Este documento describe diferentes formatos y usos educativos de la radio. Discute los niveles formativos de la radio educativa como apoyo a la instrucción formal y la educación no formal. También resume los objetivos de la radio educativa según el Banco Mundial, incluyendo la motivación, información, enseñanza y modificación de la conducta. Finalmente, describe varios formatos como la radio ECCA, la radio de la UNED y las emisoras escolares.

1. Programas radiofónicos
aplicados a la educación

2. Niveles de carácter formativo de la radio
educativa
Apoyo directo a movimientos sociales.
Apoyo y extensión de la instrucción formal.
Instrumento para la educación no formal a través de la
participación ciudadana.
Los conceptos sobre el tema nunca producen claridad debido a que las
iniciativas han sido muy numerosas, los momentos históricos han sido
muy diferentes y porque los objetivos pocas veces coinciden, Pero algunos
de estos conceptos podrán servir como guía:
La radio si quería hacer eficaz la comunicación para el progreso debía establecer fines tales como la
Motivación.
Información.
Enseñanza
Modificación

3. Fines de la radio educativa
promovidos por el Banco mundial
Motivación: conseguir que los individuos reflexionen,
e incluso, actúen sobre el objeto de reflexión.
Información: incluye los programas que proporcionan información local , nacional o
internacional así como actividades y espacios de servicio público.
Enseñanza: se refiere a la posibilidad de emplear la radio para adquirir aquellas destrezas
cognoscitivas generalizadas, comunes a muchas actividades.
Modificación de la conducta: se refiere a los programas que aconsejan al público como
desarrollar actividades determinadas , pero sin detenerse mucho en explicaciones
secundarias.

4. Diferencias entre programas de radio
comerciales y programas de radio educativos
Intencionalidad formativa
Planificación de estrategias didácticas
Búsqueda de elementos favorecedores de los procesos de enseñanza
aprendizaje
Diseño de objetivos diferentes

5. Formatos de programas de
radio
Radio ECCA como radio educativa singular de gran valía para
múltiples programas educativos.
La radio educativa de la UNED como forma específica y
especializada de ofrecer a estudiantes y docentes un material útil y
cualificado curricularmente y bien tematizado.
Simulación de programas radiofónicos.
Emisoras escolares creadas en los centros docentes para potenciar diversas formas
de enseñanza.
Programas puntuales de las emisoras en programas comerciales.
El aprovechamiento formativo de la programación normal
radiofónica. radiofónica.

6. Formatos de programas de
radio
Radio ECCA:
Se basa en el uso sincronizado de tres
elementos:
Material impreso: contiene la información
precisa para seguir los cursos.
Clase radiofónica: explicación minuciosa y
activa del contenido del esquema que los
alumnos completan siguiendo las indicaciones
de los profesores.
Tutoría: amplia los dos elementos anteriores
y fomenta el contacto entre el alumnado y el
profesorado.
Radio educativa de la UNED
Se producen varios tipos de programas
radiofónicos:
Programas destinados a los alumnos de
las carreras universitarias regladas.
Programas destinados a los alumnos de
los programas de formación del
profesorado y de enseñanza abierta.
Programas destinados a los alumnos
matriculados en el curso de Acceso a la
universidad para mayores de 25 años.
Programas de carácter cultural dirigidos
a todos los públicos.

7. Radios, emisoras escolares
Simulación de programas radiofónicos
Elementos básicos
La música: juega un papel importante en el
acompañamiento del mensaje. La música motiva,
envuelve, insinúa la idea transmitida.
Los efectos especiales: se trata de integrar
elementos que aportan sorpresa, imaginación,
creatividad, como ruidos, sonidos extraños,
irrupciones no previstas en el programa.
La voz: rs el elemento esencial por ser el soporte de
la comunicación. Por encima de formas y contenidos
la voz establece la conexión entre seres humanos.

8. Radios, emisoras escolares
Colaboración con emisoras escolares
Se da aquí la conjunción de dos entidades bien diferenciadas y complementarias, participan
alumnos y profesores, así como personal y los medios técnicos de una emisora profesional.
El equipo se reúne y se reparte el trabajo, se realiza la descripción a los espacios, se preparan
las preguntas de la encuesta, se piensa en el personaje de la entrevista, se preparan las
preguntas, se diseña el itinerario “¿A dónde vamos a ir mañana?”. Al final se redacta la hoja
guía de control que sirve también de para anunciar a todos el orden exacto de intervención.

9. Radios, emisoras escolares
Radios escolares
Principales características
Funcionan a través de equipos de trabajo coordinados o asesorados generalmente por el
claustro de profesores.
Están apoyadas por consejos escolares, asociaciones de padres, inspecciones de educación,
comunidades autónomas e incluso entidades privadas.
Poseen objetos de carácter formativo y educativo que refuerzan el aprendizaje de áreas
conceptuales, así como el dominio de la experiencia oral y escrita y el conocimiento
del medio
es una actividad muy aceptada por los alumnos, lo que implica una mayor motivación a la
hora de llevarla a cabo.
Su coste es relativamente bajo, una emisora de calidad aceptable requiere los siguientes
elementos: Local para albergar el equipo y el locutorio.
Equipo.
Locutorio

10. Aprovechamiento didáctico de los
programas en las emisoras
comerciales
Debido a que se toma como ejemplo varios textos de prensa y se descubre que se dedican
páginas para dar a conocer la programación televisiva, pero no así la radiofónica, cuando ya
se conocen algunos programas posibles para ser integrados, se procedería didácticamente
a realizar los siguientes pasos:
Diseño de una programación curricular o extracurricular semanal.
Los estudiantes graban y escuchan el programa individualmente.
Se trata de establecer una audioteca.
En grupo se escucha la cinta o el programa correspondiente.
Mediante una ficha se recogen y elaboran algunos datos del programa.
El estudiante cumplimenta bien los datos de la ficha.
Puesta en común sobre lo escuchado y elaborado.
Elaboración de un trabajo integrado.
Archivo y documentación de los archivos y trabajos.