Para fomentar el uso de las tic en las planeaciones didácticas en el aula

1. Escuela Normal 3 de Toluca
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Forma, Espacio y Medida
Docente en Formación: Aylin Alvarez Miraflores
Grado 1.- Grupo: II
“PEQUEÑOS GRADES”
PROPOSITO: Use el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al
contar, estimar, reconocer a tributos, comparara y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios
para resolverlos. que el alumno identifique elementos faltantes de un patrón
Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma, Espacio y Medida Competencia: Utiliza unidades no convencionales para
resolver problemas que implican medir magnitudes de
longitud, peso y tiempo, e identificar para que sirve algunos
instrumentos de medición.
Aprendizaje esperado: Elige y argumenta que conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos , o a
cuál le cabe más o menos.
INICIO
Breve saludo (hola niños, como están).
Organización de la clase (se comenzará colocando la fecha y el pase de lista)
Recuperar conocimientos previos en relación a una receta( a través de algunos cuestionamientos)
 ¿Alguna vez han preparado agua de frutas con mamá?
 ¿Qué utensilios utilizan para preparar el agua?
 ¿se necesita receta para preparar un agua de frutas?
 ¿Qué es lo que más les agrada de cocinar?
DESARROLLO
Explicar en qué consiste una receta, en que cosiste, que elementos tiene una receta, como se realiza. Se comenzará limpiando el lugar que ocupará para la
preparación de agua de limón, en equipos de 4 niños (con un trapo se limpiara la mesa), después saldrán a lavarse las manos ordenadamente afuera del salón
después entraran y pasaran por sus utensilios de preparación del agua de limón. (Jarra de 1L, una cuchara para preparar agua, ½ k de azúcar y limones). Pasaran
a su respectiva mesa y seguirán la receta que estará pegada en el pizarrón.
Después ya que esté preparada el agua les daré a cada equipo dos vasos diferentes tamaños y harán comparación de que vaso le cabe más agua y que explique
porque.
CIERRE
Para finalizar se hará un ejercicio, por lo tanto se les pedirá que coloquen las jarras de agua en un lugar, tomen asiento.
El ejercicio es para recuperar conocimientos que se obtuvieron a través de la receta. Este consta de tener 3 diferentes medidas de vasos, diferentes medidas de
cucharas para servir agua. Se les preguntara:
¿Cuantas cucharadas de agua creen que le quepan al vaso? (Para cada vaso y cada cuchara alternadamente).
Ya que hallamos acabado de realizar el ejercicio se les repartirá su vaso de agua (la medida del vaso será la misma para todos)

2. Para ver si entendieron la actividad si obtuvieron un aprendizaje esperado se le proporcionara un juego interactivo que trata sobre la medida, este juego interactivo
se realizara en línea (por internet), ubicado en la página de ciber kids.
En esa página se encuentran varios apartados (matemáticas, leer y escribir, geografía, música y arte y ciencia) nos iremos al apartado de matemáticas donde
seleccionaremos el juego de la regla, y se le enseñara que es una herramienta que sirve para medir:
http://www.cyberkidz.mx/cyberkidz/juegos.php?groep=5&vak=rekenen
Tiempo de realización: 30 min. Espacio: dentro del
aula
Organización:
8 equipos de 4 niños
Recursos:
 8 jarras de 1L
 40 Vasos de dos diferentes tamaños
Evaluación: Observar y registrar las habilidades, conocimientos, destrezas, etc. que se manifestaron los niños durante la
actividad (receta)
Referente Teórico Receta: Una receta de cocina (o simplemente receta), en gastronomía, es una descripción ordenada de un
procedimiento culinario. Suele consistir primero en una lista de ingredientes necesarios, seguido de una serie de
instrucciones con la cual se elabora un plato o una bebida específicos. Suele incluir en algunos casos una lista de
los utensilios de cocina adecuados para su realización. Ocasionalmente incluye una descripción social, histórica
que motiva la receta.
Medida: Medir es comparar una magnitud con otra que llamamos unidad. La medida es el número de veces que la
magnitud contiene a la unidad
Capacidad: La capacidad mide la cantidad de líquido que cabe dentro de un objeto. Por ejemplo, la capacidad de
una botella es la cantidad de líquido con la que podemos llenarla. Otra forma de llamar a la capacidad es volumen.
Digamos que la capacidad es el volumen que ocupa un cuerpo en el espacio.
La unidad principal para medir la capacidad de un objeto es el litro. Pero no es la única que tenemos. Están los
múltiplos, que son las unidades para expresas capacidades más grandes que el litro y los submúltiplos, que son las
unidades para expresas capacidades más pequeñas.
ANEXOS
AGUA DE LIMON
Ingredientes:
 1k de limón
 ½ kg de azúcar
 1L de agua
Utensilios
 Una jarra de 1L
 Una cuchara grande
 Vasos
 Exprimidor de limones
Procedimiento:
1. Se agrega agua en la jarra de 1L
2. Se agrega una cucharada de azúcar y se agita hasta que se disuelve el azúcar.
3. Se parten 8 limones a la mitad
4. Se exprimen los limones en el agua

3. 5. Finalmente se agita el agua para que se disuelva totalmente el limón.