1. TRABAJO FINAL DE PROBLEMÁTICA DE LA
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
(2013)
Esperamos que la experiencia de realizar este
trabajo final evoque las sensaciones que presenta el
siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=oLNfgkLRpuM
Primera instancia:
a) Informe individual:
El informe dará cuenta de dos conceptos elegidos entre los
contenidos trabajados en este año (se recomienda que los
miembros del grupo no elijan el mismo concepto). Se hará en
un documento en Word con una extensión mínima de 500
palabras y máxima de 800 palabras (presentarlo en papel).
Se requiere respetar las convenciones de un trabajo
académico incluyendo los apartados de
introducción,desarrollo y conclusión. Consulta
aquí Normativa
Fecha de presentación 23/07 10.30 a 13 hs., en la oficina
402 b entre las 10 y 12 hs. Entrega bajo firma.
b) Presentación de una Prezi sobre un tema que sea
de interés del grupo vinculado con los contenidos de la
materia, con una conclusión propia del grupo. El enlace
al Prezi se insertará en el blog o wix del grupo con una
breve justificación del motivo de elección del tema.
Plazo de presentación: 25/07 a las 24 hs.
Segunda Instancia: Muestra pública de
presentación del Prezi grupal por Comisión: 25/07 y
1/08 de 8 a 12.30 hs.
Secretaría Académica. Av. Benjamín Aráoz 800 | Tel: 0054 (0381) 4847367 Fax: 4310171
San Miguel de Tucumán (C.P. 4000) - Tucumán - Argentina
e-mail: academica@webmail.filo.unt.edu.ar - web: www.filo.unt.edu.ar

2. Listado de conceptos trabajados:
Sociedad de la información y sociedad del conocimiento.
Sociedad de redes y sociedad de riesgo.
Determinismo tecnológico. Tecnología y tecnociencia.
Concepto de comunicación: aspectos no verbales. El papel
de las emociones.
Sociedad de riesgo y sociedad dialógica.
Lo no verbal y las emociones. La perspectiva de H.Maturana.
Comunicación y variaciones culturales.
Comunicación no violenta: componentes intervinientes.
El campo de la comunicación/educación: M. Kaplún, D. Prieto
Castillo y P.Freire.
Racionalidad técnica y ecosistema comunicativo (Martín
barbero).
Descolocación de saberes y la escuela según M.Barbero.
Lo educativo según R.Buenfil Burgos.
Teorías sobre la conversación en el aula: enfoque
sociolingüístico y enfoque sociocultural.
Enfoque sociocognitivo y enfoque estructural de la
conversación en el aula.
Alfabetización múltiple e inteligencia material.
Hipertexto, hipermedia y organizadores gráficos.
Comunicación científica: acceso abierto y repositorios.
La propiedad y circulación del conocimiento: licencias
copyleft, creative commons y copyright.
Redes sociales y comunidades de práctica.
Ecología del aprendizaje y Uso educativo de los videojuegos
Aprendizaje colaborativo y sus principales formas.
Aprendizaje invisible y ejes vertebradores.
Comunidades de práctica en línea.
Aprendizaje dialógico y comunidades de aprendizaje.
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3. Por otros conceptos posibles consultar a la cátedra
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