PLAN ANUAL

1. COLEGIO DE BACHILLERATO VILCABAMBA AÑO LECTIVO:
2015-2016
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIGNATURA EducaciónFísica y Deportes NOMBRE DEL DOCENTE Manuel González AÑO/CURSO
PRIMER AÑO
BGU
CARGA HORARIA
SEMANAL
2 CARGA HORARIA ANUAL 80 Horas. PARALELO A-B
2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
BASICO SUPERIOR
DOMINIO A • Desarrollo motriz y del pensamiento.
DOMINIO B
• Comprensión y aplicación de términos técnicos.
DOMINIO C • Aplicación de aptitudes y prácticas deportivas.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA
 Mejorar el desarrollo de la capacidad física a través del incremento
del volumen y cargas de trabajo en fuerza, velocidad, resistencia y
agilidad, para un buen desenvolvimiento deportivo.
 Desarrollar la capacidad de comprensión de las reglas, técnicas y
tácticas, para aplicarlas en la práctica deportiva.
 Reconocer la importancia de la Educación Física a través de
actividades físicas, deportivas y recreativas, para mantener una vida
 Conocer y comprender los fundamentos de las actividades físicas para aplicar
adecuadamente las habilidades motrices en la vida cotidiana.
 Disfrutar de la práctica de la Educación Física, reconociendo y valorando su esquema
corporal como medio de comunicación de ideas, sentimientos y emociones a través de
movimientos y expresiones corporales.
 Propender a la creación de hábitos alimenticios saludables y a la utilización adecuada
del tiempo libre en actividades generadoras del Buen Vivir.

2. saludable.
 Utilizar y valorar las técnicas de relajación como medio de
conocimiento y desarrollo personal, para actuar con equilibrio en las
distintas situaciones de la vida diaria.
 Organizar y ejecutar actividades físicas individuales y grupales, manteniendo una
actitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensión y respeto hacia sí mismo
y hacia los demás, y fomentar hábitos deportivos.
 Aplicar los conocimientos, técnicas, tácticas y reglas de organización en situaciones
cotidianas del ámbito curricular y extracurricular.
 Conocer y comprender sus capacidades y limitaciones para la utilización consciente y
adecuada de su potencial energético.
4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SERDESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
ÁREA
EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
- Desarrollar capacidades físicas y
destrezas motrices, cognitivas y
socio afectivaspara mejorar la
calidad de vida.
- Habilidades motrices
específicas.
 La interculturalidad.
 La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
 La educación sexual en los jóvenes.
4.2. TEMPORALIZACIÓN
BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO
NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES
NÚMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MÓDULO
NÚMERO DE PERÍODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PROGRAMACIÓN
NÚMERO DE
PERÍODOS
SEMANALES
NÚMERO TOTAL
DE PERÍODOS
NÚMERO DE
PERÍODOS PARA
EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
NÚMERO DE
PERÍODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MÓDULO
1. JUEGOS ( JUEGOS GRANDES, BALONCESTO) 08 02 16 02 14
2. JUEGOS ( JUEGOS GRANDES, VOLEIBOL/ECUAVOLLEY) 06 02 12 02 10

3. 3. MOVIMIENTOS NATURALES ( PRUEBAS DE PISTA) 07 02 14 02 12
4. MOVIMIENTOS NATURALES ( PRUEBAS DE CAMPO/NATACION) 07 02 14 02 12
5. MOVIMIENTO FORMATIVO , ARTISTICO Y EXPRESIVO ( HABILIDADES GIMNASTICAS) 06 02 12 02 10
6. MOVIMIENTO FORMATIVO , ARTISTICO Y EXPRESIVO (HABILIDADES
GIMNASTICAS/PRIMEROS AUXILIOS)
06 02 12 02 10
TOTAL 40 T O T A L: 80 12 68
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TÍTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE
1. JUEGOS.
JUEGOS GRANDES:
 Aplicación de las técnicas conocidas en
los años anteriores según la disciplina
deportiva:
 Participación en competencias
deportivas.
- Crear nuevos juegos a partir de las diferentes reglas conocidas.
- Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y las reglas básicas de los deportes sugeridos
(baloncesto).
- Realizar prácticas de juegos en grupos, aplicando los fundamentos deportivos para mejorar el sistema
cardiorrespiratorio.
- Cooperar con sus compañeros y compañeras, respetarlos y aceptarlos, independientemente de sus
características personales.
2. JUEGOS.
JUEGOS GRANDES:
 Fundamentos del Voleibol, Ecuavolley.
 Aplicación de las técnicas conocidas en
los años anteriores según la disciplina
deportiva:
 Organización de Competencias.
- Crear nuevos juegos a partir de las diferentes reglas conocidas.
- Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y las reglas básicas de los deportes sugeridos
(Voleibol/Ecuavolley).
- Realizar prácticas de juegos en grupos, aplicando los fundamentos deportivos para mejorar el sistema
cardiorrespiratorio.
- Cooperar con sus compañeros y compañeras, respetarlos y aceptarlos, independientemente de sus
características personales.

4. 3. MOVIMIENTOS NATURALES.
PRUEBAS DE PISTA:
 Carreras de velocidad y relevos:
 Técnicas de partida, carrera y llegada;
entrega del testigo y zona de relevos.
 Reglamentación.
- Escribir la historia del atletismo en un pequeño ensayo.
- Participar en las carreras de velocidad, aplicando procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios en
diferentes competencias.
- Demostrar el gesto técnico de la entrega del testigo y la utilización de la zona de cambio en las carreras
de relevos.
4. MOVIMIENTOS NATURALES.
PRUEBAS DE CAMPO:
 Salto en longitud: fundamentos y
técnica.
 Salto en altura: técnicas básicas
 Natación
 Reglamentación y competencias básicas.
 Defensa personal
- Realizar el salto en longitud, aplicando los diferentes procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios.
- Aplicar el salto de altura mediante procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios.
- Demostrar en el salto de altura el gesto técnico.
- Organizar pequeñas competencias de carreras y saltos para demostrar sus respectivas técnicas.
- Participar y cooperar en la ejecución de juegos en el agua aplicados a las técnicas de natación.
- Utilizar adecuadamente los fundamentos básicos de la defensa personal.
5. MOVIMIENTO FORMATIVO, ARTISTICO Y
EXPRESIVO.
 Habilidades gimnásticas
 Ejercicios aeróbicos
Ejercicios a manos libres:
 Rodadas y roles
 Ejercicios en el piso(h-m)
- Elaborar y aplicar una rutina de ejercicios aeróbicos como práctica de las actividades físicas para
promover el mejoramiento de la salud.
- Ejecutar rodadas y roles, de conformidad con las técnicas y progresiones conocidas.
- Demostrar series gimnásticas, utilizando la pelota, el aro y la cinta (mujeres).
- Demostrar una serie de ejercicios gimnásticos básicos en la barra fija y el caballete (hombres).
- Estructurar series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, giros, carreras, equilibrios y
coordinación.

5. 6. MOVIMIENTO FORMATIVO, ARTISTICO Y
EXPRESIVO.
 Habilidades gimnásticas
Ejercicios en aparatos:
• Viga de equilibrio (m)
• Caballete y barra fija
Ejercicios con implementos:
• Elaboración de series
gimnásticas
• Normas de seguridad
• Técnicas de relajación
• Hábitos de higiene y nutrición
• Primeros auxilios
- Demostrar series gimnásticas, utilizando la pelota, el aro y la cinta (mujeres).
- Demostrar una serie de ejercicios gimnásticos básicos en la barra fija y el caballete (hombres).
- Estructurar series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, giros, carreras, equilibrios y
coordinación.
- Aplicar y explicar principios de relajación y fuerza corporal.
- Practicar hábitos de higiene, alimentación sana y normas de comportamiento para aplicarlos en su vida
personal.
- Contactar con la naturaleza y ser crítico con respecto a la explotación de recursos que el ser humano
realiza.
- Desarrollar los principios básicos de primeros auxilios.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
- Consultas, Libro diario, Videos
- Lecturas (reglamentaciones y fundamentos técnicos)
- Internet
- Uniformes deportivos
- Planificación curricular
- Currículo de estudio
- Internet
- Videoconferencias
- Cancha de uso múltiple.
- Silbato/conos
- Evaluaciones/ Registro
- Test de valoración física
- Cintas/caballete/paralelas.
6. METODOLOGÍA
MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Método Inductivo –Deductivo
- Método Mixto
- Aprendizaje Activo
- Observación
- Experimentación
- Test
- Ficha de Observación
- Lista de Control
- Tareas en clase
- Evaluación práctica

6. 7. BIBLIOGRAFÍA/ WEB GRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES
- Ministerio de Educación(2010). Actualización yFortalecimiento Curricular de la Educación GeneralBásica. Quito: ImprentaDon Bosco.
- Ministerio de Educacióny Cultura (2002). Currículo deEducaciónenla prácticadevalores parala E.B.E.Quito: Ministerio deEducacióny
Cultura.
- Ministerio de Educacióny Cultura, Consejo Nacional de Deportes,ConvenioEcuatoriano Alemán(1994a). ProgramadeEstudio. Cultura
Física. Nivelprimario. Quito: Imprenta deSNALME.
- Ministerio del Deporte(2008). Planificación curriculardeláreade Cultura Físicapara el sistemaescolarizadodelpaís. Quito: s/e. Secretaría
Nacional delDeporte, EducaciónFísicayRecreación(SENADER),Ministerio de Educacióny Culturas (2003). Programadeestudio y guía
didáctica. Áreade Cultura Física. Nivelmedio. 8vo, 9no, 10mo añode la E.B.1ero, 2doy 3erodeBachillerato. Quito: s/e
ELABORADO REVISADO APROBADO
Manuel Enrique González Betancourt. Lic. Luis Ramos. Dr. Ángel Armijos González
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 21-09/2015 Fecha: Fecha:

7. COLEGIO DE BACHILLERATO VILCABAMBA AÑO LECTIVO:
2015-2016
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA/ASIGNATURA EducaciónFísica y Deportes NOMBRE DEL DOCENTE Manuel González AÑO/CURSO
SEGUNDO
AÑO BGU
CARGA HORARIA
SEMANAL
2 CARGA HORARIA ANUAL 80 Horas. PARALELO A-B-C
2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
BASICO SUPERIOR
DOMINIO A • Desarrollo motriz y del pensamiento.
DOMINIO B
• Comprensión y aplicación de términos técnicos.
DOMINIO C • Aplicación de aptitudes y prácticas deportivas.
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA
 Mejorar el desarrollo de la capacidad física a través del incremento
del volumen y cargas de trabajo en fuerza, velocidad, resistencia y
agilidad, para un buen desenvolvimiento deportivo.
 Desarrollar la capacidad de comprensión de las reglas, técnicas y
tácticas, para aplicarlas en la práctica deportiva.
 Reconocer la importancia de la Educación Física a través de
actividades físicas, deportivas y recreativas, para mantener una vida
 Conocer y comprender los fundamentos de las actividades físicas para aplicar
adecuadamente las habilidades motrices en la vida cotidiana.
 Disfrutar de la práctica de la Educación Física, reconociendo y valorando su esquema
corporal como medio de comunicación de ideas, sentimientos y emociones a través de
movimientos y expresiones corporales.
 Propender a la creación de hábitos alimenticios saludables y a la utilización adecuada
del tiempo libre en actividades generadoras del Buen Vivir.

8. saludable.
 Utilizar y valorar las técnicas de relajación como medio de
conocimiento y desarrollo personal, para actuar con equilibrio en las
distintas situaciones de la vida diaria.
 Organizar y ejecutar actividades físicas individuales y grupales, manteniendo una
actitud responsable, de tolerancia, solidaridad, comprensión y respeto hacia sí mismo
y hacia los demás, y fomentar hábitos deportivos.
 Aplicar los conocimientos, técnicas, tácticas y reglas de organización en situaciones
cotidianas del ámbito curricular y extracurricular.
 Conocer y comprender sus capacidades y limitaciones para la utilización consciente y
adecuada de su potencial energético.
4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SERDESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
ÁREA
EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
- Desarrollar capacidades físicas y
destrezas motrices, cognitivas y
socio afectivaspara mejorar la
calidad de vida.
- Habilidades motrices
específicas.
 La interculturalidad.
 La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
 La educación sexual en los jóvenes.
4.2. TEMPORALIZACIÓN
BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO
NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES
NÚMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MÓDULO
NÚMERO DE PERÍODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PROGRAMACIÓN
NÚMERO DE
PERÍODOS
SEMANALES
NÚMERO TOTAL
DE PERÍODOS
NÚMERO DE
PERÍODOS PARA
EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
NÚMERO DE
PERÍODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MÓDULO
1. JUEGOS ( JUEGOS GRANDES, BALONCESTO) 08 02 16 02 14
2. JUEGOS ( JUEGOS GRANDES, VOLEIBOL/ECUAVOLLEY) 06 02 12 02 10

9. 3. MOVIMIENTOS NATURALES ( PRUEBAS DE PISTA) 07 02 14 02 12
4. MOVIMIENTOS NATURALES ( PRUEBAS DE CAMPO/NATACION) 07 02 14 02 12
5. MOVIMIENTO FORMATIVO , ARTISTICO Y EXPRESIVO ( HABILIDADES GIMNASTICAS) 06 02 12 02 10
6. MOVIMIENTO FORMATIVO , ARTISTICO Y EXPRESIVO (HABILIDADES
GIMNASTICAS/PRIMEROS AUXILIOS)
06 02 12 02 10
TOTAL 40 T O T A L: 80 12 68
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TÍTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE
1. JUEGOS.
JUEGOS GRANDES:
 Aplicación de las técnicas conocidas en
los años anteriores según la disciplina
deportiva:
 Participación en competencias
deportivas.
- Crear nuevos juegos a partir de las diferentes reglas conocidas.
- Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y las reglas básicas de los deportes sugeridos
(baloncesto).
- Realizar prácticas de juegos en grupos, aplicando los fundamentos deportivos para mejorar el sistema
cardiorrespiratorio.
- Cooperar con sus compañeros y compañeras, respetarlos y aceptarlos, independientemente de sus
características personales.
2. JUEGOS.
JUEGOS GRANDES:
 Fundamentos del Voleibol, Ecuavolley.
 Aplicación de las técnicas conocidas en
los años anteriores según la disciplina
deportiva:
 Organización de Competencias.
- Realizar prácticas de juegos en grupos, aplicando los fundamentos deportivos para mejorar el sistema
cardiorrespiratorio.
- Cooperar con sus compañeros y compañeras, respetarlos y aceptarlos, independientemente de sus
características personales.
- Crear nuevos juegos a partir de las diferentes reglas conocidas.
- Demostrar y aplicar los fundamentos técnicos y las reglas básicas de los deportes sugeridos
(Voleibol/Ecuavolley).

10. 3. MOVIMIENTOS NATURALES.
PRUEBAS DE PISTA:
 Carreras de velocidad y relevos:
 Técnicas de partida, carrera y llegada;
entrega del testigo y zona de relevos.
 Reglamentación.
- Escribir la historia del atletismo en un pequeño ensayo.
- Participar en las carreras de velocidad, aplicando procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios en
diferentes competencias.
- Demostrar el gesto técnico de la entrega del testigo y la utilización de la zona de cambio en las carreras
de relevos.
4. MOVIMIENTOS NATURALES.
PRUEBAS DE CAMPO:
 Salto en longitud: fundamentos y
técnica.
 Salto en altura: técnicas básicas
 Natación
 Reglamentación y competencias básicas.
 Defensa personal
- Realizar el salto en longitud, aplicando los diferentes procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios.
- Aplicar el salto de altura mediante procedimientos técnicos, tácticos y reglamentarios.
- Demostrar en el salto de altura el gesto técnico.
- Organizar pequeñas competencias de carreras y saltos para demostrar sus respectivas técnicas.
- Participar y cooperar en la ejecución de juegos en el agua aplicados a las técnicas de natación.
- Utilizar adecuadamente los fundamentos básicos de la defensa personal.
5. MOVIMIENTO FORMATIVO, ARTISTICO Y
EXPRESIVO.
 Ejercicios aeróbicos
 Habilidades gimnásticas
Ejercicios a manos libres:
 Rodadas y roles
 Ejercicios en el piso(h-m)
- Elaborar y aplicar una rutina de ejercicios aeróbicos como práctica de las actividades físicas para
promover el mejoramiento de la salud.
- Ejecutar rodadas y roles, de conformidad con las técnicas y progresiones conocidas.
- Demostrar series gimnásticas, utilizando la pelota, el aro y la cinta (mujeres).
- Demostrar una serie de ejercicios gimnásticos básicos en la barra fija y el caballete (hombres).
- Estructurar series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, giros, carreras, equilibrios y
coordinación.

11. 6. MOVIMIENTO FORMATIVO, ARTISTICO Y
EXPRESIVO.
 Habilidades gimnásticas
Ejercicios en aparatos:
• Viga de equilibrio (m)
• Caballete y barra fija
Ejercicios con implementos:
• Elaboración de series
gimnásticas
• Normas de seguridad
• Técnicas de relajación
• Hábitos de higiene y nutrición
• Primeros auxilios
- Demostrar series gimnásticas, utilizando la pelota, el aro y la cinta (mujeres).
- Demostrar una serie de ejercicios gimnásticos básicos en la barra fija y el caballete (hombres).
- Estructurar series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, giros, carreras, equilibrios y
coordinación.
- Aplicar y explicar principios de relajación y fuerza corporal.
- Practicar hábitos de higiene, alimentación sana y normas de comportamiento para aplicarlos en su vida
personal.
- Contactar con la naturaleza y ser crítico con respecto a la explotación de recursos que el ser humano
realiza.
- Desarrollar los principios básicos de primeros auxilios.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
- Consultas, Libro diario, Videos.
- Lecturas (reglamentaciones y fundamentos técnicos).
- Internet.
- Uniformes deportivos.
- Planificación curricular.
- Currículo de estudio.
- Internet.
- Videoconferencias.
- Cancha de uso múltiple.
- Silbato/conos.
- Evaluaciones/ Registro.
- Test de valoración física.
- Cintas/caballete/paralelas.
6. METODOLOGÍA
MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
- Método Inductivo –Deductivo
- Método Mixto
- Aprendizaje Activo
- Observación
- Experimentación
- Test
- Ficha de Observación
- Lista de Control
- Tareas en clase
- Evaluación práctica

12. 7. BIBLIOGRAFÍA/ WEB GRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES
- Ministerio de Educación(2010). Actualización yFortalecimiento Curricular de la Educación GeneralBásica. Quito: ImprentaDon Bosco.
- Ministerio de Educacióny Cultura (2002). Currículo deEducaciónenla prácticadevalores parala E.B.E.Quito: Ministerio deEducacióny
Cultura.
- Ministerio de Educacióny Cultura, Consejo Nacional de Deportes,ConvenioEcuatoriano Alemán(1994a). ProgramadeEstudio. Cultura
Física. Nivelprimario. Quito: Imprenta deSNALME.
- Ministerio del Deporte(2008). Planificación curriculardeláreade Cultura Físicapara el sistemaescolarizadodelpaís. Quito: s/e. Secretaría
Nacional delDeporte, EducaciónFísicayRecreación(SENADER),Ministerio de Educacióny Culturas (2003). Programadeestudio y guía
didáctica. Áreade Cultura Física. Nivelmedio. 8vo, 9no, 10mo añode la E.B.1ero, 2doy 3erodeBachillerato. Quito: s/e
ELABORADO REVISADO APROBADO
Manuel Enrique González Betancourt. Lic. Luis Ramos. Dr. Ángel Armijos González
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 21-09/2015 Fecha: Fecha: