1. HÁBITOS

2. Que son los hábitos en el aprendizaje?
Los hábitos son disposiciones del individuo -relativamente
estables- adquiridos por experiencias (repetición, ejercitación).
Son por lo tanto, productos terminales más o menos invariables,
del aprendizaje.
Ya que al hablar de aprendizaje, aludimos a una modificación
habitual de la conducta observable.

3. Hábitos biológicos
Son aquellos que los
organismos vivos desarrollan
en relación con las funciones
de sus vidas, vegetativas y de
relación.
Es decir; habituarse a
cambios ecológicos, de clima,
de altitud, de estación, de
alimentación, de condiciones
de salud o de vida.
Un ejemplo de esto es cuando
los atletas que van a competir
en ciudades altas, acuden
con anticipación para
habituarse al cambio
ecológico.

4. Hábitos Motrices
Son los que cotidianamente
se ejecutan de manera
subconsciente y automática.
Es decir; abrir la puerta,
sentarse en una silla, tomar el
baño o acudir al automóvil.
Un ejemplo de esto es
conducir un automóvil, sin
tener que razonar ya que los
mecanismos de
funcionamiento ejecutan ese
reflejo subconsciente y
habitual, llegando a ser
oportuno y salvador.

5. Hábitos Mentales
Son aquellos manifestados
como el prestar atención,
el de calcular, el de
razonar, el de resolver
situaciones o problemas,
o bien como el de repetir
la tablas de multiplicar
subconscientemente, sin
la necesidad de razonar.

6. Fases Del Hábito
Al consignar que los hábitos se adquieren, estamos significando no
que se obtienen espontáneamente, sino que se procesan, que se
van formando.
Esto desemboca en algo trascendente, una primera fase del
hábito: la procesal o formativa.
Pero una vez adquirido el hábito, habrá de consolidarlo, que fijarlo.
Está será la fase de estabilidad o de permanencia,
Que para formar criterio, nunca resulta absoluta en sentido estricto:
el hábito sin esfuerzo a la extinción, progresivamente.
Confirmamos así que el hábito es
una disposición relativamente
adquirida por la experiencia, por la
vivencia de actos eslabonados de
repetición o de práctica mejorada
cada vez, esto es de ejercitación
que conduce al
perfeccionamiento.

7. Efectos
Los efectos de los hábitos pueden reducirse a dos: el
perfeccionamiento gradual del acto; y el carácter cada vez más
maquinal del mismo.
El perfeccionamiento gradual se traduce en mayor rapidez y precisión
en la ejecución de los actos, así como en la eliminación de los
movimientos inútiles característicos del principiante, el proceso del
hábito consiste tanto en lo que suprime como en lo que construye.
Un ejemplo de eso tenemos en el niño que comienza el aprendizaje de
la escritura. Observamos en él una serie de movimientos inútiles que
luego desaparecerán; aprieta la pluma entre los dedos con una fuerza
excesiva, contrae todo el brazo y hasta lo vemos sacar la lengua.

8. Efectos
El carácter maquinal, segundo efecto del hábito que consiste en
que los actos se hacen cada vez más maquinales y rutinales, al
punto de que el sujeto llega a realizarlos sin esfuerzo alguno y sin
darse cuenta.
Lo normal es que ésta sólo funcione
en la fase de adquisición del
hábito.
Si nos preguntamos, por ejemplo,
que zapatos nos pusimos primero
esta mañana al vestirnos, el derecho
o el izquierdo, nos veremos en un
aprieto para contestar: es que nos
ponemos los zapatos
maquinalmente, sin prestar atención,
en la fase estabilidad, la inteligencia
sólo interviene en los casos en el que
el mecanismo del hábito sufre
alguna interrupción.

9. Ventajas y Peligros
El carácter automático del habito implica una ventaja y al mismo
tiempo un tareas que exigen esfuerzo intelectual. Es así como
pueden ejecutarse, al mismo tiempo, dos actividades: una
intelectual, que requiere atención sostenida, y otra habitual que se
realiza mecánicamente y sin prestar atención.
Lo normal es que ésta sólo funcione
en la fase de adquisición del
hábito.
Si nos preguntamos, por ejemplo,
que zapatos nos pusimos primero
esta mañana al vestirnos, el derecho
o el izquierdo, nos veremos en un
aprieto para contestar: es que nos
ponemos los zapatos
maquinalmente, sin prestar atención,
en la fase estabilidad, la inteligencia
sólo interviene en los casos en el que
el mecanismo del hábito sufre
alguna interrupción.