1. Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía letras y
Ciencias de la Educación
Parvularia Semiprecencial
Realizado por: María José Córdova

3. ¿Qué son las TIC?
Tratan información
tecnologías de la
información y la
comunicación
Administran información
todas aquellas
herramientas y programas
Transmiten información
Comparten información

4. LOS DOCENTES Y EL USO DE LAS TIC
Gran interés en la
formación del uso
de las TIC
Cautelosos en el
uso
de
las
tecnologías
Piden
ser
capacitados para
resolver
los
diferentes
problemas que se
les presenta en el
uso de las TIC
Reciben capacitan
en el uso de las
nuevas
tecnologías, pero
no como utilizarlo
en la didáctica.

5. Cambios que deben hacer los
docentes en la enseñanza
Comunicación
• Atreves de herramientas IRC y Videoconferencia
• Cambio de comunicación síncrona por comunicación asíncrona
Estrategias metodológicas
• Dinámicas mas dinámicas y participativas
• Participantes deben sentirse integrantes y miembros del grupo
La función informadora
• Los docentes e institución no poseen toda la información
• Docente se convierte en facilitador y orientador
Su entorno laboral y profesional
• Su presencia pasan de ser presencial a ser virtual
• grupos interdisciplinares y colaborativos

6. Interrelación de tres saberes
Saber
Saber hacer
Saber ser
• Dimensión cognitiva -reflexiva
• Aprendizaje sustentado en las TIC
debe garantizar el desarrollo de
acciones docentes
• Dimensión activa- creativa
• permitir a todo docente
diseñar, implementar y evaluar
aquellas acciones sustentadas en
las TIC
• Dimensión afectiva -comunicativa
• cualidades relacionadas con las
habilidades sociales y
comunicativas en los nuevos
entornos virtuales de enseñanzaaprendizaje

7. Integrar las TIC al aula
• Nuevo paradigma
educativo
personalizado,
centrado en el
desarrollo de los
estudiantes
• Alfabetización
digital
• Innovación
metodológica
Es necesario
Era Internet y la Sociedad
del Conocimiento y la
Información
¿Por qué integrar las TIC en el aula?
Fundamentada en 2 razones
• Obligatoriedad marcada
por las legislación
educativa actual
• Competencia digital
• El tratamiento de la
información

8. ¿Cómo integrar las TIC al aula?
Planificar el proceso enseñanza- aprendizaje
Seleccionar y presentar el contenido de materias
Manejar las TIC
Relacionarse con los estudiantes
Enseñar a los estudiantes buscar, analizar y seleccionar la información
Buscar y reflexionar sobre la enseñanza empleando las TIC

9. Funciones de las TIC en la
educación
Medio de
expresión y
creación
multimedia
• Utilizando los
diferentes programas
que nos ofrece la
tecnología podemos
desarrollar la
didáctica de todas las
áreas lo cual será mas
interesante para el
alumno
Canal de
comunicación
• la comunicación
interpersonal, el
intercambio de ideas
y materiales y el
trabajo colaborativo
• Utilizando correos
electrónicos, foros y
chat
Fuente abierta Medio
de información didáctico y de
y recursos
evaluación
• vital importancia la
labor del profesorado
como mediador e
instructor en la
búsqueda y selección
de la misma
• El docente puede
utilizar la tecnología
para evaluar los
conocimientos
enseñados

10. Ventajas de las TIC
Generales
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Interés, motivación
Interacción continuo de actividad intelectual
Mayor comunicación alumno-docente
Aprendizaje cooperativo
Alfabetización digital y audiovisual
Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información
Fácil acceso de mucha información
Visualización de simulaciones
Competencias de creatividad y expresión

11. Estudiantes
•
•
•
•
•
•
•
•
Aprende con mas facilidad
Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
Autoevaluación
Aprendizaje cooperativo
Flexibilidad en los estudios
Compañerismos
Colaboración
Mayor proximidad con el docente

12. Docentes
•
•
•
•
•
•
•
Facilidad para enseñar
Mayor contacto con estudiantes.
No existen trabajos repetitivos
Facilidad de evaluación
Actualización profesional
Contacto entre compañeros docentes
Medio de investigación

13. Desventajas de las TIC
Generales
• Distracciones
• Dispersión
• Perdida de tiempo
• Aprendizajes incompletos y superficiales
• Diálogos muy rígidos
• Información no fiable
• Visión parcial de la realidad
• Ansiedad
• Dependencia de los demás

14. Estudiantes
• Adicción
• Aislamiento
• Cansancio visual y otros problemas físicos
• Inversión de tiempo
• Comportamientos reproblables
• Falta de conocimiento de los lenguajes
• Recursos educativos con poca potencialidad didáctica
• Virus

15. Estudiantes
• Problemas de mantenimiento de los
ordenadores
• Desarrollo de estrategias de mínimo
esfuerzo
• Desfases respecto a otras actividades
• Estrés
• Exigen mayor dedicación