Portafolio de presentación. Contiene evidencias de diseminación de proyecto.

1. Modelos de gestión del
aprendizaje (MOGESA)
Portafolio de la unidad 4
Diseminación de un proyecto con modelos de gestión del
aprendizaje para promover la competencia de
comunicación
Tipo de portafolio: de presentación
Alumna: María Luisa Villegas Guerrero
Noviembre de 2014

2.  Competencia disciplinar de la unidad:
• Desarrollar investigación de su práctica docente
Competencias transversales:
• Desarrollar proyectos de investigación que aporten
conocimiento o coadyuven a la solución de problemas
en sus distintos ambientes profesionales.
• Comunicar conocimiento a diversos públicos con la
intención de mejorar la educación.
Finalidad del portafolio:
presentar el máximo logro alcanzado durante el
curso
mlvg

3.  Definición del tema
 Planeación del proyecto
 Búsqueda de información
 Implementación del proyecto
 Análisis de resultados
 Comunicación y diseminación
Proceso de construcción del
producto de investigación
mlvg

4. Evidencia de investigación
Google Drive como herramienta para perfeccionar las habilidades de lectura
y escritura de textos académicos en estudiantes de educación superior
Google Drive as a tool to improve reading and writing skills in academic texts in
higher education students
RESUMEN
Se presenta una experiencia de innovación educativa basada en un modelo de
gestión de aprendizaje mediado por tecnología Web 2.0. La metodología utilizada
fue el estudio de casos. La pregunta que guió el proyecto fue ¿Cómo se
desarrollan las competencias de lectura y escritura académicas mediadas por
tecnología Web 2.0, utilizando la aplicación Google Drive para el trabajo
colaborativo, en instituciones de educación superior en Argentina y México? Los
resultados indican que aún cuando los alumnos encuentran accesible la
herramienta Google Drive y pueden desarrollar un adecuado trabajo colaborativo
la lectura y escritura presentan dificultades, requiriéndose una revisión de las
estrategias de enseñanza utilizadas para optimizar la implementación de Google
Drive y el trabajo colaborativo para perfeccionar las mencionadas competencias.
Palabras claves
Lectura, Escritura, Tecnologías Web 2.0, Trabajo Colaborativo, Enseñanza en
educación superior.
ABSTRACT
It presents an experience of educational innovation based on a model of mediated
learning management Web 2.0 technology. The methodology used was the case
study. The question that guided the project was How reading and writing academic
skills are develop mediated by Web 2.0 technology, using Google Drive application
for collaborative work in higher education institutions from Argentina and Mexico?
The results indicate that although students find accessible Google Drive tool and
can develop an appropriate collaborative work have reading and writing difficulties,
it is required to review the teaching strategies used to optimize the implementation
of Google Drive tool and collaborative work to improve the aforementioned skills.
Keywords
Reading, Writing, Web 2.0 Technologies, Collaborative Work, Higher education
teaching.
1. INTRODUCCIÓN
La enseñanza y aprendizaje de la lectura y escritura constituyen un desafío en el
nivel superior de educación, contrariamente a los postulados clásicos que
consideraban a éstas como habilidades básicas adquiridas en los niveles
educativos anteriores y de las cuales la universidad no debía ocuparse. Siguiendo
los aportes de Carlino (2009), para participar de una cultura disciplinar específica y

5. Justificación de la evidencia presentada
La evidencia representa por
una parte, el inicio de la
investigación en la escuela
para aportar nuevos
modelos de gestión y por
otra la culminación del
trabajo en equipo. En este
caso, la página inicial del
artículo que enviaremos a
una revista, una vez
culminado el proceso de
revisión. (reconocimiento a
Luciana y Natalí, excelentes
compañeras de equipo)

6.  El trabajo desarrollado en el curso Modelos de
gestión ha sido muy importante en mi vida
profesional. Representa la oportunidad de aprender a
investigar, de aprender a colaborar y de aprender a
comunicar nuevas maneras de hacer las cosas en
educación.
 Además del aprendizaje obtenido, existe la
posibilidad de publicar en una revista arbitrada y eso,
será fabuloso!!!!!!
 María Luisa Villegas Guerrero
Reflexión final