Barómetro de la educacióm superior prensa mayo 2015

BARÓMETRO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
MORI
1
MORI
MAYO 2015
BARÓMETRO DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR 2014
NOVENA MEDICIÓN

MORI
FICHA TÉCNICA
• Se entrevistaron entre el 30 de agosto y el 15 de septiembre de 2014 cara
a cara a 1200 estudiantes de 3º a 4º medio, residentes en zonas urbanas de
Arica a Punta Arenas. El error muestral es de 2.8% a nivel nacional.
• El estudio está segmentado por tipo de establecimiento con 400
entrevistas por tipo de establecimiento
405 Municipalizado
394 Particular Subvencionado
401 Particular Pagado.
• La selección del entrevistado se realizó en base a cuotas por curso y
dependencia del establecimiento al que asisten (particular pagado,
particular subvencionado y municipalizado).
•El estudio representa a todos los estudiantes de secundaria de 3º a 4º
medio. Los resultados estan ponderados para representar al universo
estudiado en la proporción que existe en el país.

MORI
LAS CONFIANZAS

MORI
LA CONFIANZA EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
• En un momento donde las confianzas entre las
personas y hacia las instituciones llega a su punto
más bajo de las últimas dos décadas, los planteles
de Educación Superior cuentan con la confianza
masiva de la generación que hará uso de ellas.
• La fe de la nueva generación está puesta en la
educación superior. Ahí hay una fuente de
confianza.
• Estos datos dan cuenta de la enorme presión sobre
el sistema de educación superior.
4

MORI
CONFIANZA EN INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN SUPERIOR 2009-2014
5
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Centro de formación técnica
Los I. Profesionales
Las U. Privadas
Las U. Públicas
Las U. Tradicionales
43
75
79
91
49
76
77
91
49
69
66
83
85
49
69
73
81
82
55
75
77
88
90
50
74
83
91
92
2014 2013 2012 2011 2010 2009
P. Por favor, mira esta tarjeta y dime, para cada uno de las instituciones mencionadas en la lista ¿Cuánta confianza tienes tú en
ellas: mucha, algo, poca o ninguna confianza en…?
FUENTE: MORI CHILE / BARÓMETRO EDUCACIÓN SUPERIOR 2014

MORI
LA IMAGEN DE LAS PROFESIONES
CARRERAS CON MÁS Y MENOS
PRESTIGIO SOCIAL

MORI
LA IMAGEN DE LAS PROFESIONES.
• La imagen de las profesiones que tiene la nueva
generación de chilenos, es la de una sociedad
tradicional. Carreras con mas prestigio: Medicina e
Ingenería.
• La pedagogía es vista como la carrera con el menor
prestigio social. ¿Cómo se mejora la educación con
esa imagen de quienes la imparten?
• Hay un perfil valórico tambien detrás de estas listas.
Las mejor pagadas aparecen con más prestigio, las
peor pagadas con el menor.
• ¿Somos una sociedad que mide las cosas solo por
el dinero que involucra?
7

MORI
8
CARRERAS CON MÁS Y MENOS PRESTIGIO
SOCIAL 2014
0 20 40 60 80
No sabe
Enfermería
Odontología
Arquitectura
Derecho
Ingenierías (general)
Medicina
14
4
8
14
41
54
70
P. Desde tu opinión, ¿Cuáles son las tres carreras con más prestigio Social en Chile? (Respuesta múltiple, los porcentajes suman
más de 100%)
FUENTE: MORI CHILE / BARÓMETRO EDUCACIÓN SUPERIOR 2009 - 2014
0 20 40 60
No sabe
Psicología
Servicio Social
Periodismo
Párvulo
Arte, música, diseño etc
Pedagogía
46
4
7
7
7
16
27
CARRERAS CON MÁS PRESTIGIO SOCIAL CARRERAS CON MENOS PRESTIGIO SOCIAL

MORI
DEMANDA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

MORI
DEMANDA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
• La demanda de Educación Superior
es total.
• Solo una pequeña minoría no aspira
a estudiar algo.
10

MORI
P. ¿Cuán probable crees tú que ingreses a una Universidad o no vas a postular?
P. ¿Y a un Instituto Profesional o no vas a postular?, P. ¿Y a un Centro de Formación Técnica o no vas a postular?
* Probable suma “muy probable” más “algo probable”, “No probable” suma de “poco probable” más “muy poco probable”
EXPECTATIVAS DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
2009-2014
INGRESO UNIVERSIDAD INGRESO I. PROFESIONAL INGRESO C.F. TÉCNICA
2
15
14
69
4
9
14
73
3
10
17
70
6
11
11
72
6
9
15
70
5
14
13
68
0 50 100
NS/NR
No voy a postular
No probable
Probable
5
38
21
36
7
29
26
38
7
25
31
43
9
28
20
42
8
30
23
39
7
35
23
34
0 100
NS/NR
No voy a postular
No probable
Probable
8
51
23
18
8
39
30
23
8
40
33
19
18
44
21
23
7
45
23
25
9
56
17
20
0 50 100
NS/NR
No voy a
postular
No probable
Probable
2014 2013 2012 2011 2010 2009

MORI
RANKING DE UNIVERSIDADES

MORI
LAS TOP TEN
• Las mejores universidades, institutos
profesionales, centros de formación
técnica han tenido gran estabilidad a lo
largo de la década.
• Las Top Ten universidades, los Top
Three IP y CFT, han sido
tradicionalmente los mismas a lo largo
de la década.
• La Reforma Educacional está a punto
de cambiar esta situación. 13

MORI
RANKING DE UNIVERSIDADES LAS TOP TEN 2014
P. Por lo que tú sabes o has oído, ¿Cuáles son las cinco mejores Universidades en Chile? (Respuesta Múltiple, los porcentajes
suman más de 100%)
P. ¿Cuáles son las tres mejores universidades fuera de Santiago? (Respuesta Múltiple, los porcentajes suman más de 100%)
P. ¿Cuáles son las tres mejores Universidades privadas? (Respuesta Múltiple, los porcentajes suman más de 100%)
*Aquí sólo 10 primeras
TOTAL NACIONAL REGIONES PRIVADAS
4
4
5
9
12
14
15
19
19
30
0 20 40 60 80 100
U. de los Andes
U. de las Américas
U. Central de Chile
U. San Sebastián
U. Santo Tomás
U. Mayor
U. Adolfo Ibáñez
U. Diego Portales
U. del Desarrollo
U. Andrés Bello
3
3
4
5
6
8
9
13
13
16
35
0 50 100
U. de La Serena
U. de La Frontera
U. de Antofagasta
U. Católica del Norte
U. del Bío-Bío
U. de Talca
U. Austral de Chile
U. de Valparaíso
PUCV
UTFSM
U. de Concepción
7
8
10
10
12
14
21
33
78
84
0 20 40 60 80 100
U Mayor
U de Valparaíso
U. Diego Portales
U. Adolfo Ibañez
U. del Desarrollo
U Andrés Bello
U de Concepción
USACH
U Católica
U de Chile

MORI
TOP 3 IP TOP 3 CFT
P. Por lo que tú/usted sabe (s) o ha (s) oído, ¿cuáles son los cinco mejores Institutos Profesionales en Chile? (Respuesta múltiple,
los porcentajes suman más de 100%)
29
56
69
0 50 100
I.P. Andrés
Bello
I.P. DUOC
I.P. INACAP
9
11
20
0 10 20 30
C.F.T.Santo
Tomás
C.F.T. DUOC
C.F.T. INACAP
INSTITUTOS PROFESIONALES CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA

MORI
LAS PEORES UNIVERSIDADES

MORI
• Las peores universidades han tenido un gran
aumento de menciones y se ha multiplicado el
número de instituciones a lo largo de la década.
• Hoy aparecen nueve planteles, mientras hace cinco
años había sólo tres.
• Esta lista de los peores planteles nadie la quiere
publicar porque estas instituciones tienen grandes
carteras publicitarias, con las que presionan para
que no se publiquen datos negativos contra ellas. Si
se publican retiran la publicidad y con eso castigan
al medio que lo hace. Veremos quién la publica este
año.
17

MORI
18
2014 (PREGUNTA ABIERTA MÚLTIPLE)
0 10 20 30 40 50 60 70 80
No sabe
Ninguna
U. Arturo Prat
U. San Sebastián
U. Autónoma
U. Bolivariana
U. ARCIS
U. Pedro de Valdivia
U. Santo Tomás
U. del Mar
U. de las Américas
46
19
3
3
3
4
4
4
5
12
16
P. Por lo que tú sabes o has oído ¿Cuáles son las cinco peores Universidades?
FUENTE: MORI CHILE / BARÓMETRO EDUCACIÓN SUPERIOR 2009- 2014

MORI
LA IMAGEN DE LAS UNIVERSIDADES
PÚBLICAS Y PRIVADAS.

MORI
LA IMAGEN DE LAS UNIVERSIDADES
PÚBLICAS Y PRIVADAS
• Las universidades públicas tiene mejor
imagen que las privadas.
• El movimiento estudiantil de 2011, sin
embargo, produjo un efecto positivo en la
imagen de las universidades privadas.
• A partir del 2012 esta imagen comienza a
deteriorarse, para llegar a su punto más bajo
ahora, desde que lo empezaramos a medir en
2009.
20

MORI
21
¿SON MEJORES LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS O
PRIVADAS? 2009-2014
P. Tomando todo en cuenta, ¿Cuáles universidades diría(s) tú/Ud. que son mejores, las públicas o las privadas?
18
15
67
20
15
65
18
20
62
23
19
58
15
16
70
21
11
68
0 10 20 30 40 50 60 70 80
No sabe/No responde
Privadas
Públicas
2014 2013 2012 2011 2010 2009

MORI
IMPACTO DE LA GRATUIDAD EN LA
DEMANDA DE UNIVERSIDADES. I
• Lo interesante de la gratuidad es que cambia la demanda de planteles.
• El primer impacto es que los jóvenes ya no distinguen entre universidades, institutos y
centros de formación técnica. Simplemente ponen a todos en la misma lista de
preferencias.
• El segundo impacto es que la lista se acorta y se reduce a la que aquí aparecen. Las
universidades privadas del nuevo sistema no aparecen como preferencia en un sistema de
gratuidad para acceder sino con meciones no significativas. Aparecen sin embargo las
universidades privadas tradicionales, U. de Concepción y Federico Santa María.
• Lo que sí aparece como preferencia son los IP y CFT que son privados.
• Impacta la diferencia de la U. de Chile versus la U. Católica de Chile que en la situación sin
gratuidad empatan en las TOP TEN. Sin embargo en la preferencia con gratuidad se
distancian enormemente.
• La gran ganadora de la gratuidad será sin duda la U. de Chile. En segundo lugar la
Universidad de Concepción y la Federico Santa María que son planteles de regiones que
pasan a tener demanda nacional. En tercer lugar ganan los IP y CF que lideran el mercado,
pasan a competir con las universidades en la demanda.
• Los que mas pierden son los planteles privados del nuevo sistema, es decir no las
privadas tradicionales. En primer lugar la Universidad Andrés Bello, por ejemplo, que tiene
el primer lugar entre las privadas por varios años.
• Es decir la demanda de educación superior tendrá un vuelco muy significativo si estos
datos tienen algo que ver con la realidad.
22

MORI
UNIVERSIDAD A LA QUE POSTULARÍA SI FUERA
GRATIS (PREGUNTA ABIERTA MÚLTIPLE)
23
P. ¿Cuáles serían las tres instituciones a las que postularías si la Universidad fuera gratuita?
3
4
5
6
13
14
32
54
0 10 20 30 40 50 60
Universidad Católica de Valparaíso
DUOC
INACAP
Universidad Federico Santa María
Universidad de Concepción
USACH
Universidad Católica
Universidad de Chile

MORI
IMPACTO DE LA GRATUIDAD EN LA
DEMANDA DE UNIVERSIDADES.II
• Otra dimensión de los cambios refiere a la preferencia por “tipo” de universidad.
• En primer lugar un 44% prefiere las universidades estatales. Le siguen las publicas y las
de la Cruch. Las univeridades privadas son preferidas por el 7% .Es decir las antiguas
universidades tienen preferencia por sobre las nuevas.
• Cabe sin embargo notar que hay confusión en el público respecto de estas categorías. Las
denominaciones de universidades son demasiadas: Estatales, Públicas, Tradicionales, y
de la Cruch. Los niveles de conocimiento e información no son tan sofisticados para que
se comprendan bien las categorías y sus diferencias.
• Esto no se menor porque la gratuidad hará converger ya en un primer año, las preferencias
dejando claro que las categorías no son tan relevantes como la trayectoria de los
planteles.
• El resultado de la demanda distinta hará sin duda que la oferta mejore. La propaganda muy
probablemnte tendrá menos impacto con la gratuidad. Las universidades que estan en la
lista como preferidas curiosamente son las que proporcionalmente menos propaganda
hacen
24

MORI
P. Si la universidad fuera gratuita ¿Cuál de los siguientes grupos de universidades preferirías para estudiar? O no sabes
las diferencias entre estos grupos de universidades?
SI LA UNIVERSIDAD FUERA GRATIS, CUALES
PREFERIRÍAS …….
9
7
19
20
44
0 10 20 30 40 50 60
NS/NR
U. Privadas
U. Públicas
U. Consejo de Rectores
U. Estatales

MORI
LA GRATUIDAD
• La demanda de gratuidad es universal.
• Los estudiantes, independiente que prefieran las universidades
estatales y públicas, quieren tener acceso a todas por igual.
• La promesa y la demanda de igualdad ha ido en aumento a lo largo del
tiempo, este resultado es completamente congruente con el discusro
de que Chile tiene que caminar a mayores niveles de igualdad.
• Es por ello que no hay disctincción socioeconómica en esta demanda,
viene de los jóvenes ricos y no ricos, de los planteles privados y
públicos.
• No comprender que la deamanda de igualdad es inelastica es
complicado porque es el corazón del cambio que Chile ha
experimentado.
26

MORI
P. Crees que el Estado debe dar acceso gratuito a todas las Universidades o solo a algunas?
ACCESO GRATUITO A TODAS LAS
UNIVERSIDADES?
3
15
82
0 50 100
NS/NR
Algunas
Todas
3
13
84
3
16
81
5
15
80
0 50 100
C. Particular Pagado
C. Particular Subvencionado
C Municipal
No hay
diferencia en
este tema
según tipo
de colegio

MORI
CONCLUSIONES
• Con la introducción de la gratuidad en la educación superior, las
universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica, parece
que pasarán a formar parte de un gran conjunto de instituciones preferidas a
nivel nacional.
• Las universidades privadas del nuevo sistema privado, no las tradicionales, ya
sea por su tamaño o condición de nicho, no aparecen entre las preferencias a
nivel nacional.
• La demanda, a pesar de ello, es que exista acceso a todos.
• Es el resultado de las preferencias lo que hará cambiar el sistema,
independiente si hay o no acceso gratuito a todas.
• Esto plantea futuros desafíos. Que pasa con la U. de Chile? ¿Puede resistir la
avalancha que se le producira con la gratuidad? ¿Que pasa con las privadas
que con o sin gratuidad tendrán menos demanda? Que pasa con los Institutos
profesionales, donde aumentará exponencialmente la demanda si hay
gratuidad. ¿Tendrá que cambiar el proceso de seleción.?
• ¿Llevará esto a la fusion de planteles? ¿Cómo quedará el sistema de
educación superior?
• Lo que parece claro, es que habrán cambios significativos producidos por los
cambios de demanda. En terminos de ranking cambia el ranking a uno solo
donde todos compiten con todos, como se visualiza con este resultado.
28

Barómetro de la educacióm superior prensa mayo 2015

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (19)

Similar a Barómetro de la educacióm superior prensa mayo 2015

Similar a Barómetro de la educacióm superior prensa mayo 2015 (20)

Más de Marta Lagos

Más de Marta Lagos (9)

Último

Último (20)

Barómetro de la educacióm superior prensa mayo 2015