1. EL RINCONCITO
DEL SABER
Historia y Algo Más
ENFOQUE HISTÓRICO DE LA MATEMÁTICA
INTRODUCCIÓN
PORQUE EMPLEAR LA HISTORIA DE LA MATEMÁTICA EN EL AULA
COMO LLEVAR LA HISTORIA AL AULA DE MATEMÁTICAS
Introducción
Existe una nueva propuesta para enfocar la enseñanza de las ciencias y en particular de la matemática, el
ENFOQUE HISTORICO, que consiste en mostrar cómo se han ido desarrollando los conceptos, quiénes intervinieron
en su desarrollo y, si es posible, determinar las dificultades encontradas.
Elaborado por: Manuel E. Goitia y Abraham Roque
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2. El objetivo principal de este enfoque es despertar y motivar el interés del alumno hacia el estudio de una ciencia.
Por qué hablamos de motivación, simple, sabemos que en la mayoría de las aulas, especialmente de nivel
básico y medio, existe un elevado porcentaje de alumnos que se muestran indiferentes o incluso rechazan a la
matemática.
Porque emplear la historia de la matemática en el aula
Para la gran mayoría de los estudiantes de matemáticas, los conceptos que se enseñan están carentes de
historia, y tampoco contribuye que en la instrucción no aparece el proceso de creación matemática y no se afrontan
problemas de épocas pasadas. A pesar de que cada vez son más numerosos los libros de texto en los que se relatan
notas históricas de los tópicos que tratan, una escasa formación de los docentes relativa a cómo emplear estos
materiales hace que no se aprovechen.
Como llevar la historia al aula de Matemática
Es necesario realizar una importante y profunda distinción entre usar la Historia de laMatemática dentro de
la enseñanza de las matemáticas, y enseñar esa Historia como unamateria en sí misma (Fauvel, 1991). La mayoría de
los especialistas que trabajan sobrela Historia de la Matemática, la consideran como un recurso para la enseñanza de
lapropia disciplina, y no como un nuevo objeto de estudio y de examen
Por lo tanto, lo que se recomienda es que utilicen la Historia de la matemática de manera que tal que el
alumno pueda comprender un poco sobre el porqué de las cosas, del mismo modo se recomienda la utilización de
videos, audio y dramatizaciones para lograr así un mejor entendimiento.
Elaborado por: Manuel E. Goitia y Abraham Roque
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