1. DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA DE UNA SITUACIÓN-PROBLEMA<br />MARTHA CARIDAD PEREZ ORDAZ 4º grupo A JUNIO 2011 <br />PROYECTO:LA COLONIAAMBITO:De estudioSocialPolíticoEconómicoCulturalPROPÓSITO:Situar al alumno en tiempo y espacio para que reflexione y compare las situaciones social, política, económica y cultural de el momento histórico con el actual permitiendo la construcción de su propio conocimiento y exprese su opinión sobre el tema.COMPETENCIAS :Comprensión del tiempo y espacio históricos.Manejo de información histórica.Formación de una conciencia histórica para la convivencia.Empleo del lenguaje oral y escrito.La utilización del lenguaje para representar, interpretar y comprender la realidad.Para saber vivir en el espacio.CONCEPTOS:UbicaciónTemporalidadExpresión oral y escritaSimultaneidadRelaciónHABILIDADES:ObservaciónAnálisisSíntesisRepresentaciónInterpretaciónAPTITUDES:Adquirir conciencia de espacio.Reconocer la pertenencia espacial.Valorar la diversidad espacial.Asumir cambios de espacio.Saber vivir en el espacio.APRENDIZAJES ESPERADOS:Apliquen sus conocimientos sobre el pasado y el presente de los sucesos históricosEstablezcan relación entre los hechos históricos y los presente.Comprendan el contexto en el que se dio el acontecimiento, en este caso, la etapa de La Colonia.Comprendan la ubicación geográfica de los lugares donde se vivieron los acontecimientos vistos así como los recursos naturales con los que contaban.Realicen entrevistas, debates y mini conferencias acordes al tema.Comprendan como las acciones, valores y decisiones del pasado influyen en el presente y futuro de la sociedad y de la naturaleza.Representen el papel de los personajes propios de la época.Reflexionen y aporten su propia opinión de los hechos. ASIGNATURAS TRANSVERSALES:ESPAÑOL: Una descripción (p.19)-Guión de la entrevista (p.52)-La consulta de fuentes de información (p.101)-Un debate (p.149)-Plan para dar una mini conferencia (p.217).MATEMÁTICAS: Las fotografías de la ciudad (p.30)-La O.N.U. (P.52)-Tableros y números (p.58)-Estadios y números (p.90).CIENCIAS NATURALES: ¿Cómo es el lugar donde vivimos? (p.44)- ¿De dónde obtenemos las materias primas? (p.120)- ¿Qué más producimos?(p.126).GEOGRAFÍA: México en los mapas (p.28)-Periódico mural (p.34)-Población (p.92).CÍVICA Y ÉTICA: El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos (p.19).CONOCIMIENTOS PREVIOS:Las ideas que posee sobre la historia de México, como era nuestro país.Exprese lo que sabe sobre el concepto de libertad.¿Qué entiendes por La Colonia?Cómo se vivía en ese momento.Los personajes que conozca que lucharon por la libertad.ESTRATEGIAS DOCENTES:Manejo de conocimientos previos de donde se partirá.Comentarios sobre conceptos que se utilizaran.Lectura de texto informativo y comentarios sobre éste.Realización de reseñaNarrativa sobre el personajeRepresentación del personaje.Realización de entrevista.Redacción de una narrativa.Realización de un debate.Exposición en equipos.ACTIVIDADES:Comenten lo que saben sobre cómo vivían antes en nuestro país.Comenten qué entienden por libertad.Expresen a qué personajes de la historia conocen que lucharon por ella.Conozcan la historia del Negro Yanga y dónde se ubicaba geográficamente, por medio de un texto informativo.Escriban una reseña sobre el texto.Comenten en una plenaria todo lo que hayan aprendido.Narren sobre el personaje.Por equipos, representen una escena de esta historia.Realicen una entrevista al personaje, previa formulación de preguntas.Escriban un resumen de la historia.Lleven a cabo una exposición con todos los elementos que reunieron.MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS:Línea del tiempo.Imágenes.Fuentes orales.Mapas.Información de internet.Fuentes bibliográficas.Libros de texto.ESPACIO: AulaEVALUACIÓNDIAGNÓSTICA:FORMATIVA:SUMATIVA:Manejo de conocimientos previos.Observación de las actividades realizadas por los alumnos, procurando la participación de todos.Autoevaluación y sugerencias.Aplicación de evaluación del tema.Aplicación de los conocimientos nuevos.Trabajo individual y en equipos.Aprendizaje permanente.Lo que sabe, lo que hace y la responsabilidad, el respeto y solidaridad en el trabajo conjunto e individual.PRODUCTOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:ESPAÑOL: Reseña, entrevista, narración, resumen, debate, exposición y representación.MATEMÁTICAS: Línea del tiempo, manejo de numeración y medidas de tiempo.CIENCIAS NATURALES: Región natural, materias primas y productos.GEOGRAFÍA: Ubicación geográfica, tipo de población.HISTORIA: Etapa de la historia llamada la Colonia. Personajes.CÍVICA Y ÉTICA: Participación social, pertenencia a la comunidad, autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.<br />