1. ZIBYNCABOLETÍN
FORMACIÓNDEFORMADORESISSN2256-3601 UNAD VIMMEP
Volumen 2 No. 12
Agosto 2013 Desde el Programa
Formación de Formadores,
no dejaremos de insistir en
las competencias y
actitudes que todo tutor
necesita potenciar, para
brindar a los estudiantes un
acompañamiento idóneo,
oportuno, pertinente y
significativo.
“En tiempos de cambio,
quienes estén abiertos al
aprendizaje se adueñarán del
futuro, mientras que
aquellos que creen saberlo
todo estarán bien equipados
para un mundo que ya no
existe”.
Eric Hoffer

2. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y
A DISTANCIA
UNAD
Dr. Jaime Alberto Leal Afanador.
Rector
Dra. Gloria Herrera Sánchez
Vicerrectora de Medios y Mediaciones
Pedagógicas
John Alejandro Figueredo
Coordinador
Sofía J. Gutiérrez
María Catalina Duque
Gloria Avellaneda
María del Carmen Bernal
María del Socorro Gómez E.
Formadoras

3. Aprendizaje dialógico
El aprendizaje dialógico es el marco a partir del cual se llevan
a cabo las actuaciones de éxito en comunidades de
aprendizaje. Desde esta perspectiva del aprendizaje, basada
en un concepción comunicativa, se entiende que las personas
aprendemos a partir de las interacciones con otras personas.
En el momento en que nos comunicamos, y entablamos un
diálogo con otras personas, damos significado a nuestra
realidad. Así que construimos el conocimiento primeramente
desde un plano intersubjetivo, es decir, desde lo social; y
progresivamente lo interiorizamos como un conocimiento
propio (intrasubjetivo).según la concepción dialógica del
aprendizaje, para aprender las personas necesitamos de
situaciones de interacción. Pero no solo necesitamos un gran
número de interacciones, y que estas sean diversas, sino que
además el diálogo que se establezca tiene que estar basado
en una relación de igualdad y no de poder, lo que significa que
todos y todas tenemos conocimiento que aportar, reconociendo
así, la inteligencia cultural en todas las personas.
Mediante el diálogo transformamos las relaciones, nuestro
entorno y nuestro propio conocimiento. De manera que “El
aprendizaje dialógico se produce en interacciones que
aumentan el aprendizaje instrumental, favorecen la creación de
sentido personal y social, están guiadas por
principios solidarios y en las que la igualdad y la diferencia son
valores compatibles y mutuamente enriquecedores”. (En
Aubert, A.; Flecha, A.; García, C.; Flecha, R.; Racionero, S.
(2008). Aprendizaje Dialógico en la Sociedad de la
información. Barcelona: Hipatia).
Los siete principios del aprendizaje dialógico son: diálogo
igualitario, inteligencia cultural, transformación, dimensión
instrumental, creación de sentido, solidaridad e igualdad de
diferencias.

4. DECÁLOGO DEL TUTOR Y LA TUTORA
1. ORIENTA…a tus estudiantes, para que afronten con seguridad
las diversas vivencias que van teniendo en el proceso de su
desarrollo.
2. GUÍA…a tus estudiantes para que aprendan a tomar mejores
decisiones frente a diversas situaciones que se les pueda
presentar a lo largo de su vida.
3. APOYA…a tus estudiantes para que fortalezcan su autonomía.
4. ACOMPAÑA…siempre a tus estudiantes, convirtiéndote en su
amigo o amiga, escúchalos, compréndelos y superen juntos
cualquier adversidad que se presente.
5. AMA…la labor tutorial, porque constituye el pilar de la
formación integral de los estudiantes.
6. RESPETA…el vínculo con tus estudiantes y fortalécelo
constantemente, presta atención a sus actitudes, gestos,
mensajes verbales para poder identificar sus necesidades,
inquietudes, temores e intereses y actúa de inmediato.
7. ENSEÑA…con la vedad, paciencia y cariño, facilitando un
clima de confianza y acogedor, que garantice el ejercicio
del deberes y derechos, pero sobre todo, inculcando en tus
estudiantes valores que los conviertan luego en ciudadanos
de bien.
8. INVOLUCRA…a todos los integrantes de la comunidad
educativa: docentes, padres y madres de familia, directivos
psicólogos y a los propios estudiantes en las acciones que
garanticen la sostenibilidad del trabajo tutorial, pero no
olvides que eres tú quien lo lidera.
9. APRENDE…y preocúpate por crecer como persona y como
profesional, enriqueciendo tus experiencias y capacidades,
para que tus estudiantes vean en ti un modelo a seguir.
10. RECUERDA…tú contribuyes a que tus estudiantes mejoren su
calidad de vida y puedan crecer y progresar en libertad,
aportando de esta manera a construir un país mejor.

5. DECÁLOGO DEL TUTOR Y LA
TUTORA EN LA “HORA DE
TUTORÍA”
ENSEÑA CON EL EJEMPLO, que tus valores sean coherentes con
tus acciones, demuestra un comportamiento ético.
PROMUEVE UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO, respetando las
normas de convivencia, generando un ambiente de buen
trato y calidez afectiva.
DEMUESTRA COMPETENCIA PROFESIONAL, actualizando tus
conocimientos para responder a las necesidades de tus
estudiantes y de los integrantes de la comunidad
educativa.
ACEPTA A TUS ESTUDIANTES SIN DISCRIMINARLOS, contribuye a
desarrollar su identidad y sus capacidades.
FOMENTA LA AUTONOMÍA EN TUS ESTUDIANTES, para lograr su
autoafirmación y auto cuidado, planteándoles
situaciones en las que ellos puedan decidir.
ENSEÑA A TUS ESTUDIANTES A ESCUCHAR a escuchar a sus
compañeros y profesores, porque es la base para una
buena comunicación entre las personas.
ORIENTA A TUS ESTUDIANTES para que aprendan sus a
comprender sus sentimientos y de los demás.
INCENTIVA EN TUS ESTUDIANTES SU PARTICIPACIÓN ACTIVA en
las organizaciones escolares, ejercitando su ciudadanía
en espacios democráticos, respetando los derechos del
otro.
MOTIVA A TUS ESTUDIANTES A IMAGINAR SU FUTURO con una
actitud reflexiva y ayúdalos a construir su plan de
vida.
RECUERDA QUE EL TUTOR O LA TUTORA NO SÓLO ENSEÑA
CONOCIMIENTOS, también contribuye al desarrollo de
actitudes y valores para formar mejores personas.
Referencias:
http://coordinadortoejtu.wordpress.com/
http://utopiadream.info/ca/?page_id=16
http://goo.gl/D41MBQ