El documento presenta los resultados de una investigación realizada por un grupo de estudiantes sobre su experiencia trabajando en equipo. Cada integrante describe las distintas etapas por las que pasó el grupo, incluyendo la formación inicial a través de un grupo de WhatsApp creado por una de las estudiantes, la ausencia de conflictos por el liderazgo, el establecimiento de normas como entregar los trabajos a tiempo, y el desempeño exitoso de cada uno de los roles asignados, lo que les permitió alcanzar su objetivo.

1. Universidad Tecnológica de Honduras
Asignatura: Higiene y Seguridad Industrial
Catedrática: Ing. Vilma Valladares
Tema: Equipo de trabajo mi experiencia
Integrantes
 Josselyn Gabriela Hernández Castellanos 201710010475
 Lorena Patricia Rivera Pérez 200910210014
 Kenia Lizeth Ortiz Hernández
 Kensy Melany García Ramos 201710010207
 Joseth Daniel Baca Cruz
 Josué Abraham Guzmán Linares 200810610001
 Luis Fernando Majano Castillo 201610010754
 Luis Gabriel Navarro López 201520020045
Grupo Nº 0004
Fecha
/ 07/ 19

2. Introducción
En el presente trabajo cada estudiante del grupo #4 manifiesta
formalmente cual fue el comportamiento grupal en base a la
realización de tareas y las distintas asignaciones de las actividades.
Expresando cuales fueron sus experiencias, las limitaciones que
afectaron y los puntos que fueron indispensables.
Sobre todo, entender el comportamiento de los grupos, analizar los
distintos puntos de vista de cada integrante, teniendo como objetivo
principal aprender del trabajo en equipo y así obtener una
puntuación favorable.

4. Investigación dos
Cuadro Comparativo
Característica a comparar Experiencia del grupo
Formación.
En esta etapa es cuando los individuos por
razoneslaboralesoporalguna otra, se reúnen
para formar al grupo. Actoseguidose defineel
propósito, la estructura y el liderazgo del
grupo. En esta etapa existe gran cantidad de
incertidumbre puesto que empiezan a
relacionarse unos con otros.

En nuestro caso no nos reunimos
personalmente, todo fue por medio de un
grupoque se creó,mi personafue laencargada
de crear dicho grupo y decirles cual era el
propósitoy esperandorelacionarnosbienpara
llevar a cabo los trabajos que se asignarían
posteriormente.

En nuestro grupo no tuvimos ningún tipo de
inconveniente yaque todosseguimosel orden
adecuado en el grupo que nos asignaron, no
tuvimos la oportunidad de reunirnos en
persona ya que vivíamos en ciudades
diferentes y por varios motivos se nos
dificultaba, pero nos comunicamos muy bien
en el grupo de WhatsApp que creo nuestra
compañera Kensy.


Cabe mencionar que durante nuestra
formación de grupos fue muy fácil debido a
nuestra catedrática fue quien decidió quienes
formarían al grupo, por ende, al momento de
sociabilizar por medio de la plataforma
dejamos nuestros números telefónicos para
crear un grupo de WhatsApp y estas más en
comunicación ya que es una herramienta las
fácil y rápida para comunicarnos.Kensyque es
nuestra líder fue la persona que nos asignó
nuestras obligaciones como grupo y poder

5. realizar nuestras actividades y es así cuando
empezamosasercomunicativosyponernosde
acuerdo entre todos para un bien en común.


En el caso de nuestro grupo se nos hizo
imposible reunirnos, pues vivimos en distintas
ciudades los integrantes del grupo, pero nos
coordinamosenel foro de grupo para crear un
grupo en WhatApp y así tener comunicación
más directa. La compañera Kensy Garcia se
encargóde delegartareasalosintegrantes.Me
pareció excelente.


En nuestro caso no dependimos de
reuniones u encuentros físicamente entre
colegas, gracias a las redes sociales u
medios de comunicación pudimos obtener
una comunicación, coordinación y amistad
muy eficaz.

La formación en nuestro grupo fue mediante
un grupo de WhatsApp ya que la compañera
Kensy fue la encargada de realizarlo y
coordinar, lo hizo muy bien, fue excelente.


En losgruposde trabajosiempre consideramos
factible. La creaciónde un grupode whatsapp,
para mi es la forma más fácil de mantenernos
ensintonía,opinamosyelegimos eltutorquien
asigna las actividades a cada Integrante.





En nuestro caso no hubo ningún tipo de
contienda, por esta parte, mi persona
prácticamente se encargó de asumir ese rol,
haciéndome responsable de enviar
asignaciones correspondientes.

6. Tormenta.
Esta etapa se caracteriza por el conflicto
dentrodel grupo, puesto que está en juego la
jerarquía y liderazgo dentro del mismo.

No tuvimos ningún tipo de problema, ya que
cada quientrabajoenla parte que se le asigno
tratandode serpuntualesparanotenerningún
inconveniente.


No tuvimosningúntipode inconveniente en
este grupoya que se creó un grupode
WhatsAppy lacoordinadorahisounexcelente
trabajocomo coordinadoray se repartían los
trabajosy se logró trabajaren grupo




Soy de las personas que soy muy ordenado,
responsable y me gusta liderar a las personas,
al iniciono me fije que Kensy ya había pedidos
los números para crear el grupo de WhatsApp
y yoescribípara hacerlo,peroinmediatamente
deje mi númeroy me deje guiarpor Kensy,soy
una persona que rápido se adapta y que de
igual forma trabajo en equipo.Asíque nuestra
líder desde un inicio la identifique y todo
marcho bien.


En este aspecto creo que nuestro grupo de
trabajo no tuvo inconveniente, pues nunca
hubo conflicto por el liderazgo del grupo.


La verdad que en este grupo no veo que
tuve rencores u peleas por decirlo así entre
colegas, considero se llevó un buen orden y
control a la hora de elaborar las
asignaciones, se mantuvo siempre la ética.

En esta etapano hubo ningúntipode conflicto
entre nosotros todo marchó de manera
excelente,cadaunose hizoresponsablede sus
obligaciones con las partes asignadas por la

7. compañera encargada de asignar cada parte a
cada uno de nosotros.

Como experiencia en esta característica si he
tenido conflicto con algunos grupos en lo que
he estado, ya que no todos están dispuestos a
asumir el cargo de tutor, en ocasiones otro
integrante termina asumiendo el rol que no le
corresponde, peroenelque losdemásestamos
de acuerdo, porque el objetivo además de
aprender es saber seguir instrucciones para
poder cumplir con nuestras asignaciones.
Establecimiento de normas.
En esta etapa es cuando el grupo desarrolla
relaciones estrechas y cohesión. Se crea un
sentido de pertenencia e identidad grupal.

Lo únicoque se estableciócomonormafue que
al momento de que nos asignaran la tarea
fuéramosresponsablesconcada actividadque
nos tocara realizary que el grupo que se había
creado era de uso exclusivo de la clase de
higiene y seguridad Industrial.

No obtuvimos ningún inconveniente de ese
tiponi conflictoporla jerarquía,todoestábien
organizado a la hora de emplear una tarea y
siempre se fue asignadolo que se debía hacer
en la situación y todos los compañeros
pusieron de su parte para ejercer lo que se le
pedía.


Desde que iniciamosel chat en grupo dejamos
claro que todos debíamos de ser responsables
con nuestras tareas, enviarlas a tiempo para
hacer la redacción final del trabajo y así evitar
estar enviando las cosas a último momento.
Todos fuimos responsables con nuestro
trabajo.

Considero que como grupo desde un inicio se
trabajó bien, poniéndonos de acuerdo en cuál
sería el proceso a trabajar por cada uno de los

8. integrantes y cada uno desempeño un papel
importante parael cumplimientodel objetivo.

Las normas que teníamos en el grupo siempre
fue el del trato respetuoso entre nosotros
mismos.Y cumplirconlosplazosestablecidos.

No obtuvimos cosas negativas, siempre se
mantuvo un respeto, amabilidad, ganas de
laborar y una linda amistad unos hacia
otros.

Estoy muyconforme con las normas realizadas
en nuestro grupo, nunca se faltó el respeto
cómo compañeros de grupo y todos fuimos
puntuales con las partes asignadas. Todo fue
excelente.

Como experiencia en grupos de trabajo puedo
decir que no todos los compañeros se sienten
identificados con el grupo o con la clase hay
muchosque nole tomanladebidaimportancia,
y esperanque losdemáshagan todopor ellos,
no hay un sentido de pertenencia.

Estoy muy satisfecho por la puntualidad de los
compañeros, porque no era un grupo grosera
siempre estuvolaexpresiónformal yde forma
muy amable de cada uno de los compañeros.
Desempeño.
En esta etapa el grupo ya tiene establecido
el rol que habrá de desempeñar cada
individuo, y se torna completamente
funcional en mira al objetivo a cumplir.
Para un grupo de trabajo permanente esta
será su última etapa, mientras que los
grupos temporales tienen una siguiente.

En este aspecto todos los compañeros ya
sabían el desempeño y la dedicación que
tendríamos que dar cada quien y que si no
trabajábamos como un equipo de trabajo no
lograríamos nuestro objetivo que en este caso
seria, obtener una puntuación favorable.

Todos teníamos muy claro lo que nos tocaba
hacer,ya que cuando nosasignabantareasnos

9. la repartíamos en partes iguales tratando de
realizar un buen trabajo en equipo. Llevamos
un muy buen orden.


Considero que como grupo desde un inicio se
trabajo bien, poniéndonos de acuerdo en cuál
sería el proceso a trabajar por cada uno de los
integrantes y cada uno desempeño un papel
importante parael cumplimientodel objetivo.

Fue fácil puesto que las tareas delegadas
fueron muy claras, e intentamos hacerlo de la
mejor manera y presentar un trabajo de
calidad.

Considero que en este punto si se obtuvo
un desempeño muy eficiente entre cada
uno de los colegas, cada trabajo asignado
se elaboraba de la mejor manera posible y
seenviaba antes del tiempo límite asignado
por nuestro líder de grupo, un gran espíritu
de querer hacer las cosas.

En este caso todos nos desempeñamos en dar
lo mejor de nuestro esfuerzo para así obtener
el mejorpuntajeyserpuntual enlafechalímite
de entregade tareas. Todo marcho de manera
ordenada.

He tenido problemas con algunos grupos,
aunque se define lo que va hacer cada
integrante,notodoscumpleno no le entiende
lo que va hacer. Pero hemos salido adelante

Este grupo fue muy específico a la hora de
asignar tareas y los compañeros eran muy
atentos a la hora de cumplir con su tarea y
tienen un excelente desempeño cada uno de
ellos.

10. Suspensión.
En esta etapa elgrupo sepreocupa más por
el cierre de sus actividades que por el
desempeño de las mismas, puesto que se
prepara para su desintegración. En esta
etapa final los miembros suelen presentar
distintas reacciones, algunos se podrán
mostrar satisfechos por el trabajo
realizado, mientras que otros tristes debido
a la consecuente terminación del contacto
constante con los demás.

En este caso nuestrogrupoestuvopreocupado
tanto que el cierre de actividad, porque se
acercaba fechalímite de entrega ytambiénpor
el desempeño de la misma, ya que si no
presentábamos la tarea bien estructurada eso
nos afectaría, por tal motivo, nos organizamos
con tiempo para que no hubiera excusas. Al
final de nuestra primera tarea supimos que
habíamos hecho un excelente trabajo ya que
obtuvimos la puntuación completa. 


En nuestro equipo no solo nos preocupamos
por enviar la tarea a tiempo, también nos
interesaba presentar un buen trabajo
cumpliendo con todas las expectativas
deseadas; es por esto que desde el momento
en que subían una tarea a la plataforma
empezábamos a trabajar en ella.


Nuestrogrupoestuvosiempre preocupado
por entregarlaasignación a tiempoycon los
requisitossolicitadosparanoperdernuestros
puntos.Peronuestrodesempeñopor tal fue
muybuenola comunicaciónefectivayla
responsabilidadde cadaunode los
integrantessindudaalgunaesel éxitoparael
cumplimientode metas,el estarsiempre enla
mira con el objetivo,siendotambiénpuntual.

Quizáspor cuestionesde tiempose elaborana
veces las cosas a la carrera, pero en este caso
fue la excepción, nuestro grupo de trabajo
siempre mantuvo a la altura cada una de las
asignacionesde parte denuestrolíder,siempre
se elaboraban y entregaban de la manera más
eficiente posible.

En esta etapa nuestro grupo desde un inicio
fuimosmuyatentos con nuestrasasignaciones

11. prolongadas a cada uno de nosotros y me
siento muy satisfecha del trabajo realizado.

No todos cumplen con las asignaciones en la
fechaindicada, así que despuéstocabaandara
la carrera para poder terminar alguna tarea.

En este grupose preocupabancuandollegaban
cuandoyafaltabapoco parallegarlasfechasde
entrega, y todo está bien organizado para que
las tareas asignadas quedaran de lo mejor
estructuradas
Comportamiento en los grupos de
trabajo
Existen diferentes causas que determinan
el comportamiento de los grupos de
trabajo. Determinan la forma en que se
desempeñan, el cumplimiento de los
objetivos, el alcance de sus logros, el
fracaso y el éxito obtenido.

La formade nuestro desempeñofueexcelente,
A través de la conversación interactiva,
consideramos importante durante el trabajo
que se nos asignaría.

Nuestro comportamiento fue responsable,
todos fuimos unidos y estábamos atentos a
cada asignación.


Nuestro comportamiento como grupo fue
íntegro y responsable.

Uno de los objetivos del grupo fue siempre
presentar los trabajos de buena forma e
inclusive antes de los plazos establecidos, y
como grupo trabajo trabajando para lograr la
meta establecida.

En muchos casos siempre suceden casos de
las peleas u discusiones bruscas dentro de
los grupos de labor, peros en esta ocasión
fue un grupo bastante ético, mantuvimos
siempre a la altura los valores y la ética,
muy contento y satisfecha de este grupo.


12. 
Nuestro desempeño fue de manera muy
responsable,cada unode los compañeroshizo
su trabajo tanto de manera puntual como de
manera responsable.


Tuve un problemaunavezconel integrante de
un grupo, su actitud y su vocabulario no eran
los de un profesional, esto llevo a que algunos
integrantes del grupo también cambiarán su
actitud, pero al final logramos ponernos de
acuerdo y mandamos la tarea en tiempo y
forma.

Siempre hubo un respeto grupal y su
vocabulario era de esperar como aspirantes a
hacer a un grado universitario y fue muy
agradable compartir con ellos.

Condiciones externas impuestas al grupo
Primeramente, se necesita dejar en claro
que un grupo forma parte de una
organización, de un sistema. Por tanto un
grupo es considerado como un subsistema
que recibe y está sujeto a influencias
provenientes del exterior.

Las condiciones impuestas por la catedrática,
siendode nuestraresponsabilidadcumplircon
cada una de ellas.

algunosde losmiembrossi tuvieronproblemas
en cuestiones laborales puesto que nos les
quedabamuchotiempolibre perose buscaron
solucionesylostrabajos se presentaronbieny
justo a tiempo.

El grupo se formó por la clase que estamos
cursando Higiene y Seguridad, así que nuestra
causa externaennuestrocaso es al sistemade
educaciónonlinede laUTHyque lasdirectrices
vienen por parte de nuestra catedrática para
poder cursar la clase.

La condiciónexternamásfrecuente dentrodel
grupofue pormotivoslaborales,peronofueun
problemamuygrande,pueslosintegrantesdel

13. grupo se encargaron de solucionarlo, en mi
caso particular no tuve inconveniente de
ningún tipo.

Se puede dar laocasiónque cuando sehace
un trabajo en equipo siempre puede llegar
a suceder muchos inconvenientes de parte
de cualquier individuo que forma parte
dentro del grupo, entonces hay vendría una
nueva reestructuración de parte de los
integrantes de grupo para rellenar y asignar
nuevamente el trabajo asignado a ese
individuo retirado.


Hicimosloque se nos pedíade acuerdocon las
estructuras pedidas por la catedrática. Al igual
la compañera Kensy que nos completaba
explicar más a fondo todo.

Las estructurasfuerondadasporla
catedráticay la coordinadoradel grupohiso
un excelente trabajohaciendonossaberlo
que teníamosq hacer
Recursos de los integrantes de los grupos
Este punto es importante, debido que
determina el potencial desempeño de un
grupo. Corresponde entonces a cada
individuo
aportar todos los recursos que sean
necesarios
para que el grupo pueda operar
correctamente.

Respecto a los recursos, mi aporte muy
hacerme responsable de guiar a mis
compañeros conlasactividades, agilizarde una
maneramáseficazlarealizaciónde cadaunade
ellasyaportandounirtodas lasinvestigaciones
que ellos me enviaron al final.

nos organizamos bien y rápido, teniendo en
cuenta que la compañera que lidero el grupo
delego muy bien las actividades y todos
tuvimos un buen desempeño en el desarrollo
de las mismas.


14. Sin duda alguna cada integrante tuvo el
profesionalismo de su investigación y
cumpliendo con lo solicitado y dando su milla
extra para que todo funcionara más rápido al
momento de unir la información.

Creoque unosde losrecursosque tuvimosfue
la capacidad de organización,nos organizamos
bastante rápidoynosadaptamosa unritmode
trabajo.

En este puntocomolo comente anteriormente
puedo dar un positivo comentario ya que en
este grupose mantuvoundesempeñobastante
eficaz y una actitud muy positiva de querer
hacer las cosas.

Cada uno de los integrantes se desempeñó en
realizar cada una de sus obligaciones
adquiridas y así cumpliendo con nuestras
asignaciones.

No todoslosintegrantesenvíansusaportesen
el tiempo establecido, aquí he tenido
problemas, porque no todos los integrantes
envían sus aportes a tiempo.

La coordinadoradel gruponosestablecióla
informaciónylasasignacionesparacada uno
de losintegrantesdel grupoyque lo
enviáramosatiempo
Estructura de los grupos
Los grupos no son un conjunto de
individuos
desorganizados, al contrario poseen una
estructura interna que moldea el

Roles: Cada compañero tuvo un rol diferente
en base a laactividadque tocara, por ejemplo,
mi rol era liderar el grupo y hacerme cargo de
reunir todas las investigaciones al final.

15. compartimiento individual dentro del
grupo,
así como el desempeño dentro del mismo.
Roles:
Normas:
Adaptación:
Sistemas de estatus:
Tamaño del grupo:
Normas:Ser puntualesconla fechade entrega
de las investigaciones y el grupo era de uso
exclusivo de la clase de higiene.
Adaptación: Fue factible y sencillo adaptarme
con cada uno de ellos, existía buena
comunicación entre todos.
Sistemade estatus:consideroque elestatusse
le otorga a un miembro en virtud de su
influenciaen el procesode tomade decisiones.
Tamaño del grupo: Formado por 9 personas

nuestra estructura dentro del grupo estuvo
muyordenada,lacompañeraKensyse encargó
de liderarel grupoy distribuirlasactividades,y
cada uno de nosotros realizamos la tarea de
buena manera enviándosela a ella para que la
unierae hicieralaredacciónfinal de la misma.

Los rolesque se tuvieronencadauno fueron
de ser participativoyactivos.
Normas:entregarlatarea puntual a la fecha
dictadapor nuestralíder.
Adaptación:Fue fácil porla eficienciay
capacidadde asignaciónde parte de nuestra
líder.
Sistemade estatus:todosestamosenmisma
jerarquíacumpliendoconnuestras
responsabilidades.
Tamaño del grupo: formado por 9 integrantes
relativamente grande.

La estructura de nuestro grupo fue sencilla, La
compañer Kensy Garcia fue la encargada de
delegar tareas individualmente y ella se
encargaba de reunir todo el trabajo y formar
uno solo, me pareció bien.

Las asignaciones de parte de nuestro líder
siempre fueron muy ordenadas, se dividía el
trabajo total de acuerdo al número de

16. integrantes de grupo para poder hacer el
trabajo más corto y que cada integrante se
concentrara más en dicha asignación y se
hiciera un trabajo más detallado u eficiente.

Tuvimos una estructura excelente nos
coordinamos muy bien con las partes que
nos asignaban a cada uno, todos fuimos
muy responsables a la fecha de entrega.

Aquí si se tiene definido el número de
integrantesdesde unprincipio,se trabajapara
que haya una coordinación con todos

Enviamosnuestronumeroparaformar el
grupode trabajo,kensyfue laencargadade
dividircadade una lastareas individualespara
realizaryasí formarla tarea que la catedrática
formaba.
Cohesión del grupo
Resulta normal que en un grupo donde
predomina el desacuerdo y la falta de
cooperación, el desempeño se ve
notablemente afectado y disminuido.
En cambio cuando los miembros del grupo
se
identifican entre sí, están de acuerdo, y
cooperan entre ellos la productividad del
grupo será mayor. Existe cohesión de
grupo.

La comunicación y la facilidad de comprensión
entre todos,fuemásque suficienteparadarnos
cuenta de que nos identificábamosyharíamos
un buen equipo de trabajo.

como equipo trabajamos muy bien ya que
existió una muy buena comunicación entre
todos, y pusimos todo de nuestra parte para
que todo marchara bien.


Nuestro grupo siempre estuvo de acuerdo con
las indicaciones dadas por parte de nuestra
líder y catedrática.

Dentro de nuestro grupo de trabajo fue muy
pocoel desacuerdo,creoqueinexistente desde
mi punto de vista

17. 
En esta ocasión considero que no
obtuvimos comentarios negativos de
ninguno de los integrantes, cada trabajo
asignado de parte de nuestro líder siempre
fue respetado y elaborado de la mejor
manera posible.

La comunicaciónennuestrogrupo siemprefue
permanente,nosentendimos correctamente.

Es lo que me pasa en este momento con los
integrantes de mi grupo de una clase, solo a
trespersonasse les notaelinterésde participar
y trabajar en el proyecto,los demásescomo si
no existieran porque nunca responden y
siempre dicen estoy muy ocupado u ocupada.

Tuvimosunaexcelente comunicaciónen
todoslosaspectosy siempre hubointerésde
cada uno de loscompañerospara realizarlas
tareasque había asignadolacatedrática
Toma de decisiones en grupo 
Se le pidióa cada quienque opinaracon forme
a las decisiones que se iban dando o si podían
una idea o considerar cambiar algo, lo cual
también seria tomado en cuenta.

para tomar unadecisiónsiempre habíanvarias
propuestas y decidíamos democráticamente
entre todos, hasta llegar a una respuesta final
en común.

Siempre para cualquier decisión fue de forma
democrática, para que no existieran
desacuerdos y diferencias entre nuestros
compañeros o equipo de trabajo.

18. 
En este punto considero que fue bien claro,
luego de delegar las tareas las decisiones las
tomamos con el consentimiento de los
integrantes del grupo, y llevamos a cabo las
tareas

Desde el primer momento que ya estaba dada
la asignación de parte de nuestro líder y todos
dábamos el visto bueno que se iba a elaborar
de esamanera,poníamos manosa la obra y se
hacían lascosas u deberesde lamejor manera
posible a entregar dicho trabajo antes del
tiempo límite establecido si era posible.

Todos tomamos decisiones de manera que a
todos nos tocase parte igual de las
asignaciones, así no habría ningún
inconveniente en nuestro grupo.

Junto con dos compañeros más de grupo nos
tocó tomar varias decisiones respecto a una
tarea ya que losde más compañerosfaltarona
clase.

En el grupocon loscompañerossiempre nos
poníamosde acuerdo para tomar lamejor
decisiónysiempre se hacía
democráticamente,notuvimosningún
inconvenienteytodofue bienrealizado