SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Comenzado el domingo, 12 de septiembre de 2021, 12:53
Estado Finalizado
Finalizado en domingo, 12 de septiembre de 2021, 13:00
Tiempo empleado 6 minutos 46 segundos
Calificación 20,00 de 20,00 (100%)
Pregunta 1
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
¿Qué son los II.GG.?
Seleccione una:
A. Herramientas para gestionar las condiciones de la IE
B. Herramientas para organizar y conducir los esfuerzos de la comunidad educativa
C. Herramientas para orientar los procesos pedagógicos
D. Todas las anteriores
Pregunta 2
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Complete la frase:
El RI es un instrumento que regula _____________ y _____________ de la IE y de todos sus
integrantes.
Seleccione una:
A. la organización, el funcionamiento integral
B. la disciplina, el funcionamiento académico
C. la organización, el funcionamiento académico
D. la disciplina, el funcionamiento integral
Pregunta 3
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
El RI presta atención a:
Seleccione una:
A. Funciones y responsabilidades de los docentes y estudiantes.
B. Funciones de todos los miembros de la comunidad educativa.
C. Tanto funciones como responsabilidades de todos los miembros de la comunidad educativa.
D. Ninguna de las anteriores
Pregunta 4
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Determine la verdad o falsedad de la siguiente frase:
El RI tiene como finalidad armonizar las relaciones de convivencia entre los diferentes actores de la
IE.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 5
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Para lograr su objetivo, el RI establece:
Seleccione una:
A. Una lista de conductas prohibidas
B. Reglas de disciplina y obediencia
C. Pautas de actuación, comunicación y convivencia
D. Ninguna de los anteriores
Pregunta 6
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Complete la frase:
El RI es un instrumento ___________ de cada IE.
I.específico
II.único
III.genérico
Seleccione una:
A. sólo I
B. sólo II
C. sólo III
D. I y II
Pregunta 7
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Determine la verdad o falsedad de la siguiente frase:
Cuando se dice que el RI debe ser un instrumento preciso, se refiere a que debe incluir información
del marco normativo vigente de manera literal.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 8
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Son características muy importantes del RI:
Seleccione una:
A. Flexibilidad, generalidad, colectividad, amplitud.
B. Precisión, flexibilidad, contextualización y participación.
C. Participación, amplitud, generalidad, individualidad.
D. Ninguna de las anteriores
Pregunta 9
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
¿El RI debe estar articulado con cuál de los otros II.GG.?
Seleccione una:
A. El Proyecto Educativo Institucional (PEI)
B. El Plan Anual de Trabajo (PAT)
C. El Proyecto Curricular de la IE (PCI)
D. Todas los anteriores
Pregunta 10
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
¿Cuál de los siguientes NO es un beneficio del RI?
Seleccione una:
A. Promueve la independencia de la IE
B. Protege a los integrantes de la comunidad educativa
C. Fortalece la identidad institucional de la IE
D. Delimita claramente responsabilidades
Pregunta 11
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
¿Cómo beneficia un RI a la IE cuando este se crea de manera participativa dando oportunidad
a miembros de la comunidad educativa que den e integren sus puntos de vista?
Seleccione una:
A. No la beneficia
B. Refiere a las normas y fundamentos legales para las sanciones
C. Fortalece la identidad institucional de la IE
D. Delimita las responsabilidades
Pregunta 12
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Complete la frase:
El RI puede ayudar a promover un clima escolar _______________ en la IE.
Seleccione una:
A. Neutro
B. Objetivo
C. Positivo
D. Equilibrado
Pregunta 13
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Determine la verdad o falsedad de la siguiente frase:
Se puede decir que hay una relación entre el RI y los Compromisos de Gestión, en tanto permite
orientar las acciones necesarias de gestión para cumplir con el logro de dichos compromisos.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 14
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Determine la verdad o falsedad de la siguiente frase:
El RI no puede ayudar a gestionar las condiciones para que se lleven a cabo las actividades
planificadas de la IE.
Seleccione una:
Verdadero
Falso
Pregunta 15
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
¿Es posible que ante un problema de tardanzas en la Institución Educativa, en el RI se
incluyan las acciones a tomar para que no vuelvan a ocurrir o disminuir su ocurrencia?
Seleccione una:
A. Sí es posible
B. No es posible
Pregunta 16
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cuando el RI establece ________________________ influye en ____________________.
Seleccione una:
A. Normas de convivencia – gestión de condiciones operativas
B. Derechos fundamentales – la planificación de la IE
C. Responsabilidades de las y los docentes – procesos de monitoreo y acompañamiento
D. Ninguna de las anteriores.
Pregunta 17
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cuando el RI contempla ________________________ influye en ____________________.
Seleccione una:
A. Normas de convivencia – gestión de la permanencia
B. El respeto de los derechos de las y los estudiantes de la IE – el acceso y permanencia en el
sistema educativo.
C. Responsabilidades de las y los docentes – procesos de acceso
D. Ninguna de las anteriores.
Pregunta 18
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Cuando el RI promueve ________________________ contribuye a ____________________.
Seleccione una:
A. La participación de las y los integrantes de la IE – la consolidación de una convivencia escolar
democrática
B. Los derechos fundamentales – la planificación de la IE
C. Las responsabilidades de las y los docentes – procesos de convivencia
D. Ninguna de las anteriores.
Pregunta 19
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Si decimos: “Promover una convivencia escolar democrática y un clima favorable a los
aprendizajes de las y los estudiantes”, nos estamos refiriendo a:
Seleccione una:
A. La definición del RI
B. La finalidad del RI
C. Una característica del RI
D. Ninguna de las anteriores
Pregunta 20
Finalizado
Puntúa 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta
Enunciado de la pregunta
Si decimos: “Incluir el contenido necesario para la IE, evitando repetir información literal del
marco normativo vigente o limitarse a mencionar aspectos legales”, nos estamos refiriendo a:
Seleccione una:
A. La definición del RI
B. La finalidad del RI
C. Una característica del RI
D. Ninguna de las anteriores

Más contenido relacionado

Similar a Cuestionario_sesión2_U1.docx

Cuestionario_sesión 5_U3.docx
Cuestionario_sesión 5_U3.docxCuestionario_sesión 5_U3.docx
Cuestionario_sesión 5_U3.docxLuis Lazo
 
Cuestionario_sesión 8_U3.docx
Cuestionario_sesión 8_U3.docxCuestionario_sesión 8_U3.docx
Cuestionario_sesión 8_U3.docxLuis Lazo
 
Rutas de aprendizaje buenas
Rutas de aprendizaje  buenasRutas de aprendizaje  buenas
Rutas de aprendizaje buenasalex cardenas
 
Examenes responsabilidad social empresarial
Examenes responsabilidad social empresarialExamenes responsabilidad social empresarial
Examenes responsabilidad social empresarialYesid Sayago
 
HERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2022-07.pptx
HERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2022-07.pptxHERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2022-07.pptx
HERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2022-07.pptxlcolon
 
HERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2024-07.pptx
HERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2024-07.pptxHERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2024-07.pptx
HERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2024-07.pptxlcolon
 
AUTOEVLUACION 01 UNIVERSIDAD CONTINENTAL.docx
AUTOEVLUACION 01 UNIVERSIDAD CONTINENTAL.docxAUTOEVLUACION 01 UNIVERSIDAD CONTINENTAL.docx
AUTOEVLUACION 01 UNIVERSIDAD CONTINENTAL.docxJOHNCARCAUSTOMARON1
 
Portafolio ing
Portafolio ingPortafolio ing
Portafolio ingupss93
 
I T S M & Redes Sociales
I T S M &  Redes SocialesI T S M &  Redes Sociales
I T S M & Redes SocialesMauricio Corona
 
CTE 2014-2015 fase intensiva completa Gabriel Sánchez Rodríguez
CTE 2014-2015 fase intensiva completa Gabriel Sánchez RodríguezCTE 2014-2015 fase intensiva completa Gabriel Sánchez Rodríguez
CTE 2014-2015 fase intensiva completa Gabriel Sánchez RodríguezGabriel Sanchez Iteso
 
2. El Poder Del Lenguaje, El Problema De La ComunicacióN En Las Organizaciones
2. El Poder Del Lenguaje, El Problema De La ComunicacióN En Las Organizaciones2. El Poder Del Lenguaje, El Problema De La ComunicacióN En Las Organizaciones
2. El Poder Del Lenguaje, El Problema De La ComunicacióN En Las OrganizacionesStartcoaching
 
Plan Clase P.1-C. Digital I- 2023-A.docx
Plan Clase P.1-C. Digital I- 2023-A.docxPlan Clase P.1-C. Digital I- 2023-A.docx
Plan Clase P.1-C. Digital I- 2023-A.docxIgnacio Huerta
 
Proyecto: Encuesta Evaluemos la calidad del cobaed no 1
Proyecto: Encuesta Evaluemos la calidad del cobaed no 1Proyecto: Encuesta Evaluemos la calidad del cobaed no 1
Proyecto: Encuesta Evaluemos la calidad del cobaed no 1jlss18
 

Similar a Cuestionario_sesión2_U1.docx (20)

Evaluación diagnóstica #1
Evaluación diagnóstica #1Evaluación diagnóstica #1
Evaluación diagnóstica #1
 
Cuestionario_sesión 5_U3.docx
Cuestionario_sesión 5_U3.docxCuestionario_sesión 5_U3.docx
Cuestionario_sesión 5_U3.docx
 
Quiz 3
Quiz 3Quiz 3
Quiz 3
 
Cuestionario_sesión 8_U3.docx
Cuestionario_sesión 8_U3.docxCuestionario_sesión 8_U3.docx
Cuestionario_sesión 8_U3.docx
 
Rutas de aprendizaje buenas
Rutas de aprendizaje  buenasRutas de aprendizaje  buenas
Rutas de aprendizaje buenas
 
Examenes responsabilidad social empresarial
Examenes responsabilidad social empresarialExamenes responsabilidad social empresarial
Examenes responsabilidad social empresarial
 
1bbbbb
1bbbbb1bbbbb
1bbbbb
 
HERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2022-07.pptx
HERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2022-07.pptxHERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2022-07.pptx
HERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2022-07.pptx
 
HERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2024-07.pptx
HERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2024-07.pptxHERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2024-07.pptx
HERRAMIENTA 4 TOMA DE DECISIONES - 2024-07.pptx
 
AUTOEVLUACION 01 UNIVERSIDAD CONTINENTAL.docx
AUTOEVLUACION 01 UNIVERSIDAD CONTINENTAL.docxAUTOEVLUACION 01 UNIVERSIDAD CONTINENTAL.docx
AUTOEVLUACION 01 UNIVERSIDAD CONTINENTAL.docx
 
Portafolio ing
Portafolio ingPortafolio ing
Portafolio ing
 
I T S M & Redes Sociales
I T S M &  Redes SocialesI T S M &  Redes Sociales
I T S M & Redes Sociales
 
CTE 2014-2015 fase intensiva completa Gabriel Sánchez Rodríguez
CTE 2014-2015 fase intensiva completa Gabriel Sánchez RodríguezCTE 2014-2015 fase intensiva completa Gabriel Sánchez Rodríguez
CTE 2014-2015 fase intensiva completa Gabriel Sánchez Rodríguez
 
2. El Poder Del Lenguaje, El Problema De La ComunicacióN En Las Organizaciones
2. El Poder Del Lenguaje, El Problema De La ComunicacióN En Las Organizaciones2. El Poder Del Lenguaje, El Problema De La ComunicacióN En Las Organizaciones
2. El Poder Del Lenguaje, El Problema De La ComunicacióN En Las Organizaciones
 
Plan Clase P.1-C. Digital I- 2023-A.docx
Plan Clase P.1-C. Digital I- 2023-A.docxPlan Clase P.1-C. Digital I- 2023-A.docx
Plan Clase P.1-C. Digital I- 2023-A.docx
 
Proyecto: Encuesta Evaluemos la calidad del cobaed no 1
Proyecto: Encuesta Evaluemos la calidad del cobaed no 1Proyecto: Encuesta Evaluemos la calidad del cobaed no 1
Proyecto: Encuesta Evaluemos la calidad del cobaed no 1
 
Unidad 1 formulación de problemas.
Unidad 1 formulación de problemas. Unidad 1 formulación de problemas.
Unidad 1 formulación de problemas.
 
Construcción de la encuesta
Construcción de la encuestaConstrucción de la encuesta
Construcción de la encuesta
 
Construcción de la encuesta
Construcción de la encuestaConstrucción de la encuesta
Construcción de la encuesta
 
Analisis de caso modulo 5 ie sabaneta
Analisis de caso modulo 5 ie sabanetaAnalisis de caso modulo 5 ie sabaneta
Analisis de caso modulo 5 ie sabaneta
 

Más de Luis Lazo

Cuestionario_sesión 7_U3.docx
Cuestionario_sesión 7_U3.docxCuestionario_sesión 7_U3.docx
Cuestionario_sesión 7_U3.docxLuis Lazo
 
Modelado_SECUNDARIA_EANR_II.pdf
Modelado_SECUNDARIA_EANR_II.pdfModelado_SECUNDARIA_EANR_II.pdf
Modelado_SECUNDARIA_EANR_II.pdfLuis Lazo
 
ENRANSM-caja_herramientas_U1S4.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S4.pdfENRANSM-caja_herramientas_U1S4.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S4.pdfLuis Lazo
 
ENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdfENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdfLuis Lazo
 
ENRANSM-caja_herramientas_U1S1.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S1.pdfENRANSM-caja_herramientas_U1S1.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S1.pdfLuis Lazo
 
Fasciculo_U1S1matematica.pdf
Fasciculo_U1S1matematica.pdfFasciculo_U1S1matematica.pdf
Fasciculo_U1S1matematica.pdfLuis Lazo
 
ENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdfENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdfLuis Lazo
 
Fasciculo_U1S4matematica.pdf
Fasciculo_U1S4matematica.pdfFasciculo_U1S4matematica.pdf
Fasciculo_U1S4matematica.pdfLuis Lazo
 
Link de videos y libros sesión 03.pdf
Link de videos y libros sesión 03.pdfLink de videos y libros sesión 03.pdf
Link de videos y libros sesión 03.pdfLuis Lazo
 
Lectura sesión 3.pdf
Lectura sesión 3.pdfLectura sesión 3.pdf
Lectura sesión 3.pdfLuis Lazo
 
Guía y Rúbrica de Informe sesión 4.pdf
Guía y Rúbrica de Informe sesión 4.pdfGuía y Rúbrica de Informe sesión 4.pdf
Guía y Rúbrica de Informe sesión 4.pdfLuis Lazo
 
[045-2022-MINEDU]-[27-04-2022 08_41_19]-_RVM_N°_045-2022-MINEDU (1).pdf
[045-2022-MINEDU]-[27-04-2022 08_41_19]-_RVM_N°_045-2022-MINEDU (1).pdf[045-2022-MINEDU]-[27-04-2022 08_41_19]-_RVM_N°_045-2022-MINEDU (1).pdf
[045-2022-MINEDU]-[27-04-2022 08_41_19]-_RVM_N°_045-2022-MINEDU (1).pdfLuis Lazo
 
Matriz evaluacion-acreditación-cetpr os
Matriz evaluacion-acreditación-cetpr osMatriz evaluacion-acreditación-cetpr os
Matriz evaluacion-acreditación-cetpr osLuis Lazo
 
Manual plan de_mejora_cetpro
Manual plan de_mejora_cetproManual plan de_mejora_cetpro
Manual plan de_mejora_cetproLuis Lazo
 
Guia evaluacion-cetpro-2.compressed
Guia evaluacion-cetpro-2.compressedGuia evaluacion-cetpro-2.compressed
Guia evaluacion-cetpro-2.compressedLuis Lazo
 
Guia evaluacion-cetpro-1.compressed
Guia evaluacion-cetpro-1.compressedGuia evaluacion-cetpro-1.compressed
Guia evaluacion-cetpro-1.compressedLuis Lazo
 
Rueda ejercicio
Rueda ejercicioRueda ejercicio
Rueda ejercicioLuis Lazo
 
Cuartomaterialjuliacacabina 170922204603
Cuartomaterialjuliacacabina 170922204603Cuartomaterialjuliacacabina 170922204603
Cuartomaterialjuliacacabina 170922204603Luis Lazo
 
Check list de aula
Check list de aulaCheck list de aula
Check list de aulaLuis Lazo
 
Feliz 6 de julio de maestra!
Feliz 6 de julio de maestra!Feliz 6 de julio de maestra!
Feliz 6 de julio de maestra!Luis Lazo
 

Más de Luis Lazo (20)

Cuestionario_sesión 7_U3.docx
Cuestionario_sesión 7_U3.docxCuestionario_sesión 7_U3.docx
Cuestionario_sesión 7_U3.docx
 
Modelado_SECUNDARIA_EANR_II.pdf
Modelado_SECUNDARIA_EANR_II.pdfModelado_SECUNDARIA_EANR_II.pdf
Modelado_SECUNDARIA_EANR_II.pdf
 
ENRANSM-caja_herramientas_U1S4.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S4.pdfENRANSM-caja_herramientas_U1S4.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S4.pdf
 
ENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdfENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdf
 
ENRANSM-caja_herramientas_U1S1.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S1.pdfENRANSM-caja_herramientas_U1S1.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S1.pdf
 
Fasciculo_U1S1matematica.pdf
Fasciculo_U1S1matematica.pdfFasciculo_U1S1matematica.pdf
Fasciculo_U1S1matematica.pdf
 
ENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdfENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdf
ENRANSM-caja_herramientas_U1S2.pdf
 
Fasciculo_U1S4matematica.pdf
Fasciculo_U1S4matematica.pdfFasciculo_U1S4matematica.pdf
Fasciculo_U1S4matematica.pdf
 
Link de videos y libros sesión 03.pdf
Link de videos y libros sesión 03.pdfLink de videos y libros sesión 03.pdf
Link de videos y libros sesión 03.pdf
 
Lectura sesión 3.pdf
Lectura sesión 3.pdfLectura sesión 3.pdf
Lectura sesión 3.pdf
 
Guía y Rúbrica de Informe sesión 4.pdf
Guía y Rúbrica de Informe sesión 4.pdfGuía y Rúbrica de Informe sesión 4.pdf
Guía y Rúbrica de Informe sesión 4.pdf
 
[045-2022-MINEDU]-[27-04-2022 08_41_19]-_RVM_N°_045-2022-MINEDU (1).pdf
[045-2022-MINEDU]-[27-04-2022 08_41_19]-_RVM_N°_045-2022-MINEDU (1).pdf[045-2022-MINEDU]-[27-04-2022 08_41_19]-_RVM_N°_045-2022-MINEDU (1).pdf
[045-2022-MINEDU]-[27-04-2022 08_41_19]-_RVM_N°_045-2022-MINEDU (1).pdf
 
Matriz evaluacion-acreditación-cetpr os
Matriz evaluacion-acreditación-cetpr osMatriz evaluacion-acreditación-cetpr os
Matriz evaluacion-acreditación-cetpr os
 
Manual plan de_mejora_cetpro
Manual plan de_mejora_cetproManual plan de_mejora_cetpro
Manual plan de_mejora_cetpro
 
Guia evaluacion-cetpro-2.compressed
Guia evaluacion-cetpro-2.compressedGuia evaluacion-cetpro-2.compressed
Guia evaluacion-cetpro-2.compressed
 
Guia evaluacion-cetpro-1.compressed
Guia evaluacion-cetpro-1.compressedGuia evaluacion-cetpro-1.compressed
Guia evaluacion-cetpro-1.compressed
 
Rueda ejercicio
Rueda ejercicioRueda ejercicio
Rueda ejercicio
 
Cuartomaterialjuliacacabina 170922204603
Cuartomaterialjuliacacabina 170922204603Cuartomaterialjuliacacabina 170922204603
Cuartomaterialjuliacacabina 170922204603
 
Check list de aula
Check list de aulaCheck list de aula
Check list de aula
 
Feliz 6 de julio de maestra!
Feliz 6 de julio de maestra!Feliz 6 de julio de maestra!
Feliz 6 de julio de maestra!
 

Último

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 

Cuestionario_sesión2_U1.docx

  • 1. Comenzado el domingo, 12 de septiembre de 2021, 12:53 Estado Finalizado Finalizado en domingo, 12 de septiembre de 2021, 13:00 Tiempo empleado 6 minutos 46 segundos Calificación 20,00 de 20,00 (100%) Pregunta 1 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta ¿Qué son los II.GG.? Seleccione una: A. Herramientas para gestionar las condiciones de la IE B. Herramientas para organizar y conducir los esfuerzos de la comunidad educativa C. Herramientas para orientar los procesos pedagógicos D. Todas las anteriores Pregunta 2 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Complete la frase: El RI es un instrumento que regula _____________ y _____________ de la IE y de todos sus integrantes. Seleccione una: A. la organización, el funcionamiento integral B. la disciplina, el funcionamiento académico C. la organización, el funcionamiento académico
  • 2. D. la disciplina, el funcionamiento integral Pregunta 3 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta El RI presta atención a: Seleccione una: A. Funciones y responsabilidades de los docentes y estudiantes. B. Funciones de todos los miembros de la comunidad educativa. C. Tanto funciones como responsabilidades de todos los miembros de la comunidad educativa. D. Ninguna de las anteriores Pregunta 4 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Determine la verdad o falsedad de la siguiente frase: El RI tiene como finalidad armonizar las relaciones de convivencia entre los diferentes actores de la IE. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 5 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Para lograr su objetivo, el RI establece:
  • 3. Seleccione una: A. Una lista de conductas prohibidas B. Reglas de disciplina y obediencia C. Pautas de actuación, comunicación y convivencia D. Ninguna de los anteriores Pregunta 6 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Complete la frase: El RI es un instrumento ___________ de cada IE. I.específico II.único III.genérico Seleccione una: A. sólo I B. sólo II C. sólo III D. I y II Pregunta 7 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Determine la verdad o falsedad de la siguiente frase: Cuando se dice que el RI debe ser un instrumento preciso, se refiere a que debe incluir información del marco normativo vigente de manera literal. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 8
  • 4. Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Son características muy importantes del RI: Seleccione una: A. Flexibilidad, generalidad, colectividad, amplitud. B. Precisión, flexibilidad, contextualización y participación. C. Participación, amplitud, generalidad, individualidad. D. Ninguna de las anteriores Pregunta 9 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta ¿El RI debe estar articulado con cuál de los otros II.GG.? Seleccione una: A. El Proyecto Educativo Institucional (PEI) B. El Plan Anual de Trabajo (PAT) C. El Proyecto Curricular de la IE (PCI) D. Todas los anteriores Pregunta 10 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta ¿Cuál de los siguientes NO es un beneficio del RI? Seleccione una: A. Promueve la independencia de la IE
  • 5. B. Protege a los integrantes de la comunidad educativa C. Fortalece la identidad institucional de la IE D. Delimita claramente responsabilidades Pregunta 11 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta ¿Cómo beneficia un RI a la IE cuando este se crea de manera participativa dando oportunidad a miembros de la comunidad educativa que den e integren sus puntos de vista? Seleccione una: A. No la beneficia B. Refiere a las normas y fundamentos legales para las sanciones C. Fortalece la identidad institucional de la IE D. Delimita las responsabilidades Pregunta 12 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Complete la frase: El RI puede ayudar a promover un clima escolar _______________ en la IE. Seleccione una: A. Neutro B. Objetivo C. Positivo D. Equilibrado Pregunta 13 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00
  • 6. Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Determine la verdad o falsedad de la siguiente frase: Se puede decir que hay una relación entre el RI y los Compromisos de Gestión, en tanto permite orientar las acciones necesarias de gestión para cumplir con el logro de dichos compromisos. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 14 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Determine la verdad o falsedad de la siguiente frase: El RI no puede ayudar a gestionar las condiciones para que se lleven a cabo las actividades planificadas de la IE. Seleccione una: Verdadero Falso Pregunta 15 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta ¿Es posible que ante un problema de tardanzas en la Institución Educativa, en el RI se incluyan las acciones a tomar para que no vuelvan a ocurrir o disminuir su ocurrencia? Seleccione una: A. Sí es posible B. No es posible
  • 7. Pregunta 16 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Cuando el RI establece ________________________ influye en ____________________. Seleccione una: A. Normas de convivencia – gestión de condiciones operativas B. Derechos fundamentales – la planificación de la IE C. Responsabilidades de las y los docentes – procesos de monitoreo y acompañamiento D. Ninguna de las anteriores. Pregunta 17 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Cuando el RI contempla ________________________ influye en ____________________. Seleccione una: A. Normas de convivencia – gestión de la permanencia B. El respeto de los derechos de las y los estudiantes de la IE – el acceso y permanencia en el sistema educativo. C. Responsabilidades de las y los docentes – procesos de acceso D. Ninguna de las anteriores. Pregunta 18 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Cuando el RI promueve ________________________ contribuye a ____________________.
  • 8. Seleccione una: A. La participación de las y los integrantes de la IE – la consolidación de una convivencia escolar democrática B. Los derechos fundamentales – la planificación de la IE C. Las responsabilidades de las y los docentes – procesos de convivencia D. Ninguna de las anteriores. Pregunta 19 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Si decimos: “Promover una convivencia escolar democrática y un clima favorable a los aprendizajes de las y los estudiantes”, nos estamos refiriendo a: Seleccione una: A. La definición del RI B. La finalidad del RI C. Una característica del RI D. Ninguna de las anteriores Pregunta 20 Finalizado Puntúa 1,00 sobre 1,00 Marcar pregunta Enunciado de la pregunta Si decimos: “Incluir el contenido necesario para la IE, evitando repetir información literal del marco normativo vigente o limitarse a mencionar aspectos legales”, nos estamos refiriendo a: Seleccione una: A. La definición del RI B. La finalidad del RI C. Una característica del RI D. Ninguna de las anteriores