Este documento describe un proyecto para fortalecer la lectura y escritura de textos mediante el uso de las TIC en el Centro Educativo Rural El Recreo en Sardinata, Colombia. El proyecto busca mejorar el uso de la ortografía y puntuación entre los estudiantes a través de ejercicios interactivos con tecnología. El objetivo es promover estas habilidades para mejorar la expresión escrita de los estudiantes.

1. PRESENTACIÓN
CENTRO EDUCATIVO RURAL
EL RECREO
SEDE DANTO ALTO
Sardinata
Norte de Santander

2. IDENTIFICACIÓN
Título del proyecto:
FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA
Y LA ESCRITURA DE TEXTOS
MEDIANTE EL USO DE LAS TIC
Docentes a cargo:
MARÍA TERESA TORRES MALDONADO
osyesa02@gmail.com
Gestor:
ZANDRA LUCERO ESTEVEZ CARVAJAL
Zandra.estevez@unipamplona.edu.co

3. DESCRIPCION DEL
PROBLEMA
Ubicación del contexto:
El siguiente proyecto de Aula se desarrollo
en Centro educativo Rural el recreo, Sede
Danto Alto corregimiento de Las Mercedes,
Sardinita, Norte de Santander Dentro de las
habilidades escritoras resulta importante que
la persona tenga un adecuado manejo de la
ortografía y la puntuación, ya que estos son
elementos que dan una forma e indicen en la
interpretación de los textos que se producen.

4. DESCRIPCION DEL
PROBLEMA
Propuesta y necesidad de implantación
Es importante que los estudiantes del centro
educativo Dando Alto, aprendan que saber
escribir, implica además de producir textos,
tener claro en qué manera se escribe cada
palabra y dónde puede ir ubicado cada signo
de puntuación. Además no se ha de olvidar
que los elementos gramáticos, son de uso en
todas las áreas del saber.

5. DESCRIPCION DEL
PROBLEMA
Consecuencias de no aplicarse la
propuesta.
Una de las mejores formas para que los
estudiantes aprendan a manejar la ortografía y
los signos de puntuación de una forma asertiva,
es presentarles de forma creativa el tema, desde
esta concepción las TIC, resultan el medio más
favorable, al pensarse como espacio de diseño
de estrategias lúdico didácticas que entretenga e
instruyan.

6. FORMULACIÓN DE LA
PREGUNTA
LA ORTOGRAFÍA Y LA PUNTUACIÓN
PUEDEN
SER
OPTIMIZADAS
MEDIANTE EL USO DE LAS TIC?

7. OBJETIVO GENERAL
• Promover en los estudiantes el
uso adecuado de las reglas
ortográficas y los signos de
puntuación,
mediante
la
presentación
de
ejercicios
elaborados con apoyo de las TIC.

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Fomentar en los estudiantes el conocimiento
asertivo de las reglas ortográficas y los
signos de puntuación.
• Orientar a los estudiantes al descubrimiento
del significado de las palabras de acuerdo a
la forma como se escriben.
• Desarrollar en los estudiantes habilidades y
destrezas para la construcción de textos
sencillos dentro de los que hagan un buen
empleo de los signos de puntuación.

9. CARACTERIZACIÓN
CONCEPTUAL Y
PEDAGÓGICA
• LA ORTOGRAFÍA
• LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

10. ARTICULACIÓN TIC´S
• Basados en las practicas tradicionales de
enseñanza, se inicia un proceso de incorporación
del manejo de los computadores realizando con
los estudiantes ejercicios que permitan ver desde
otro punto de vista las mismas temáticas, el uso
de videos y aulas virtuales nos van a permitir
despertar en el estudiante interés y motivación
para poder comprender y mejorar la ortografía
como es el caso en este proyecto de aula, esto
permitirá mejorar su expresión escrita al entender
la normas ortográficas y poderlas aplicar en su
vida diaria, el uso de Microsoft Word les va a dar
un primer acercamiento a las herramientas
ofimáticas que permiten la edición de textos.

11. METODOLOGÍA
• Realizar ejercicios prácticos que promuevan
en los estudiantes el uso adecuado de las
reglas ortográficas y los signos de
puntuación, mediante la presentación de
ejercicios elaborados con apoyo de las TIC,
aulas virtuales de lengua castellana.
• Establecer actividades creativas y dinámicas
en los estudiantes el conocimiento asertivo
de las reglas ortográficas y los signos de
puntuación.

12. METODOLOGÍA
• Orientar
a los estudiantes al descubrimiento del
significado de las palabras de acuerdo a la forma como
se escriben.
• Desarrollar en los estudiantes habilidades y destrezas
para la construcción de textos sencillos dentro de los
que hagan un buen empleo de los signos de puntuación.

13. Actividades y productos
1.Se realizaron actividades practicas como la
salida de campo a observar las plantas
existentes en los alrededores de la escuela y en
la huerta.
2. Se listaron los nombres de las plantas y se
indago por el origen y uso.
3. Con la ayuda de los padres se redacto el
cuento sobre el uso de las plantas encontrada.
4. Las actividades con el computador quedan
pendientes por demora en la llegada de los
equipos para el 2014.

14. •Trabajo colaborativo.
EVIDENCIAS
•Habilidades comunicativas y despertar la creatividad.

15. LINK DEL PROYECTO EN LA WEB
http://centroeducativoruraldantoalto.bl
ogspot.com/