Capítulo 4 del libro Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI.

2. Es cierto que la mayor parte
del tiempo nuestro estudiante está solo
y debe planificar su tiempo y
esfuerzo para poder cumplir con las
distintas actividades que se le plantean
durante el transcurso de cualquier curso

3. Las buenas prácticas en el aprendizaje
en línea recomiendan una pedagogía que
dé apoyo al desarrollo de comunidades
de Evolución y retos de la
educación virtual constata la necesidad de
adaptar la tecnología para mejorar los

4. procesos interactivos en la formación en
línea como un elemento clave para
el aumento de la calidad educativa.
Podemos decir que el aprendizaje colaborativo
prepara al estudiante para asumir cumpliendo
compromisos grupales, ayudar a los compañeros.

5. En la formación en línea es
muy importante crear comunidades de aprendices
y para ello es fundamental diseñar
unas buenas actividades para promover la
interacción, el intercambio y el trabajo en grupo,
permite dar respuesta a los conflictos

6. Aprender en grupo, en cooperación y en
colaboración son expresiones que se están
utilizando frecuentemente como sinónimas.
En nuestra opinión, cooperación y colaboración
no difieren en los términos ni
tampoco en la definición de tareas.

7. Los procesos de un aprendizaje colaborativo
Tecnológicamente mediados dependen de estos tres
elementos o factores básicos: la situación
de aprendizaje, las características del grupo
que colabora y la tecnología que
se utiliza para apoyar la colaboración.

8. La situación de aprendizaje consiste en
la tarea o conjunto de tareas
a realizar por los estudiantes que
han de permitir alcanzar la construcción
colaborativa de conocimiento. Se trata pues
de puntos críticos en el diseño.

9. Tanto el profesor como el estudiante
tienen un papel importante en el
proceso de aprendizaje, ninguno de ellos
tiene el monopolio total de lo
que es adecuado para el aprendizaje,
pero hay que tomar decisiones responsables

10. El carácter de la tarea tiene
que ver con cómo se determina
si una tarea es relevante o
no para los estudiantes. En los
entornos colaborativos, tiene que ver también
quien determina la importancia del trabajo

11. En el trabajo colaborativo, otro aspecto
importante es la formación de grupos.
La organización puede ser diversa en
función del contexto y las actividades.
Podemos generar grupos por afiliación voluntaria
o establecerlos en función de homogeneidad.

12. Concluyendo:
En la formación en línea es
muy importante crear comunidades de aprendices
y para ello es fundamental diseñar
unas buenas actividades para promover la
interacción, el intercambio y el trabajo
colaborativo en cualquier tipo de grupo.

13. • Las dificultades para llegar a un
proceso colaborativo se deben a la
falta de un buen diseño de
la actividad y a los problemas
de comunicación y organización de las
actividades.

14. Tanto los contenidos y los objetivos
de aprendizaje como las tareas a
realizar mediante una determinada estrategia de
colaboración deben guardar una coherencia con
las prestaciones de la herramienta tecnológica
de apoyo.

15. Es fundamental que la tecnología utilizada
facilite la colaboración, Por ello, no
todo el software que permite el
uso de foros o de gestión
de información en grupo es adecuado.
Debemos seleccionar los medios mas apropiados.

16. La evaluación, autoevaluación y coevaluación son
fundamentales, además los sistemas tradicionales de
evaluación deben ser modificados y contemplar
otras herramientas para una evaluación grupal.