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- 1. 1 República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Escuela Básica Instituto Popular “María Mazzarello” Barquisimeto Estado Lara 2do Grado. Barquisimeto, junio 2020 PLAN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS “CADA FAMILIA UNA ESCUELA”
- 2. 2 Sugerencias para los representantes: A través de nuestros años de experriencia, vivimos la gran satisfacción que nos produce ver el progreso sencillo, pero firme, de los niños y niñas de nuestra Institución. Estamos seguros que con el ejercicio diario de esta pequeña guía que les hacemos entrega sus niños, y nuestros niños lograran hacer realidad sus sueños y el de nosotros. Aspiramos que se proyecte, en cada uno de ustedes y que en conjunto podamos ayudar, motivar, crear y alegrar cada corazón de nuestros niños, esperando que el proximo año sea de mejor calidad para cada uno de nosotros. Nuestras recomendaciones para que ustedes y los niños puedan aprovechar al maximo esta guía de estudio: Al leer las orientaciones que encabezan cada pagina: oriente al niño o niña con sencillez, paciencia y sobre todo motivación. Lograr habitos correctos, es decir, como toma su lápiz, su postura, su animo, para que al realizar su actividad lo haga con gusto y dedicación. Crearle al niño y niña responsabilidad, orden y limpieza. Debe realizar actividades diarias. Motivarlos a pintar, a leer, a cantar, a jugar, para que el aprendizaje sea de mayor calidad y satisfacción para ellos. Es nuestro mayor deseo que ustedes sean participes de la educación de sus niños, y que sean ellos los principales beneficiados con nuevos conocimientos, madurez tanto física como mental y sobre todo que activen su creatividad.
- 3. 3 Confiemos en María Auxiliadora y veremos que son los milagros Ya vamos a culminar este lapso académico y te quiero invitar a tus conocimientos reforzar. Así que poco a poco deberás repazar todos estos temas que son parte esencial. Con ayuda de tus papis lo podras alcanzar… Lo primero que vamos a hacer es ponerte a pensar, para luego redactar un cuento cortito de lo que en tu mente esta… Redacta un cuento bonito que enamore a tus papás y que para tu maestra sea algo ejemplar.
- 5. 5 Terminaste tu cuento de seguro es muy bello, ahora lee estos consejos que te van ayudar para que al momento de leer el cuento lo puedas utilizar. Seis consejos que debes tomar de ahora en adelantes antes de una lectura tomar Harás predicciones: esto es observarás el título e ilustración de la portada e intentaras descifrar de que trata. 1 Observarás las imágenes: esto para tratar de conectar las imágenes con la lectura y así ayudarte a la lectura. 2 ¿Qué estás leyendo?: es importante pregunatarte que estás leyendo. 3
- 6. 6 Establecer relaciones: relaciona lo leído con tus propias experiencias y conocimientos. 4 Identifica las palabras : si desconoces una palabras dile a tus papis te ayuden a decifrarla, así comprenderas más. 5 ¿Que entendiste de la lectura?: es muy importante que analices que entendiste de lo que leiste. 6 Como ya terminaste, es hora de practicar… Una lectura ahora vas a tomar y lo que quiero que hagas es que los consejos te pongas a practicar.
- 7. 7
- 8. 8 Como ya leíste, y si los consejos seguiste, podrás analizar… Así que cuatro preguntas tienes que contestar.
- 9. 9 Otra vez a leer
- 10. 10 En esta oportunidad lo que vas ha hacer es redactar otro cuento, con este mismo título: ” Hugo tiene un poco de miedo” Terminaste de redactar, ¿se te hizo díficil? Ahora te voy a dar unos tips importante a la hora de redactar. Y si aún no sabes que es redactar, creo es hora del diccionario buscar.
- 11. 11 Redactar: Expresar por escrito un relato, narración, noticia o cualquier cosa pensada o acordada. 4 tips para redactar. Tener una idea clara de lo que quieres hacer Pensar en lo que quieres expresar Ser coherente Organizar las ideas antes de escribir
- 12. 12 Siguiendo estos tips volveras a intentar y dos nuevas redacciones me vas a realizar Redacta un cuento sobre tu Ciudad _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Redacta un cuento sobre tu mamá _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
- 13. 13 AHORA VAMOS A DESCRIBIR Describir: Explicar cómo es una cosa, una persona o un lugar para ofrecer una imagen o una idea completa de ellos. Cuando describimos a una persona, animal o cosa lo que hacemos es dar las carasterísticas que hacen especial a esa persona, animal o cosa. De acuerdo a lo que observamos es lo que vamos detallando.
- 14. 14 Ahora Describe a tu papá _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ Describe a tu mascota _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
- 15. 15 Ya para culminar lee con atención lo que debes realizar
- 16. 16 Según la ubicación de las sílabas tónicas, las palabras pueden ser: AGUDAS, GRAVES O ESDRUJULAS Las palabras son agudas, si su sílaba tónica es la última. Se acentuan solo si terminan en vocal o en “N” o “S” Ejemplo: Además, camión, papá, avión, según, ubicación. Las palabras son graves, si su sílaba tónica es la penúltima. Se acentuan cuando terminan en cualquier consonante menos “N” o “S” Ejemplo: lapíz,árbol,golpe, puntos Las palabras son esdrújulas, si su sílaba tónica es la antepenúltima. Se acentuan siempre sin excepción Ejemplo: Básico, filósofo, última, gráfico.
- 17. 17 Palabras Antepenúltima Silaba Penúltima Sílaba Última Silaba Clase De Palabra SOFÁ MÁRMOL SÍLABA FÁCIL LIQUIDÓ MÁXIMO AZÚCAR PAPÁ MANÍ MENÚ LÚDICA CAFÉ MAYÚSCULA MÁS ASÍ TÓNICA Una vez terminado te toca trabajar y así me demostrarás que entendiste como clasificar las palabras por su acento, así que a pensar
- 18. 18 y Mi lista de palabras Palabras agudas Palabras graves Palabras esdrújulas Ahora vas a buscar a tu papá o mamá para que ellos te ayuden a una lista realizar, con palabras agudas, graves y esdrújulas la lista debes llenar.
- 19. 19 Seguimos avanzando y esta vez en oraciones debemos pensar, para que aprendamos que en ella vamos a hallar, el verbo y predicado que junto a su verbo deben siempre estar.
- 20. 20 Ejemplos de oraciones con sujeto, verbo y predicado Es tu turno de hallar el sujeto, verbo y predicado
- 21. 21 Mi lista de sujetos, verbos y predicados Sujetos Verbos Predicados Ahora vas a buscar a tu papá o mamá para que ellos te ayuden a una lista realizar, con sujeto, verbo y predicado, la lista debes llenar.
- 22. 22 Y ya para finalizar algo te quiero recordar, y es que hay palabras que para escribir debes pensar, ya que el sonido confusión te puede ocasionar
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- 24. 24 Completa las palabras con c o z según corresponda: ___apato ___inturón ___erca ___erilla ___era A___úcar ___anahoria Perdi___ ___ena ___apatilla Lombri___ Pala___io Completa las palabras con m o n según corresponda: Vie___to Ba___bu Ma___go Tie___po Bo___bón Sie___to Le___gua So___bra Vei___te Mu___do Ta___bor Bo___billo Hora de practicar, lee bien y escucha el sonido al pronunciar
- 25. 25 Completa las palabras con r o rr según corresponda: Aga___a___ To___e Na___iz A___odilla___se ___ubia Ba___o Ca___iño Ca___uaje Pue___ta Piza___a Ja___ón Ba___co Coloreanos
- 26. 26 Ya sabemos que los números nos ayudan a contar, a si que es hora de reforzar, que unidades y decenas dos dígitos deben llevar y si agregamos una tercera la centena debera llegar. Ya dejamos lengua y en matemáticas debemos ahora pensar, si sumamos y restamos, la multiplicación debemos entender ya 1 2 3 4 5 6 7 8 9
- 27. 27 Si juntamos las manitas hasta diez podemos contar, pero hasta antes del diez unidades vamos a tener. Cuando contamos hasta 9, solo UNIDADES tenemos, esto es porque solo un dígito tenemos Y desde el 100 van creciendo hasta el 999 y así le centena vamos viendo Luego de la unidad, la decena y la centenan se le unen para contar, y asi el número tres dígitos tendra. Por ejemplo:675 6 7 5 UDC
- 28. 28 Las sumas con llevadas son las sumas en las que el resultado de la operación es 10 o un número mayor. Por ejemplo, 6 + 7 = 13 es una suma con llevada. Sigue estos 2 pasos y podras sumar: Si ya entendiste como llamar a cada dígito de una cifra, entonces sumas con llevadas podemos explicar. Te dejo dos tips que se te serviran. Si al sumar una columna el resultado no tiene llevada (es decir, es menor de 10) escribe el resultado debajo de la columna. Si al sumar una columna el resultado sí tiene llevada (es decir, es igual o mayor que 10) escribe las unidades del resultado y apunta las decenas en la siguiente columna para sumarlas después
- 29. 29 Hora de realizar ejercicios
- 30. 30
- 31. 31 Y ahora que es restar: Restar es una operación que consiste en sacar, recortar, empequeñecer, reducir o separar algo de un todo. Restas pidiendo prestado En ocasiones, el número del minuendo es menor al del sustraendo. En este caso tendrá que pedir ayuda a la cifra del minuendo de la siguiente columna para poder hacer la resta. . Por ejemplo: Vamos a restar 32 – 17 Coloca el 17 debajo del 32 de manera que coincidan las unidades en la misma columna, es decir, el 7 y el 2.
- 32. 32 Empieza restando la columna de las unidades: 2 – 7, pero como 2 es menor que 7 tienes que pedir ayuda a la siguiente columna. Esta columna se quita una decena (3 – 1) para dar 10 unidades (2 + 10). Ahora ya puedes restar 12 – 7 = 5 Resta la columna de las decenas: 2 – 1 = 1 Por lo tanto, el resultado de nuestra resta con llevada es 32 – 17 = 15
- 33. 33
- 34. 34 567 345 956 298 512 -368 -146 -657 -199 -313 933 645 987 655 888 -744 -346 -268 -266 -489 923 456 777 895 988 -634 -166 -388 -796 -688 544 666 675 347 872 -377 -567 -345 -168 -645 456 875 745 567 911 -267 -636 -546 -377 -622 736 999 888 569 555 -457 -699 -589 -489 -366 Hora de realizar ejercicios
- 35. 35 Realiza las restas y al gatito colorea
- 36. 36 Ya sumamos y restamos y el hilo ya vamos a agarrar, pero aparte de esto debemos multiplicar… Estudiando y estudiando debemos ya memorizar para poder aprender la tabla de multiplicar. Resuelve y colorea
- 40. 40 567 345 956 298 512 X3 x6 x4 x1 x3 933 645 987 655 888 x4 x6 x2 x6 x3 923 456 777 895 988 x4 x6 x3 x6 x5 544 666 675 347 872 x5 x3 x5 x1 x5 456 875 745 567 911 x2 x3 x6 x3 x2 736 999 888 569 555 x4 x3 x5 x4 x6 Hora de realizar ejercicios
- 41. 41 Y para finalizar algunos problemas vamos a realizar Ayer Tomás compró una camiseta de 150.000 Bs y una mochila de 23.000 Bs,. ¿Cuánto en total gato Tomás? En el parque de atracciones, nos hemos montado en “La rueda loca”, que es muy divertida. Nos ha dicho el vigilante que ha funcionado 40 veces y siempre llena, llevando 5 niños cada viaje. Otra atracción, “El dragón púrpura”, ha llevado 3 veces más niños que “La rueda loca”. ¿Cuántos niños se han montado en “El dragón púrpura”? El pirata Barba Plata me ha dicho que ha encontrado un tesoro en una isla desierta que tenía en total 3.000 monedas de oro. Además, había también 200 monedas de plata y el doble de monedas de bronce que de plata. ¿Cuántas monedas había en total?
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