El documento describe 10 criterios que un docente debe considerar al seleccionar medios educativos, como el contenido que se enseñará, las habilidades de los estudiantes, su ritmo de aprendizaje, los recursos disponibles, la claridad de presentación y la capacidad de los estudiantes para usar el medio. El objetivo es siempre elegir los medios más adecuados para cada situación didáctica.

1. IMPORTANCIA

2.  ES IMPORTANTE CONOCER CUALES SON LOS CRITERIOS DE
SELECCIÓN DE LOS MEDIOS EDUCATIVOS, A FIN DE
UTILIZAR SIEMPRE LOS MAS ADECUADOS, DE ACUERDO A
UNA SITUACION DIDACTICA DETERMINADA.
 SEGÚN MENDEZ, LOS CRITERIOS PARA SELECCIONAR
MEDIOS EDUCATIVOS SON DIEZ, LOS CUALES SE
ANALIZARAN BREVEMENTE A CONTINUACION….
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3.  EL DOCENTE DEBE CONSIDERAR:
 QUE VA A ENSEÑAR
 QUE SON CAPACES DE HACER LOS ESTUDIANTES
 EJEMPLO:
 UTILIZAR UNA MAQUETA EN LA CUAL SE OBSERVE LO
QUE SE VA A ENSEÑAR Y QUE LOS ALUMNOS SEAN
CAPACES DE REPRODUCIR
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4.  LAS CUALES SON:
 RITMO DE APRENDIZAJE
 PERCEPCION VERBAL
 PERCEPCION AUDITIVA
 EXPERIENCIA EN EL USO DEL MEDIO
 INTELIGENCIA
 MOTIVACION
 EJEMPLO:
 UTILIZAR UN VIDEO EN OTRO IDIOMA SIEMPRE Y
CUANDO LOS ESTUDIANTES TENGAN EL NIVEL DE
ENTENDER LO QUE ESCUCHAN
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5.  ES NECESARIO EXPLICAR COMO FUNCIONAN, CON
CLARIDAD, CONSIDERANDO LAS CARACTERISTICAS DEL
ALUMNO
 EJEMPLO:
 UTILIZAR UN GRAFICO DE CURVAS MATEMATICAS LAS
CUALES DEBAN SER EXPLICADAS PARA SU
COMPRENSION.
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6.  CONSIDERAR LOS MEDIOS ECONOMICOS DISPONIBLES
 EJEMPLO:
 REUNIR EL DINERO NECESARIO PARA ADQUIRIR UN
SISTEMA AUDIOVISUAL, O CONSEGUIR UNA DONACION
DEL MISMO.
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7.  CONVIENE UTILIZAR AQUELLOS QUE SEAN ACCESIBLES
CON MAYOR FRECUENCIA Y FACILIDAD
 EJEMPLO:
 NO UTILIZAR NINGUN MEDIO RESTRINGIDO POR SU
ACCESIBILIDAD AL PUBLICO EN GENERAL.
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8.  CLARIDAD Y REALISMO EN LA PRESENTACION DE IDEAS.
 EJEMPLO:
 UTILIZAR UN VIDEO CIENTIFICO CON ALTA
RESOLUCION Y CORRECTA GRABACION.
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9.  QUE TENGA APLICACIONES REALES, QUE SEAN EFICACES .
 EJEMPLO:
 UTILIZAR UN COMPUTADOR DE VUELO.
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10.  ALGUNOS MEDIOS TRANSMITEN MAYOR INFORMACION
QUE OTROS Y MOTIVAN MAS LA PARTICIPACION DEL
ESTUDIANTE .
 EJEMPLO:
 UTILIZAR SIMBOLOS, GRAFICOS O DIAGRAMAS.
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11.  CAPACIDAD DEL ALUMNO PARA PODER ENTENDERLO.
 EJEMPLO:
 UTILIZAR UN EQUIPO DE PRACTICA QUE EL ALUMNO
ESTE EN CAPACIDAD DE OPERAR PUES YA CONOCE SUS
PRINCIPIOS DE FUNCIONAMIENTO, POR EJEMPLO, UN
SIMULADOR DE VUELO.
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12.  ORGANIZACIÓN, TIEMPO Y ESPACIO DE UTILIZACION.
 EJEMPLO:
 UTILIZAR MEDIOS QUE LA ORGANIZACIÓN LO PERMITA
Y QUE ESTE DISPONIBLE EN EL TIEMPO PROPUESTO Y
LUGAR DE USO.
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