1. IEPGPE
“TENIENTE CORONEL
ALFREDO BONIFAZ”
“Comprometidos con el Sostenimiento de la Calidad”
Docentes : Janet Caro – Jesús Palacios – Luis Rivera
Área : Matemática – I Bimestre 2023
Grado : 3er grado Secundaria A – B – C – D - E
3. Valores institucionales
Nuestra formación integral se
complementa con nuestra
practica de valores:
Respeto
Tolerancia
Por ello nuestro lema es:
“Estudio, Fe y
Disciplina”
4. RESUELVEN PROBLEMAS DE CANTIDAD
1.Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
2.Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
3.Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
4.Argumenta afirmaciones sobre
relaciones numéricas y las operaciones
5. Establecer relaciones entre datos y acciones referidas al
comparar e igualar cantidades, las transformamos a
expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones con
expresiones fraccionarias o decimales, empleando la recta
numérica y el valor absoluto para explicar la distancia entre dos
números racionales.
PROPÓSITO
6. Paso a paso, nuestra estrategia:
1.-Comprendemos el
problema
2.-Diseñamos un plan o
seleccionamos una estrategia
3.-Ejecutamos el plan
4.-Reflexionamos sobre lo
desarrollado
2.-Diseñamos un plan o
seleccionamos una estrategia
7. Situación Significativa
EL VIAJE A PUNO
Tal es así que Jorge con un grupo de amigos deciden
viajar a Puno para conocer el lago Titicaca y establecer
lazos de amistad aprendiendo a convivir uno del otro
durante ese viaje. Jorge ha conseguido el reporte que se
muestra sobre la temperatura de esa ciudad durante los
tres últimos días.
PUNO
MARTES Máx. 14,5°C /Min: - 2,5°C
MIÉRCOLES Máx. 14°C /Min: - 5°C
JUEVES Máx. 13°C /Min: 1°C
8. Para visitar el lago, Jorge tomará en cuenta que día de la semana la
variación de temperatura es menor
a) ¿Qué día les convendría ir según el reporte?
b) ¿Cuáles son las temperaturas máximas y mínimas que se presentan
en el reporte
10. ¿Y cómo se ubican fracciones en la recta numérica?
11. ¿Y cómo se ubican los decimales en la recta numérica?
12.
13. N° CRITERIO / DESCRIPTORES SI
En
proceso
NO
Resuelve problemas de Cantidad
1 Establece relaciones entre datos y acciones referidas a comparar e igualar cantidades, las transformamos en expresiones
numéricas (modelos) que incluyen operaciones con expresiones fraccionarias o decimales
2 Expresa con lenguaje numérico nuestra comprensión de las operaciones con números racionales, usamos este entendimiento
para interpretar las condiciones de un problema en contexto.
3 Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos para realizar operaciones con números racionales y
simplificamos procesos usando las propiedades de las operaciones, según se adecuen a las condiciones de la situación.
4 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con números racionales. Justificamos dichas afirmaciones usando
ejemplos y propiedades de los números y operaciones, y comprobamos la validez de las afirmaciones.
Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma
1 Organizo mi tiempo y establezco mi horario de estudio en casa.
2 Me esfuerzo en superar las dificultades hasta lograr los aprendizajes que me he propuesto.
3 Evalúo mis acciones y actitudes mostradas durante las actividades realizadas para desarrollar mis aprendizajes y asumo
compromisos.
4 Cumplo con organizar y resolver los retos.
CAPACIDAD EVIDENCIAS
Traduce cantidades a expresiones numéricas, Comunica su comprensión
sobre los números y las operaciones, Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
Comprenden la situación presentada para ello aplican, la técnica del subrayado y el
parafraseo
En la ficha identifican la situación problemática, los datos, la condición del problema, así
como las interrogantes.
Ficha de autoevaluación
