cronica aamtic en Tit@

1. Vivamos juntos esta aventura
Por: Carol Solibeth Diaz Solis
Hoy quiero contarles lo maravilloso que ha sido estar en la formación para maestros
estudiantes, todo esto empezó un día en una reunión de tit@ cuando era supervisora de
PAD, donde nos reunimos con todo el equipo. La coordinadora pedagógica Adriana Maria
Velez Jones realizo la presentación de los avances con relación a las fases anteriores y
también a la fase 5, fue en ese momento donde recordé que le había preguntado a otro
maestro formador cuales eran los requisitos para poder hacer parte de ese excelente
grupo, a lo cual me contesto con la descripción del mismo, en ese instante fue cuando
empecé a soñar con poder participar y concursar para ser maestra formadora, ese día
envié la hoja de vida para ser analizada. Pasados los días me llamaron a realizar la
entrevista y luego me enviaron la grandiosa invitación a participar en el taller para poder
desarrollar las habilidades y competencias necesarias.
En dicho momento arranca toda una aventura que empieza desde llegar a un lugar donde
no conoces a nadie, donde todos se ven con alto desempeño y piensas en la grandeza de
Dios y en lo bueno que es él, que nos pone en lugares donde uno en algunas ocasiones
ni cree, preguntándote si es necesario de un pellizco para despertar o no mejor dicho
donde no quieres despertar de esa experiencia tan maravillosa, conocer personas,
aprender de los demás, compartir experiencias, reír de tantas aventuras y anécdotas y
también cuestionarte el cómo podrías aportar herramientas para mejorar el contexto
escolar son algunas de las cosas que podrás vivir si te unes a esta aventura y sueñas
como yo lo hago.
El primer día yo me fui muy contenta dado que con anterioridad nos solicitaron llevar
colores empaque en mi cartuchera muchos, que por ciento mis compañeros me
molestaron por la cantidad de material que tenía ese día dado que lleve de todo, y
empezó lo bueno realizaron actividades para conocernos con los demás, desarrollar la
creatividad, fortalecer lazos familiares e identificar nuestras competencias. Actividades
con las cuales me concentre mucho y puede dejar atrás muchas rabias y temores, fueron
realmente significativas dado que nunca antes las había realizado y entiendo ahora
cuando ya le estoy contado a ustedes que antes de querer enseñarle a alguien a ser
mejor primero tenemos que reconocer nosotros nuestras debilidades y fortalecerlas para
que los otros puedan realmente aprender de nosotros, si dejamos atrás todo lo que nos
afecta y reprime podremos ver la vida “color esperanza” como es el título de canción de
Diego Torres y ver la vida con optimismo sin temor alguno si no con mente positiva, de
esta manera podremos dar solución a cada obstáculo que se nos presente y enseñar
desde el encontrase con uno mismo.
Después de esto nos brindaron las herramientas conceptuales para poder pensarnos
nuestro PID, pero ooooh! sorpresa la que me lleve esto tenía que ser interdisciplinar de

2. una pesen noooooooooo! quede sin grupo, por que no conocía a nadie, pero todo estaba
fríamente calculado como diría el chapulin colorado, nuestra coordinadora pedagógica
Adriana Maria Velez Jones ya tenía todo eso solucionado había creado unos grupos de
manera muy equitativa donde había un maestro que ya había sido formador, otro con
formación en tecnología y yo con formación en el área de las ciencias naturales en ese
momento me tranquilice y la mejor parte viene cuando nos presentamos y me doy cuenta
que me toco con dos maestros hombres dinámicos, capacitados, competentes y un sinfín
de cualidades, las cuales utilizamos para el desarrollo de nuestro ambiente de
aprendizaje.
Para empezar nuestro ambiente de aprendizaje fue muy importante que todos los
integrantes del grupo estuviéramos dispuestos a escuchar, refutar y proponer de manera
muy respetuosa con el fin de aportar y orientar en los momentos que se necesitara. Con
esto se empezó a realizar la caracterización del contexto de los estudiantes la cual no era
muy diferente, eran estudiantes de colegios públicos, algunos con NEE, otros con altos
niveles de desempeño, en un salón de clases que cuenta con las condiciones mínimas
para que un docente pueda enseñar, pero cuando existen un ferviente amor a la docencia
que hace que el maestro se pueda pensar cómo hacer para mejorar los procesos de
enseñanza y aprendizaje se entiende la razón por la cual nosotros nos encontrábamos en
esta capacitación.
Después de dicha caracterización se realizó una lluvia de ideas con el fin de identificar
nuestro posible tema a trabajar en esa lluvia de ideas en cartulina de colores escribimos
tres posibles temas los cuales apuntaban en torno a formas de comunicación es por esto,
que después de eso se escoge “la comunicación en la escuela”. ¿por qué este y no otro?
la respuesta es fácil uno porque es una problemática de todos nosotros en nuestro
contexto escolar y dos porque desde cualquier área del conocimiento se podía desarrollar.
Con ayuda de la Poc empezamos a organizar las preguntas que se iban a abordar en el
ambiente de aprendizaje pero para esto, fue necesario revisar y analizar los estándares
de cada área, cuales eran nuestros propósitos, objetivos y tener clara la intencionalidad
por la cual se querida desarrollar todo lo anterior. De manera organizada se desarrolló
una discusión en la cual cada uno dio su punto de vista y mirando que todo fuera
quedando enlazado se escogieron las mejores preguntas.
Seguido a esto era necesario mirar uno desde las pautas brindadas en este espacio, las
ideas previas y la consulta en internet como relacionaríamos eso que se quería aprender,
enseñar y las características que debería tener ese ambiente de aprendizaje mediado por
TIC.
Después de realizar los pasos descritos anterior mente se tomó la decisión de pensarnos
las actividades de dos maneras una on line y otra off line, esto con el fin de permitirle al
maestro desarrollar el ambiente de aprendizaje a si no tenga conectividad a internet,
pensamos que podía ser difícil pero no, nos dimos cuenta que por medio de la tienda de
google play podemos ejecutar aplicaciones off line y on line que permitirán dar cuenta del

3. desarrollo del aprendizaje del estudiante y que además de esto se podrá trabajar con los
estudiantes NEE.
El pensarnos el planificador, el ambiente de aprendizaje y el pid desde las necesidad de
formar seres humanos con competencias siglo XXI, se encontró pertinente y necesario el
reflexionar también en la estrategias que se utilizaría para lo cual nos ayudó mucho
realizar un cuadro donde se enlazaran 6 estrategias con los modelos de aprendizaje, en
esta actividad nos demoramos mucho dado que hacer esas relaciones en momentos se
encontraba complejo pero al final se logró interpretar y organizar. Lo anterior nos ayudo
en el momento de poder seleccionar para nuestro ambiente los modelos y estrategias
más apropiadas que lo atravesarían de manera efectiva.
Este grupo fue excelente los maestros que me acompañaron sé que al igual que yo dieron
lo mejor de si no solo para desarrollar la idea sino también para apoyarnos el uno al otro
cuando encontrábamos en el ejercicio debilidades que como dice el dicho la unión hace la
fuerza y se sacaba del estadio.
Este trabajo se desarrolló ejerciendo desde nosotros el trabajo en equipo, competencia
que se trabajó desde que llegamos con videos y reflexiones que daban cuenta de lo
importante que es y a un mucho más motivador cuando lo vives, dado que se puede ver
las miradas de tres profesionales en un solo ambiente de aprendizaje. Para esto
decidimos trabajar de la siguiente manera:
1. Construir una idea cada uno con el fin dar respuesta a cada necesidad cuando nos
íbamos pensando el ambiente de aprendizaje.
2. Discutir y reflexionar entorno a la pertinencia de dicha idea en ese momento o
poder con aportes enriquecerla.
3. Poder cada uno encargarse desde los acuerdos y ser capaces de plasmar dicha
idea de manera responsable.
4. Finalmente entre todos revisar todo el material para dar cuenta de que todo
quedara como se había propuesto.
Mientras se iba desarrollando la idea, nos iban dando pautas para enriquecer nuestro
ambiente de aprendizaje y desarrollar las habilidades y competencias necesarias para la
formación de maestros, con ellas puedo decir orgullosamente que aprendí mucho no solo
desde lo conceptual sino también desde lo personal, dado que realizar actividades como
el brilla metal, sonreír y agradecer así lo demás no lo entiendan y te miren como si no
pertenecieras a su mundo eso hace que cada día lo afrontes con un mirada positiva.
Para mi esta experiencia será inolvidable pude conocer muchas personas hacer amigos y
compartir buenos momentos a lado de seres maravillosos, cuando empecé el proceso y
realice la evaluación de mis competencias me di cuenta que aún faltaba y si esta
experiencia me enseño la importancia de poder generar ambientes de aprendizaje

4. mediados por tic y que eso no signifique estar conectado solo haciendo uso de materiales
ya hechos si no también que pueda yo misma tener la capacidad de invitar mas
compañeros para pensarnos los ambientes de aprendizaje usando las tic y sin necesidad
de limitarnos por conectividad a internet, el romper con esos paradigmas y apostarle a ser
capaces de participar activamente, permite que luchemos por alcanzar esos límites que
algunos creen que no lograras.
Le doy gracias a tit@ y al equipo pedagógico por darme la oportunidad de formarme con
ustedes, agradezco a la coordinadora por ayudarme desde la practica a fortalecerme
interiormente para que de esa manera yo también pueda ayudar a otros, es gratificante
poder sonreír cada día darnos cuenta de lo maravilloso de poder compartir con otros y
que a pesar de los problemas con una sonrisa sin necesidad de ser millonarios podamos
alegrar por lo menos segundos de vida.
Yo invito a todos los que han leído esta crónica a participar en Tit@ dado que no solo se
busca formar maestros para desarrollar ambientes de aprendizajes mediados por las Tic
si no maestros que hagan parte de ellos, si quieres vivir esta experiencia no dudes en
hacerlo una cosa es contarlo y otra sentirlo, es mucho más maravillo si lo vives y no te
quedas en leerlo.