SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Nombre: Mario Alberto Renteria Sierra
Grado y sección: 2E
Materia: Funciones matemáticas
Profesor: Edgar Mata
Procesos industriales
1. Explicaladiferenciaentreun escalar y un vector, anota3 ejemplosdecada
uno.
Un escalar es una magnitudyse representaconun úniconúmero:masa,temperatura,área.
49 kg, 23K, 34m2
Mientrasque un vector estadeterminadopor3 características, que sonla sentido,magnitud,y
dirección:aceleración,velocidad, trabajo.
8 m/s2,
34 m/s,6 J
2. Explicaelconcepto devector unitario
El vectorunitarioesel que tiene lamismadirecciónysentidodel vectordel que proviene,perotiene
como módulo1. El moduloesla cifracoincidente conlalongitudcuandoel vectorse representaenun
gráfico.
3. Efectúalassiguientesoperacionescon losvectoresindicados:
Operaciones
 A+B+C= A (5, 8,4)+B(-8,6,-4) +C(4,-8,-7) A+B+C= 1,6,-7
 A-B= A (5, 8,4) - B (-8,6,-4) A-B=(5-(-8),8-6, 4-(-4) A-B= 13,2,8
 AXC= A (5, 8, 4) X C(4,-8,-7)
AXC=
= i - j + k
i j k
5 8 4
4 -8 -7
8 4
-8 -7
5 4
4 -7
5 8
4 -8
Vector A: (5, NL, NE)
Vector B: (-NL, 6,-NE)
Vector C: (NE,-NL,-7)
Vector A: (5, 8,4)
Vector B: (-8, 6,-4)
Vector C: (4,-8,-7)
= (-56+32) i – (-35-16) j + (-40-32) k = -24i + 51j – 72k
 A▪B= A (5, 8,4) ▪ B (-8,6,-4) A▪B= (5 x-8) + (8 x 6) + (4 x -4) = -40+48-16 = -8
 A X B = A (5,8,4) B (-8,6,-4)
AXB=
= i - j+ k
= (-32-24) i – (-20+ 32) j + (30+64) k = -56i -12j+94k
4. Explica elprocedimiento seguido en cadaunadelasoperacionesanteriores:
Para la primera operación A+B+C: Cada vector tiene 3 valores, x, y, z acomodados
respectivamente, se hace suma del los valores x de los 3 vectores, y se pone el resultado, se
hace lo mismo con los valores de y de z, la suma es algebraicamente y se
toman en cuenta signos para la operación, al final se debe
obtener 3 valores.
Para la operación de A-B, al valor x del vector A se le va
restar el valor de x del vector B, después el y al final el z, se
toman en cuenta signos, y al final se obtiene 3 valores.
Para la operación AxC es necesario construir unas matrices con valores de i,j,k. En primer lugar
se tienen dos vectores, estos son acomodados de la forma que lo muestra la imagen, en
primera fila esta el vector A y después el vector C
Enseguida, se toman primero los valores de j y k se acomodan en otra
matriz
Se hace los mismo con los valores de “i” y de “k” e “i” y “j” y se procede a hacer la operación:
i j k
5 8 4
-8 6 -4
8 4
6 -4
5 4
-8 -4
5 8
-8 6
(32-56)=-24i, Este esel primer
valordel resultado,se deben
obtener3, ya que se hicieron3
matrices,ylosvaloresdebenir
acompañadosde “i,j,k”
Para la operaciónA▪B=A (5, 8,4) ▪ B (-8,6,-4)
A▪B= (5 x-8) + (8 x 6) + (4 x -4),primerose
multiplicael primervalordel vectorA por el
primervalordel vectorB, y se pone el resultado,
despuésel segundodelprimervector,porel
segundodel segundovector,asi tambiénconel
tercero,al final losresultadosse suman,yse
tomanen cuentasignos,tantopara
multiplicacióncomoparasuma o resta.
5. Resuelvepor elmétodo grafico las
siguientes operacionesconlos
vectoresindicados:
Vector A: NL,-12
Vector B: 6,- NE
Vector C: -NL,+NE
 A+B+C
A (8,-12)
+ B (6,-4)
(14,-16)
+C (-8,4)
(6,-12)
Se multiplica de
formacruzada, 8 * -
7= -56
En estaorientación
no haycambio de
signo
Se multiplica de formacruzada,
- 8 * 4= -32
Y cuandose multiplicaenesta
orientaciónse cambiael signoal
resultado:+32
 A-B+C
A (8,-12)
- B (6,-4)
(2,-8)
+C (-8,4)
(-6,-4)
 A+B-C
A (8,-12)
+ B (6,-4)
(14,-16)
-C (-8,4)
(22,-20)
Escala:1:2
6. Explicael procedimiento seguido
en cada una de las operaciones
anteriores
Para poder sumar o restar vectores por el
método grafico, se llevan a cabo de manera
algebraicamente, con la ley de signos ya
conocidos.
 Para la primera operación, A+B+C,
primero se hace suma
algebraicamente de A mas B, y al
resultado se le suma el vector C.
Para graficar en el plano cartesiano:
El vector A indica la primera
coordenada, la segunda coordenada
viene de la operación de A mas B y
por ultimo, la tercera coordenada del resultado de A mas B mas el vector C.
 Para la operación A+B-C, como en el paso anterior, primero se hace las suma de A
mas B, y al resultado se le resta el vector C. Para graficar en el plano cartesiano: El
vector A indica la primera coordenada, la segunda coordenada es el valor obtenido de la
 -A+B+C
-A (8,-12)
-8,+12
+ B (6,-4)
-2,8
+C (-8,4)
(-10,+12)
suma de A mas B, y la tercera coordenada del resultado de A mas B, menos el vector C
 Para la operación A-B+C, primero se hace la resta del vector A y el vector B, al
resultado se le suma el vector C. Para graficar en el plano cartesiano, el vector A indica
la primera coordenada, la segunda coordenada es el valor de A menos B, y la tercera
coordenada viene de la operación A menos B mas el vector C.
 Para la operación -A+B+C: El signo negativo en el vector A, nos indica que los signos
de éste serán multiplicados, de modo que –A(8,-12) quedaría (-8,+12), ahora si éste es
el vector A y la primera coordenada, al cual se le sumara el vector B que será la
segunda coordenada, y por ultimo, al resultado se le suma el vector C que será la
tercera coordenada.
Nota: Una vez identificadas cada coordenada (que fueron obtenidas tras las
operaciones necesarias) éstas no se trazaran desde el punto de origen (0,0) si no que
son unidas a partir del ultimo vector trazado. Cuando se traza el ultimo vector (C) justo
donde termine deberá ser unido ahora si con el punto de origen (0,0) ésta línea será la
resultante.
Ejemplo
7. Determinacuales de los siguientes vectores tienenla mismadirección y
traza la grafica con los cuatro vectores.
Vector A: NL, 5
Vector B: -2NL, 10
Vector C: 3NL,-15
Vector D: -4NL,-20
La flechacolorrojo,indicalaresultante.
Mientrasque la de color azul esel vector
A,la amarillael B,y la de color naranjael
vectorC.
Cada vectorestrazado inmediatamente
despuésdel últimovectortrazado
A (8,5)
B (-16,10)
C (24,-15)
D (-32,-20)
Respuesta:La dirección de un vector se refiere al ángulo que este tiene, según los cálculos,
los 4 vectores tienen la misma dirección.
8. El modulo del vectora es igual a 35, determinael valor de x, si el valor a es
x,-NL, represéntalo gráficamente
(x,-8)
Vector A
A (8,5)
Tan= Co/Ca
ArcTg= 5/8
α=32
Vector B
B (-16,10)
Tan= Co/Ca
ArcTg= 10/16
α=32
Vector C
C (24,-15)
Tan= Co/Ca
ArcTg= 15/24
α=32
Vector D
D (-32,-20)
Tan= Co/Ca
ArcTg= 20/32
α=32
A=√ 𝑿 𝟐 − 𝟖 𝟐
=35
X= √𝟑𝟓 𝟐 + 𝟖 𝟐
X= 35.90264614
(35.90264614,-8)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

Ii bimestre 2015 tercero vectores a4
Ii bimestre 2015 tercero vectores a4Ii bimestre 2015 tercero vectores a4
Ii bimestre 2015 tercero vectores a4
 
Fisica preuniversitaria
Fisica preuniversitariaFisica preuniversitaria
Fisica preuniversitaria
 
4. circunferencia
4. circunferencia4. circunferencia
4. circunferencia
 
Vectores mendoza duenas
Vectores mendoza duenasVectores mendoza duenas
Vectores mendoza duenas
 
ejemplo de examen vectores (1)
 ejemplo de examen vectores (1) ejemplo de examen vectores (1)
ejemplo de examen vectores (1)
 
Vectores i
Vectores iVectores i
Vectores i
 
Vectores Cg Invierno2008
Vectores Cg Invierno2008Vectores Cg Invierno2008
Vectores Cg Invierno2008
 
Semana 02 analisis vectorial unac 2010 a plus
Semana 02  analisis vectorial unac 2010 a plusSemana 02  analisis vectorial unac 2010 a plus
Semana 02 analisis vectorial unac 2010 a plus
 
Descomposición rectangular de vectores
Descomposición rectangular de vectoresDescomposición rectangular de vectores
Descomposición rectangular de vectores
 
Trabajo mates 4º refuerzo 1ª evaluación
Trabajo mates 4º refuerzo 1ª evaluaciónTrabajo mates 4º refuerzo 1ª evaluación
Trabajo mates 4º refuerzo 1ª evaluación
 
Vectores 1
Vectores 1Vectores 1
Vectores 1
 
Unidad 2 resolvamos sistema de ecuaciones
Unidad 2 resolvamos sistema de ecuacionesUnidad 2 resolvamos sistema de ecuaciones
Unidad 2 resolvamos sistema de ecuaciones
 
Trabajo verano mates 4º eso (1)
Trabajo verano mates 4º eso (1)Trabajo verano mates 4º eso (1)
Trabajo verano mates 4º eso (1)
 
Mata verctores
Mata verctoresMata verctores
Mata verctores
 
Plan de unidad
Plan de unidadPlan de unidad
Plan de unidad
 
Vectores Problemas Nivel 0B
Vectores   Problemas Nivel 0BVectores   Problemas Nivel 0B
Vectores Problemas Nivel 0B
 
Análisis vectorial
Análisis vectorialAnálisis vectorial
Análisis vectorial
 
Vectores
VectoresVectores
Vectores
 

Destacado

Подготовка к Сочи-2014 - Gearing Up For the Sochi Winter Games 2014 - (Russian)
Подготовка к Сочи-2014 - Gearing Up For the Sochi Winter Games 2014 - (Russian)Подготовка к Сочи-2014 - Gearing Up For the Sochi Winter Games 2014 - (Russian)
Подготовка к Сочи-2014 - Gearing Up For the Sochi Winter Games 2014 - (Russian)Newtec
 
ICIF 2013 Presentation-final
ICIF 2013 Presentation-finalICIF 2013 Presentation-final
ICIF 2013 Presentation-finalDr. Rafat Amir
 
DiSC Workplace Profile
DiSC Workplace ProfileDiSC Workplace Profile
DiSC Workplace ProfileJessica Lepik
 
Pravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozila
Pravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozilaPravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozila
Pravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozilamilorad lucic
 
Basic life support นพ.ธานินทร์
Basic life support นพ.ธานินทร์Basic life support นพ.ธานินทร์
Basic life support นพ.ธานินทร์Thanindesu Lokeskrawee
 
Blood Transfusion Services
Blood Transfusion ServicesBlood Transfusion Services
Blood Transfusion ServicesNc Das
 
Phil Criminal Justice Process (Presentation)
Phil Criminal Justice Process (Presentation)Phil Criminal Justice Process (Presentation)
Phil Criminal Justice Process (Presentation)probation
 
Blood transfusion services qc
Blood transfusion services qcBlood transfusion services qc
Blood transfusion services qcNc Das
 
CV_[MUZAMMIL M SHAH UP DATED JAN 2016
CV_[MUZAMMIL M SHAH UP DATED JAN 2016CV_[MUZAMMIL M SHAH UP DATED JAN 2016
CV_[MUZAMMIL M SHAH UP DATED JAN 2016Muzammil Mujtaba Shah
 

Destacado (12)

Chapter 13
Chapter 13Chapter 13
Chapter 13
 
Подготовка к Сочи-2014 - Gearing Up For the Sochi Winter Games 2014 - (Russian)
Подготовка к Сочи-2014 - Gearing Up For the Sochi Winter Games 2014 - (Russian)Подготовка к Сочи-2014 - Gearing Up For the Sochi Winter Games 2014 - (Russian)
Подготовка к Сочи-2014 - Gearing Up For the Sochi Winter Games 2014 - (Russian)
 
Fer
FerFer
Fer
 
ICIF 2013 Presentation-final
ICIF 2013 Presentation-finalICIF 2013 Presentation-final
ICIF 2013 Presentation-final
 
DiSC Workplace Profile
DiSC Workplace ProfileDiSC Workplace Profile
DiSC Workplace Profile
 
Pravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozila
Pravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozilaPravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozila
Pravilnik o tehnickom pregledu železničkih vozila
 
Basic life support นพ.ธานินทร์
Basic life support นพ.ธานินทร์Basic life support นพ.ธานินทร์
Basic life support นพ.ธานินทร์
 
Blood Transfusion Services
Blood Transfusion ServicesBlood Transfusion Services
Blood Transfusion Services
 
Phil Criminal Justice Process (Presentation)
Phil Criminal Justice Process (Presentation)Phil Criminal Justice Process (Presentation)
Phil Criminal Justice Process (Presentation)
 
Blood transfusion services qc
Blood transfusion services qcBlood transfusion services qc
Blood transfusion services qc
 
Investigación Cualitativa
Investigación CualitativaInvestigación Cualitativa
Investigación Cualitativa
 
CV_[MUZAMMIL M SHAH UP DATED JAN 2016
CV_[MUZAMMIL M SHAH UP DATED JAN 2016CV_[MUZAMMIL M SHAH UP DATED JAN 2016
CV_[MUZAMMIL M SHAH UP DATED JAN 2016
 

Similar a Mario renteria (3)

Analisis vectrial
Analisis vectrialAnalisis vectrial
Analisis vectrialEAFB
 
Semana7 mate3-del 8 al 12 de mayo
Semana7 mate3-del 8 al 12 de mayoSemana7 mate3-del 8 al 12 de mayo
Semana7 mate3-del 8 al 12 de mayoLorena Covarrubias
 
00085260
0008526000085260
00085260estca
 
[Cognitionis] vectores problemas
[Cognitionis] vectores problemas[Cognitionis] vectores problemas
[Cognitionis] vectores problemasViter Becerra
 
Analisisvectorial 110616180218-phpapp02
Analisisvectorial 110616180218-phpapp02Analisisvectorial 110616180218-phpapp02
Analisisvectorial 110616180218-phpapp02bethuel gil
 
Tema Geometrìa Analítica
Tema Geometrìa AnalíticaTema Geometrìa Analítica
Tema Geometrìa AnalíticaJuan Sanmartin
 
Unidad 4
Unidad 4Unidad 4
Unidad 4Ana RF
 
Unidad I Análisis Vectorial
Unidad I Análisis VectorialUnidad I Análisis Vectorial
Unidad I Análisis VectorialMaria Naar
 
diferencias finitas con Excel, Matlab y Maxima.
diferencias finitas  con Excel, Matlab y Maxima.diferencias finitas  con Excel, Matlab y Maxima.
diferencias finitas con Excel, Matlab y Maxima.jairovalenzuelaaguil
 
PPT 1 - VECTORES.pdf
PPT 1 - VECTORES.pdfPPT 1 - VECTORES.pdf
PPT 1 - VECTORES.pdftueresueco47
 
1.1.operaciones basicas vectores
1.1.operaciones basicas vectores1.1.operaciones basicas vectores
1.1.operaciones basicas vectoresmercedes gavilanes
 
Vectores base
Vectores baseVectores base
Vectores baseHenry Faz
 
Cinemátiica en 2 dimensiones
Cinemátiica en 2 dimensionesCinemátiica en 2 dimensiones
Cinemátiica en 2 dimensiones03bucaro
 
TCEM-Joselyn Romero Avila.pdf
TCEM-Joselyn Romero Avila.pdfTCEM-Joselyn Romero Avila.pdf
TCEM-Joselyn Romero Avila.pdfJoselyn1231
 
Operaciones matemáticas con arrays y aplicaciones
Operaciones matemáticas con arrays y aplicacionesOperaciones matemáticas con arrays y aplicaciones
Operaciones matemáticas con arrays y aplicacionesmelman00007
 
Calculo diferencial
Calculo diferencialCalculo diferencial
Calculo diferencialJOHNNY28000
 

Similar a Mario renteria (3) (20)

Analisis vectrial
Analisis vectrialAnalisis vectrial
Analisis vectrial
 
Semana7 mate3-del 8 al 12 de mayo
Semana7 mate3-del 8 al 12 de mayoSemana7 mate3-del 8 al 12 de mayo
Semana7 mate3-del 8 al 12 de mayo
 
00085260
0008526000085260
00085260
 
Unidad 4
Unidad 4Unidad 4
Unidad 4
 
[Cognitionis] vectores problemas
[Cognitionis] vectores problemas[Cognitionis] vectores problemas
[Cognitionis] vectores problemas
 
Analisis vectoriales
Analisis vectorialesAnalisis vectoriales
Analisis vectoriales
 
Analisisvectorial 110616180218-phpapp02
Analisisvectorial 110616180218-phpapp02Analisisvectorial 110616180218-phpapp02
Analisisvectorial 110616180218-phpapp02
 
Tema Geometrìa Analítica
Tema Geometrìa AnalíticaTema Geometrìa Analítica
Tema Geometrìa Analítica
 
Unidad 4
Unidad 4Unidad 4
Unidad 4
 
Unidad I Análisis Vectorial
Unidad I Análisis VectorialUnidad I Análisis Vectorial
Unidad I Análisis Vectorial
 
diferencias finitas con Excel, Matlab y Maxima.
diferencias finitas  con Excel, Matlab y Maxima.diferencias finitas  con Excel, Matlab y Maxima.
diferencias finitas con Excel, Matlab y Maxima.
 
PPT 1 - VECTORES.pdf
PPT 1 - VECTORES.pdfPPT 1 - VECTORES.pdf
PPT 1 - VECTORES.pdf
 
1.1.operaciones basicas vectores
1.1.operaciones basicas vectores1.1.operaciones basicas vectores
1.1.operaciones basicas vectores
 
Folleto vectores
Folleto vectoresFolleto vectores
Folleto vectores
 
Vectores base
Vectores baseVectores base
Vectores base
 
Cinemátiica en 2 dimensiones
Cinemátiica en 2 dimensionesCinemátiica en 2 dimensiones
Cinemátiica en 2 dimensiones
 
TCEM-Joselyn Romero Avila.pdf
TCEM-Joselyn Romero Avila.pdfTCEM-Joselyn Romero Avila.pdf
TCEM-Joselyn Romero Avila.pdf
 
Operaciones matemáticas con arrays y aplicaciones
Operaciones matemáticas con arrays y aplicacionesOperaciones matemáticas con arrays y aplicaciones
Operaciones matemáticas con arrays y aplicaciones
 
Calculo diferencial
Calculo diferencialCalculo diferencial
Calculo diferencial
 
Vectores 3d
Vectores 3dVectores 3d
Vectores 3d
 

Último

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 

Último (20)

SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 

Mario renteria (3)

  • 1. Nombre: Mario Alberto Renteria Sierra Grado y sección: 2E Materia: Funciones matemáticas Profesor: Edgar Mata
  • 2. Procesos industriales 1. Explicaladiferenciaentreun escalar y un vector, anota3 ejemplosdecada uno. Un escalar es una magnitudyse representaconun úniconúmero:masa,temperatura,área. 49 kg, 23K, 34m2 Mientrasque un vector estadeterminadopor3 características, que sonla sentido,magnitud,y dirección:aceleración,velocidad, trabajo. 8 m/s2, 34 m/s,6 J 2. Explicaelconcepto devector unitario El vectorunitarioesel que tiene lamismadirecciónysentidodel vectordel que proviene,perotiene como módulo1. El moduloesla cifracoincidente conlalongitudcuandoel vectorse representaenun gráfico. 3. Efectúalassiguientesoperacionescon losvectoresindicados: Operaciones  A+B+C= A (5, 8,4)+B(-8,6,-4) +C(4,-8,-7) A+B+C= 1,6,-7  A-B= A (5, 8,4) - B (-8,6,-4) A-B=(5-(-8),8-6, 4-(-4) A-B= 13,2,8  AXC= A (5, 8, 4) X C(4,-8,-7) AXC= = i - j + k i j k 5 8 4 4 -8 -7 8 4 -8 -7 5 4 4 -7 5 8 4 -8 Vector A: (5, NL, NE) Vector B: (-NL, 6,-NE) Vector C: (NE,-NL,-7) Vector A: (5, 8,4) Vector B: (-8, 6,-4) Vector C: (4,-8,-7)
  • 3. = (-56+32) i – (-35-16) j + (-40-32) k = -24i + 51j – 72k  A▪B= A (5, 8,4) ▪ B (-8,6,-4) A▪B= (5 x-8) + (8 x 6) + (4 x -4) = -40+48-16 = -8  A X B = A (5,8,4) B (-8,6,-4) AXB= = i - j+ k = (-32-24) i – (-20+ 32) j + (30+64) k = -56i -12j+94k 4. Explica elprocedimiento seguido en cadaunadelasoperacionesanteriores: Para la primera operación A+B+C: Cada vector tiene 3 valores, x, y, z acomodados respectivamente, se hace suma del los valores x de los 3 vectores, y se pone el resultado, se hace lo mismo con los valores de y de z, la suma es algebraicamente y se toman en cuenta signos para la operación, al final se debe obtener 3 valores. Para la operación de A-B, al valor x del vector A se le va restar el valor de x del vector B, después el y al final el z, se toman en cuenta signos, y al final se obtiene 3 valores. Para la operación AxC es necesario construir unas matrices con valores de i,j,k. En primer lugar se tienen dos vectores, estos son acomodados de la forma que lo muestra la imagen, en primera fila esta el vector A y después el vector C Enseguida, se toman primero los valores de j y k se acomodan en otra matriz Se hace los mismo con los valores de “i” y de “k” e “i” y “j” y se procede a hacer la operación: i j k 5 8 4 -8 6 -4 8 4 6 -4 5 4 -8 -4 5 8 -8 6 (32-56)=-24i, Este esel primer valordel resultado,se deben obtener3, ya que se hicieron3 matrices,ylosvaloresdebenir acompañadosde “i,j,k”
  • 4. Para la operaciónA▪B=A (5, 8,4) ▪ B (-8,6,-4) A▪B= (5 x-8) + (8 x 6) + (4 x -4),primerose multiplicael primervalordel vectorA por el primervalordel vectorB, y se pone el resultado, despuésel segundodelprimervector,porel segundodel segundovector,asi tambiénconel tercero,al final losresultadosse suman,yse tomanen cuentasignos,tantopara multiplicacióncomoparasuma o resta. 5. Resuelvepor elmétodo grafico las siguientes operacionesconlos vectoresindicados: Vector A: NL,-12 Vector B: 6,- NE Vector C: -NL,+NE  A+B+C A (8,-12) + B (6,-4) (14,-16) +C (-8,4) (6,-12) Se multiplica de formacruzada, 8 * - 7= -56 En estaorientación no haycambio de signo Se multiplica de formacruzada, - 8 * 4= -32 Y cuandose multiplicaenesta orientaciónse cambiael signoal resultado:+32
  • 5.  A-B+C A (8,-12) - B (6,-4) (2,-8) +C (-8,4) (-6,-4)  A+B-C A (8,-12) + B (6,-4) (14,-16) -C (-8,4) (22,-20) Escala:1:2
  • 6. 6. Explicael procedimiento seguido en cada una de las operaciones anteriores Para poder sumar o restar vectores por el método grafico, se llevan a cabo de manera algebraicamente, con la ley de signos ya conocidos.  Para la primera operación, A+B+C, primero se hace suma algebraicamente de A mas B, y al resultado se le suma el vector C. Para graficar en el plano cartesiano: El vector A indica la primera coordenada, la segunda coordenada viene de la operación de A mas B y por ultimo, la tercera coordenada del resultado de A mas B mas el vector C.  Para la operación A+B-C, como en el paso anterior, primero se hace las suma de A mas B, y al resultado se le resta el vector C. Para graficar en el plano cartesiano: El vector A indica la primera coordenada, la segunda coordenada es el valor obtenido de la  -A+B+C -A (8,-12) -8,+12 + B (6,-4) -2,8 +C (-8,4) (-10,+12)
  • 7. suma de A mas B, y la tercera coordenada del resultado de A mas B, menos el vector C  Para la operación A-B+C, primero se hace la resta del vector A y el vector B, al resultado se le suma el vector C. Para graficar en el plano cartesiano, el vector A indica la primera coordenada, la segunda coordenada es el valor de A menos B, y la tercera coordenada viene de la operación A menos B mas el vector C.  Para la operación -A+B+C: El signo negativo en el vector A, nos indica que los signos de éste serán multiplicados, de modo que –A(8,-12) quedaría (-8,+12), ahora si éste es el vector A y la primera coordenada, al cual se le sumara el vector B que será la segunda coordenada, y por ultimo, al resultado se le suma el vector C que será la tercera coordenada. Nota: Una vez identificadas cada coordenada (que fueron obtenidas tras las operaciones necesarias) éstas no se trazaran desde el punto de origen (0,0) si no que son unidas a partir del ultimo vector trazado. Cuando se traza el ultimo vector (C) justo donde termine deberá ser unido ahora si con el punto de origen (0,0) ésta línea será la resultante. Ejemplo 7. Determinacuales de los siguientes vectores tienenla mismadirección y traza la grafica con los cuatro vectores. Vector A: NL, 5 Vector B: -2NL, 10 Vector C: 3NL,-15 Vector D: -4NL,-20 La flechacolorrojo,indicalaresultante. Mientrasque la de color azul esel vector A,la amarillael B,y la de color naranjael vectorC. Cada vectorestrazado inmediatamente despuésdel últimovectortrazado A (8,5) B (-16,10) C (24,-15) D (-32,-20)
  • 8. Respuesta:La dirección de un vector se refiere al ángulo que este tiene, según los cálculos, los 4 vectores tienen la misma dirección. 8. El modulo del vectora es igual a 35, determinael valor de x, si el valor a es x,-NL, represéntalo gráficamente (x,-8) Vector A A (8,5) Tan= Co/Ca ArcTg= 5/8 α=32 Vector B B (-16,10) Tan= Co/Ca ArcTg= 10/16 α=32 Vector C C (24,-15) Tan= Co/Ca ArcTg= 15/24 α=32 Vector D D (-32,-20) Tan= Co/Ca ArcTg= 20/32 α=32
  • 9. A=√ 𝑿 𝟐 − 𝟖 𝟐 =35 X= √𝟑𝟓 𝟐 + 𝟖 𝟐 X= 35.90264614 (35.90264614,-8)