La presentación muestra diferentes herramientas tecnológicas propuestas en diferentes actividades para segundo y tercer ciclo de primaria. Las diferentes herramientas utilizadas son cmaptools, movie maker, audacity y google drive. Se trata de herramientas gratuitas y de uso fácil, algo importante teniendo en cuenta a los cursos a los que han sido destinadas las actividades propuestas.

1. HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS EN EL
ÁMBITO EDUCATIVO
García Serrano, María
Ríos del Río, Victoria
Didáctica de la competencia comunicativa en lengua
materna.
4.º B-Educación Primaria (Mención: Profundización del
Currículum Básico).

2. CMAPTOOLS
TÍTULO: “EL APARATO LOCOMOTOR”
NIVEL: 4.º PRIMARIA.
DOS SESIONES.

3. CMAPTOOLS

4. CMAPTOOLS

5. CMAPTOOLS

6. CMAPTOOLS
 DESTREZAS:
 Comprensión escrita
 Expresión escrita
 SUBCOMPETENCIAS:
 Lingüística
 Semiológica
 PROPIEDADES
TEXTUALES:
 Coherencia
 Cohesión
 Corrección

7. CMAPTOOLS
 TIPOLOGÍA TEXTUAL:
 Texto expositivo o explicativo
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
 Escala de observación.
 CONTENIDOS:
 Elaboración de un mapa conceptual sobre el
aparato locomotor
 Uso correcto de la herramienta Cmaptools

8. CMAPTOOLS
OBTETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Comprender el texto.
2. Estructurar la información.
3. Saber utilizar la herramienta
Cmaptools.
4. Crear un mapa conceptual
con los contenidos
relevantes del texto.
1. Comprende el texto.
2. Estructura la información.
3. Sabe utilizar la herramienta
Cmaptools.
4. Crea un mapa conceptual
con los contenidos
relevantes del texto.

9. MOVIE MAKER Y AUDACITY
TÍTULO: “CREA TU ANUNCIO”
NIVEL: 6.º PRIMARIA.
TRES SESIONES.

10. AUDACITY

11. AUDACITY

12. AUDACITY

13. AUDACITY

14. AUDACITY

15. AUDACITY

16. AUDACITY

17. AUDACITY

18. MOVIE MAKER

19. MOVIE MAKER

20. MOVIE MAKER Y AUDACITY
 DESTREZAS:
 Expresión escrita
 Expresión oral
 Comprensión oral
 SUBCOMPETENCIAS:
 Social
 Semiológica
 Lingüística
 PROPIEDADES
TEXTUALES:
 Adecuación
 Coherencia
 Cohesión
 Corrección

21. MOVIE MAKER Y AUDACITY
 TIPOLOGÍA TEXTUAL:
 Texto argumentativo
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
 Rúbrica
 CONTENIDOS:
 Elaboración de un anuncio sobre la igualdad
 Argumentación de las ideas
 Uso correcto de Movie Maker y Audacity.

22. MOVIE MAKER Y AUDACITY
OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Usar una entonación
apropiada.
2. Saber utilizar los programas
Movie Maker y Audacity.
3. Adecuar el sonido a la
imagen.
4. Realizar correctamente el
montaje del anuncio con las
imágenes.
5. Defender su postura con
argumentos convincentes.
6. Respetar las ideas de los
compañeros.
1. Usa una entonación
apropiada.
2. Sabe utilizar los programas
Movie Maker y Audacity.
3. Adecua el sonido a la
imagen.
4. Realiza correctamente el
montaje del anuncio con las
imágenes.
5. Defiende su postura con
argumentos convincentes.
6. Respeta las ideas de los
compañeros.

23. GOOGLE DRIVE
TÍTULO: “¿A FAVOR O EN CONTRA?”
NIVEL: 6.º PRIMARIA.
DOS SESIONES.

24. GOOGLE DRIVE

25. GOOGLE DRIVE

26. GOOGLE DRIVE
 DESTREZAS:
 Comprensión escrita
 Expresión escrita
 Comprensión oral
 Expresión oral
 SUBCOMPETENCIAS:
 Semiológica
 Pragmática
 Discursiva
 Lingüística
 PROPIEDADES
TEXTUALES:
 Adecuación
 Coherencia
 Cohesión
 Corrección

27. GOOGLE DRIVE
 TIPOLOGÍA TEXTUAL:
 Texto expositivo
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
 Escala de observación
 CONTENIDOS:
 Conocimiento de las ideas actuales.
 Desarrollo de una actividad crítica.
 Conocimiento de la herramienta Google
Drive.

28. GOOGLE DRIVE
OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Saber utilizar la herramienta
Google Drive.
2. Defender su postura con
argumentos convincentes.
3. Respetar las ideas de los
compañeros.
4. Trabajar de manera
cooperativa.
5. Redactar su idea con
fundamentos.
1. Sabe utilizar la herramienta
Google Drive.
2. Defiende su postura con
argumentos convincentes.
3. Respeta las ideas de los
compañeros.
4. Trabaja de manera
cooperativa.
5. Redacta su idea con
fundamentos.

29. VALORACIÓN