1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN
NORMAL
Clave: 23DNE0002D
Cuadro de Análisis de la Práctica Educativa y sus
Dimensiones
Nombre de la coordinadora:Ninfa Margely Monje Catzin
Nombre de la asignatura: Observación y Análisis de la Practica Educativa
Nombre de la alumna:Maritza Concepción Cupul Chagolla
Semestre I
Grupo: B
Ciclo escolar: 2012-2013
Felipe Carrillo Puerto Quintana Roo

2. INTRODUCCIÓN
La práctica educativaes la forma en que se trabaja el docente para poderle impartir la educación a
los alumnos, al igual que la forma de enseñanza como lo menciona el texto que“Trasciende la
concepción técnica de quien solo se ocupa de aplicar técnicas de enseñanza en el salón de
clases”1en el cuales intervienen varios aspectos como la relación educativa con los alumnos en el
vínculo imprescindible en base a él se establecen otras relaciones como por ejemplo con padres
de familia, con maestros, las autoridades escolares y la comunidad, otras de las cosas que implica
en la práctica educativa es la función del maestro en vincularse con todos los aspectos de la vida
humana que van conformando la sociedad y el maestro debe de desarrollarse en un morco
institucional, lo que genera también variadas relaciones y también el trabajo del maestro está
conectado con un conjunto de valores tanto personales y sociales como institucionales. Cada
practica educativa se viven diferente ya sea porque en cada una maestro es diferenteya sea por su
manera de trabajar, enseñar, la preparación que tiene no es la misma que la de otros profesores,
se viven nuevas experiencias, los niños son diferentes y se aprende cosas nuevas de cada uno de
ellos y los resultados de aprendizaje son diferentes porque cada uno de los niños son diferentes y
tiene diferente estilo de aprendizaje, en la práctica educativa hoy varios involucrados como por
ejemplo maestros, alumnos, autoridades educativas y padres de familia, también los aspectos
políticos-institucionales, administrativos y normativos.
1
Fierro C. Rosas, L. y Fortoul B. (1999). Transformando la práctica docente.

3. En la siguiente tabla se encuentran las 6 dimensiones de la práctica educativa que son la
dimensión personal, institucional, interpersonal, social, didáctica y valórica, en dicha tabla se
busca analizar que dimensiones están relacionadas con los cursos de “El Sujeto y su Formación
como Docente” y “Panorama Actual de la Educación Básica en México”.
DIMENSIONES DE LA ESFPD PAEBM
PRACTICA EDUCATIVA
Dimensión personal: La Considero que este curso está Trabajamos con la dimensión
práctica docente es humana relacionado con esta personal ya que revisamos la
ya que cada individuo tiene dimensión ya que analizamos Ley General de la Educación
características, actitudes y el libro El Arte del Buen para que podamos saber
cada uno tiene sus propias Maestro de Emilio Tenti ya nuestras obligaciones y
ideas, proyectos y que vimos las características derechos que tendremos
motivaciones. que debe tener un maestro. Y como maestros.
leído un apartado del libro la
Educación Encierra un
Tesoro de Jaques Delorsy en
la cual se habla que debes de
aprender a conocer, aprender
a hacer, aprender a ser.
Dimensión institucional: Es
la escuela o el lugar donde
trabajo el maestro para
desempeñarse.
Dimensión interpersonal: El curso también se relaciona
Las relaciones que debe con esta dimensión ya que
establecer el profesor con las vimos una película que se
personas que intervienen en llama La Lengua de las
la práctica docente que puede Mariposas en la cual se
ser con alumnos, padres de mostraba a un personaje que

4. familia, directivos, era el maestro y él se
comunidad, etc. relacionaba con los alumnos,
con padres de familia ya que
asistía a la casa de uno de sus
alumnos a platicar con los
papás del niño y también se
acercaba al niño a darle
consejos.
Dimensión social: el trabajo Analizamos la Ley General
del docente además de ser en de la Educación y en un
la institución también tiene Artículo nos dice lo que
que relacionarse con la podemos hacer como
sociedad para que lo que está maestros para apoyar a la
impartiendo en la institución sociedad, haciendo
también sepan los de la proyectos que ayuden a la
comunidad. mejora económica de alguna
comunidad, entre otras cosas.
Dimensión didáctica: Es el Se relaciona con esta
forma de enseñar de cada dimensión ya que la maestra
maestro que puede serla nos da una lectura y debemos
manera de trabajar, sus sacar la informaciónmás
planeaciones y dinámicas importante y con ellos hacer
para que los alumnos poemas o canciones y
construyan su conocimiento. también nos tiene puesto una
canción que se llama
adivinanza de Eugenia León
hicimos una coreográfica y lo
presentamos en el salón de
clases.
Dimensión valórica: Los Al analizar el libro de la

5. maestros mediante la práctica Educación Encierra un
educativa muestran de Tesoro, hay un apartado
manera explícita o donde nos dice que debemos
implícitamente sus valores aprender a vivir juntos,
personales como el respeto, donde entra en juego
tolerancia, honestidad y las distintos valores que como el
creencias que tiene. respeto ya que nos dice que
todos somos diferentes y
cada uno tiene sus propias
creencias y opiniones y las
debemos respetar.

6. FUENTES CONSULTADAS
Fierro C. Rosas, L. y Fortoul B. (1999). Transformando la práctica docente.
Jaques Delors. La Educación Encierra un tesoro
Emilio Tenti. El Arte del Buen Maestro
Ley general de la educación.
Canción “Adivinanza” de Eugenia León