
XXI
* Construyen
comprensión a través
de, y entre, las
asignaturas
curriculares básicas,
así como en temas
interdisciplinarios del
Siglo XXI
* Enfatizan la
comprensión profunda
en lugar del
conocimiento
superficial.
* Tienen en cuenta
mediciones de habilidad,
múltiples.
Cautivan a los estudiantes
con datos y herramientas
del mundo real y con
expertos que se van a
encontrar en la educación
superior, en el trabajo o en
el curso de la vida; los
estudiantes aprenden mejor
cuando se comprometen
activamente en la solución
de problemas significativos.
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9. 9| Bibliografía Web
http://virtualeduticali.wikispaces.com/Habilidades+y+Competencias+Siglo+XXI
http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Habilidades_y_competencias_siglo21_OCDE.pdf
http://www.facmed.unam.mx/sem/jem2010/Presentaciones/Viernes/AB01/CM14.pdf
http://competencias-y-habilidades.blogspot.com/

10. Gracias por
Su atención :)