1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“NUESTRA SRA. DEL CARMEN”
PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA DE INNOVACIÓN 2011
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : Lima Provincias
1.2. UGEL : N° 10 – Huaral
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA. : “Nuestra Sra. del Carmen”
1.4. NIVEL : Secundaria
1.5. DIRECTORA : Lic. Gavia Pardo Paredes
1.6. SUBDIRECTORES : Martín, Francisco falcón
: Sergio Martínez Malca
1.7. DOCENTES DE AIP. : Lic. César Delzo Baldeón
: Lic Daniel Rosales Rimachi
II. FUNDAMENTACIÓN
Hacia dónde vamos, hacía un futuro en constante cambio, donde supervivirán ya no los más
fuertes, sino los más capaces de adaptarse al cambio; es decir los que aprenden a cambiar.
El futuro de las naciones está asociado a su inserción en la sociedad global del conocimiento.
El presente plan de trabajo, tiene por finalidad PLANIFICAR, ORGANIZAR y EJECUTAR
actividades del docente responsable del Aula de Innovación Pedagógica (AIP) de la I.E.P.
“Nuestra Sra. del Carmen” - Huaral; así como ofrecer orientación y apoyo técnico pedagógico
en el uso del aula de innovación, en el manejo de herramientas y las tecnológicas aplicadas a
la educación; asesorar a los docentes de la Institución en el uso de la Tecnología de
Información y Comunicación (TIC), como herramienta para mejorar su trabajo y desempeño
pedagógico.
La I.E.P. “Nuestra Sra. del Carmen” comprometido con brindar una educación de calidad,
cuenta con un Aula de Innovación Pedagógica (AIP), en este ambiente se harán uso de las
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, para desarrollar aprendizajes significativos en las diferentes Áreas Académicas
y poder comprender los procesos de transformación política, económica, social, cultural y
educativa en un mundo globalizado y competitivo, donde se hace imprescindible una
formación integral de un nuevo ciudadano con características innovadoras y capaces de
adaptarse a los nuevos cambios.
Así, el Aula de Innovación Pedagógica (AIP) se define por las actividades educativas que se
realizan para el aprovechamiento pedagógico de las tecnologías de Información y
Comunicación (TIC). Por ello, los usuarios son los estudiantes y docentes. Para desarrollar
estas actividades cuentan con el asesoramiento del Docente de Aula de Innovación
Pedagógica (DAIP). Los docentes realizan sesiones o actividades de aprendizaje en el AI
cuando requieran aprovechar las tecnologías de la información y comunicación. Estas
tecnologías permitirán también desplegar redes avanzadas de comunicación y generar su uso
para la creación de entornos de aprendizajes que mejoren la calidad y las oportunidades
educativas en el marco de una realidad intercultural que faciliten el desarrollo de capacidades
en el logro de competencias exigidas por la sociedad global del conocimiento.
El aula de innovación, es un lugar de encuentro de docentes y alumnos con las (TIC), las
cuales son herramientas facilitadores de los aprendizajes significativos que permitan
desarrollar las capacidades tanto del docente como de los alumnos, además busca contribuir
al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y los entornos educativos.

2. El trabajo en el aula de innovación facilita la creación de ambientes y situaciones de
aprendizajes que permiten un aprendizaje activo, centrado en los alumnos, que son
pertinentes para el desarrollo de capacidades y actitudes en relación directa con lo
establecidos en los programas curriculares vigentes.
Para mejorar los aprendizajes y aprovechar las TIC, debemos tomar en cuenta lo siguiente:
a. Las TIC potencian capacidades y actitudes en diferentes áreas curriculares.
b. Las TIC permiten llegar a nuestros estudiantes y fomentar un aprendizaje equitativo y
democrático.
c. Para esto es necesario que el docente sea capaz de:
Determinar la forma y el momento oportuno para la integración de las TIC en la
práctica docente.
Producir material multimedia y evaluar software educativo.
Utilizar Internet para apoyar actividades de aprendizaje en la construcción de nuevos
conocimientos.
Hacer todo esto significa integrar con creatividad y autonomía estas herramientas
como un recurso más a la Programación Curricular.
III. MISIÓN
Brindar un servicio de calidad a los alumnos y docentes. Promover el desarrollo de
aprendizajes significativos integrando al proceso de enseñanza-aprendizaje las Tecnologías
de la Información y Comunicación (TIC) y el Internet como herramientas para facilitar el
cambio cualitativo en la forma de educar, desarrollar investigaciones y proyectos de
innovación pedagógica acorde a los estándares internacionales de calidad educativa y las
exigencias de la sociedad global del conocimiento.
IV. VISIÓN
El Aula de Innovación Pedagógica es un ambiente que proporciona un soporte interactivo
para la generación de aprendizajes significativos, integrando las TICs al proceso de
enseñanza-aprendizaje, a fin de potenciar las capacidades de socialización del conocimiento,
creatividad e innovación, facilitando la integración de los aprendizajes y participar en el
desarrollo global de la sociedad del conocimiento en igualdad de condiciones.
V. BASE LEGAL
a. Constitución política del Perú.
b. Ley general de Educación Nª 28044 y su modificatoria Ley Nª 28123.
c. Ley No. 27444 "Ley del Procedimiento Administrativo General"
d. Ley del Profesorado No. 24029 modificado por la Ley No. 25212
e. R.M. Nª 0364-2003 Proyecto Huascarán.
f. Resolución de Secretaria General Nª 503-2003-ED. Manual del Procedimiento para
cautelar los bienes del Aula de innovación Pedagógica de las instituciones educativas.
g. D.S. Nº 006-2004-ed. Lineamiento de Política Educativa.
h. Directiva Nª 002-2005/P.Huascarán.
i. R.M. Nª 494-2007-ED. Directiva para el desarrollo del año escolar 2009.
j. Decreto Let 28119. Prohibición del acceso de menores de edad a páginas web que
tengan contenido pornográfico.
k. Directiva No. 057–2008/DIGETE "Normas complementarias para
la aplicación de tecnologías educativas en las Instituciones Educativas".

3. l. Directiva No. 090 – 2007 / DIGETE "Orientaciones para el desarrollo de las actividades
pedagógicas en las Instituciones Educativas".
m. Reglamento de organización y funciones de la DIGETE.
n. R.D. N° 0668-2010-EB
o. Directiva N° 040-2010-ME/VMGP-DIGETE “Normas de aplicación de tecnologías de
información y comunicación en los centros de recursos tecnológicos (CRT) y en las aulas
de innovación pedagógica (AIP) de instituciones educativas de gestión pública”
p. Directiva para el desarrollo del año escolar 2011 – RM N° 0348 – 2010 - ED
q. PEI y PCC – 2011- I.E.
r. R.E. de la I.E – 2011.
VI. ALCANCES
Dirección de la Institución Educativa.
Sub- Dirección de la Institución Educativa.
Docentes de Aula de Innovación Pedagógica – DIGETE.
Administrativos.
Docentes.
Alumnos.
APAFA.
Comunidad en general
VII. CARÁCTERÍSTICAS DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.
Las principales características del AIP son:
a. Es un espacio físico donde se concentran las TIC.
b. El AIP solo se utiliza para realizar actividades educativas de aprovechamiento de las TIC.
c. Requiere de un responsable que lidere el proceso de integración de las TIC, para su
aprovechamiento pedagógico y en las acciones de gestión de la institución educativa.
d. Es un espacio preparado para apoyar actividades de investigación, trabajo en equipo,
producción de material educativo y de capacitación docente.
El trabajo en el AIP implica la práctica de valores específicos como la solidaridad, el
compañerismo, el respeto, la justicia, la honestidad, la ética, etc.
VIII. OBJETIVOS:
8.1. GENERAL
a. Implementar el uso de Internet y las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje
para mejorar la labor pedagógica de docentes y alumnos, promoviendo y
desarrollando investigación e innovaciones a la educación.
b. Promover la capacitación de los profesores de la Institución Educativa en la
integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para la
elaboración y desarrollo de sesiones de aprendizaje, material didáctico multimedia,
proyectos de innovación y formulación de estrategias metodológicas.
c. Desarrollar la página Web de la institución educativa para su inserción en la
sociedad global del conocimiento.
d. Promover el uso y la gestión de aplicaciones Web educativas en el proceso
enseñanza-aprendizaje, para la integración e intercambio de información y
recursos entre alumnos y profesores en la sociedad global del conocimiento.
e. Incrementar al 100% la participación de los docentes en el uso del aula de
innovación con fines educativos.

4. 8.2. ESPECIFICO:
a. Propiciar la integración de los recursos TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje.
b. Propiciar el manejo de la plataforma www.thinkquest.org, nacional y mundial.
c. Planificar y desarrollar las actividades de incorporación a las TIC en las labores
educativas por áreas.
d. Promover el equipamiento de recursos TIC en el Aula de Innovación Pedagógica.
e. Promover el uso del Internet en el desarrollo de las clases y trabajar diferentes
prácticas entre profesores y alumnos haciendo uso de los portales educativos.
f. Promover en los alumnos y docentes la producción de material educativo a través
de las TIC
g. Propiciar el uso del blogspot para la integración e intercambio de temas y tareas
entre profesores y alumnos.
IX. METAS
La meta propuesta para el año 2011, es capacitar al personal docente, en las diferentes
herramientas educativas y la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
en grupos de trabajo por meses, así mismo los docentes de las diferentes áreas desarrollarán
sus actividades de aprendizaje en el aula de innovación, al menos una vez por semana.
9.1. DE ATENCIÓN:
Alumnos de la I.E. ( 1ro. al 5to.)
62 secciones en turno de la mañana y tarde.
9.2. DE OCUPACIÓN:
Docente de Aula de Innovación Pedagógica DAIP).
Docentes de los diferentes grados y secciones.
9.3. DE INVERSIÓN:
Computadoras
Programas Educativos (Software o programas diversos).
Proyectos
servicios de Internet
Otros.
9.4. DE PRODUCCIÓN
Creación de catálogos virtuales.
Activación de un foro y un blogs educativo.
Elaboración de trípticos y revista “El Carmelito Web”
Elaboración de softwares educativos
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES M A M J J A S O N D
Coordinación con la dirección, DAIP x
subdirección y docentes.
Mantenimiento preventivo de los DAIP – turno x
equipos de cómputo hardware y Mañana
software (CPU, monitor, teclado y

5. mouse).
Codificación e inventario de los DAIP – turno x x
equipos, materiales y mobiliario. Mañana
Acondicionamiento y ambientación DAIP – turno x
del Aula de Innovación. Mañana
Circulo de interaprendizaje de la DAIP y Prof. De x x x x x x x x x
TICs aula
Elaboración y/o actualización del DAIP X
Plan Anual de Trabajo y
documentos del AIP.
Implementación del entorno de -DAIP X X X X X
aprendizaje y mantenimiento del -Docentes.
Aula de Innovación del Aula de -Padres de familia.
Innovación a través de proyecto -Dirección y Sub.
de actividades. (Bingo, rifa, etc.).
Elaboración de las normas de
convivencia del AIP.
Organización del cuadro de DAIP X X X X X X X X X X
distribución horaria para atención
en el AIP.
Formulación y desarrollo de X X X X X X
proyectos colaborativos.
Capacitar a los docentes en el DAIP x x x
manejo, uso y aplicaciones de las
TIC por especialistas.
Instalación y mantenimiento de -DAIP X X X X X X X X X X
plataformas educativas Web 2. -Docentes.
(Blog). -Alumnos
Reunión de coordinación con -DAIP x x x x x x x x x x
docentes
Asesoramiento a los docentes en DAIP X X X X X X X X X X
la integración de las TIC en sus
actividades pedagógicas.
Uso de TIC y AIP en todas las Docentes de aulas. X X X X X X X X X X
áreas.
Gestionar para el aula de -Dirección x x x x x x x x x
innovación computadoras para un -DAIP
mejor desempeño y hacer -Apafa.
seguimiento a la petición.
Mantenimiento y actualización del DAIP X X X X X X X X X X
Portal Institucional
Exposición de trabajos realizados -DAIP X X
incorporando las TIC en el proceso -Docentes y
educativo / Equipo de trabajo. alumnos.

6. Mantenimiento preventivo de los -DAIP X X X X X X X X X X
equipos de cómputo hardware y
software (CPU, monitor, teclado y
mouse).
Taller de edición y producción de DAIP X X X X X X X
material multimedia de las Docentes
diferentes áreas. Alumnos
Concurso en el uso de las -DAIP x
Herramientas del Tic -Docentes de aulas.
Formar el club de alumnos en el DAIP x x x x x x x x x X
Uso de los Tics.
XI. RECURSOS
11.1. RECURSOS HUMANOS:
Docentes del Aula de Innovación Pedagógica.
Personal Docente del 1er al 6to grado.
Alumnos de primaria.
Padres de Familia
Personal de Soporte de la UGEL.
11.2. RECURSOS MATERIALES:
Equipo de computadoras.
Programa Televisión Educativa.
Televisor
Reproductor DVD.
Mobiliario escolar
Materiales y útiles de oficina
Equipo de sonido
Otros
11.3. RECURSOS ECONÓMICOS:
Los coordinadores del AIP gestionarán y promoverán actividades con fines de
recaudar fondos económicos que permitan el equipamiento del AIP. ( PROYECTO DE
AUTOSOSTENIMIENTO DEL A.I.P.)
La dirección a través de las cuotas de los padres de familia (1.00) garantizarán el
proceso de equipamiento del AIP así como los servicios de un técnico para el
mantenimiento de los equipos.
La APAFA apoyará el desarrollo de las actividades en el Aula de Innovación
Pedagógica a través de la generación de recursos para la sostenibilidad del
ambiente.
Apoyo de la Apafa y de los padres de familia a través de un comité de aula de
innovación.
Actividades como proyección de videos, carapulca, rifas, etc. para financiar algunos
gastos, gestiones o adquisición de materiales.
Otros.
11.4. INFOESTRUCTURA
Portal Institucional
Plataforma Web 2. Blog

7. XII. EVALUACIÓN:
Es un proceso que está inmerso en todas las etapas, en el plan, ya que implica realizar un
análisis de la realidad educativa que conlleva a la búsqueda de las alternativas de solución y
la ejecución. La evaluación se refiere al cumplimiento de las actividades programadas a la luz
de los resultados.
Por otra parte la ejecución de las actividades nos permitirá conocer los resultados obtenidos
con los logros alcanzados y dar las propuestas de solución.
Huaral, marzo del 2011
GAVI PARDO PAREDES MARTÍN FRANCISCO FALCÓN CÉSAR DELZO BALDEÓN
DIRECTORA SUB-DIRECTOR DAIP

8. REGLAMENTO INTERNO DEL AULA DE
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
INTRODUCCIÓN
El presente Reglamento Interno, regula el funcionamiento del Aula de Innovación Pedagógica
2011; es un documento de gestión administrativa interna y establece pautas, criterios y
procedimientos de desempeño y de interacción de los docentes y alumnos dentro del Aula de
Innovación Pedagógica (AIP).
Por la particular responsabilidad que demanda el buen uso de los TIC; los coordinadores del
AIP ponemos dentro del marco legal que representa, de pleno conocimiento a nuestra
autoridad institucional, para los alcances y conocimiento de la misma a los integrantes de la
Comunidad Magisterial dentro del contexto de la Ley y las normas que regulan y reglamentan
dicha AIP.
Los aportes que devengan por parte de los integrantes de la Comunidad Magisterial, deberán
ser alcanzados a los coordinadores por orden regular para su modificatoria y el mejoramiento
de la misma.
ARTICULO I: FUNDAMENTAC IÓN.
La tecnología como apoyo de los procesos de aprendizaje, debe utilizarse como un medio para
potenciar la habilidades y destrezas de los alumnos, la capacidad de organización y el trabajo
colaborativo la resolución de problemas, la búsqueda sistemática de la información y la
simulación de fenómenos, sobre los cuales se puede trabajar temas de interés y desarrollo
que mejoren la enseñanza aprendizaje del alumno.
La creatividad y el aprendizaje significativo, en cualquiera de las áreas del currículo;
consecuentemente será una labor permanente de los docentes del AIP y de las propuestas o
sugerencias que devengan de los docentes que requieran la mejora de la calidad educativa en
nuestra I.E.
Se presentan las directivas, proyectos, actividades y propuestas que regulan el acceso y uso
del AIP, siempre con el propósito de mejorar la calidad educativa y propender la búsqueda de
una mejor calidad de vida.
ARTÍCULO II: OBJETIVOS.
Ampliar la calidad y cobertura de la educación, mediante el uso de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC), permitiendo así su descentralización y equidad, para
mejorar significativamente la enseñanza aprendizaje de nuestros alumnos hoy con mayor
amplitud al estar inmerso dentro de la Dirección General de tecnologías educativas – DIGETE
ARTÍCULO III: DISPOSICIONES GENERALES.
Los servicios de los TIC que dispone la I.E. y todos los equipos, materiales, instrumentos y
todo cuanto disponga el AIP producto del desarrollo laboral; puede ser recurridos y solicitados
por los alumnos, docentes, padres de familia y/o cualquier integrante de la comunidad
educativa.

9. ARTÍCULO IV: DEL AULA DE INNOVAC IÓN PEDAGÓGICA.
1. El AIP es el espacio donde los docentes y alumnos desarrollan procesos de enseñanza y
aprendizaje, con el uso adecuado de los medio tecnológicos.
2. El uso de AIP es para fines estrictamente pedagógicos.
3. Queda terminante prohibido el ingreso a personas no autorizadas, salvo autorización de
la Dirección.
4. Queda terminante prohibido el uso inadecuado de equipos, computadoras, que
contravengan las normas, moral, ética y las buenas costumbres.
5. El AIP es un escenario de aprendizaje para el uso y aplicación de las TIC, y debe ser
usada por todos los estudiantes en todas las áreas del currículo que brinda la
Institución Educativa, por lo que el horario de clases será flexible y se adecuará a las
necesidades e intereses de los estudiantes.
6. El uso del aula de innovación será según lo solicite el docente a través de la ficha de
coordinación, con anticipación para que no tenga ningún cruce de horario con otros
grados.
ARTÍCULO V: DE LA DIRECCION.
1. Orientar a que el AIP sea dedicado exclusivamente a que docentes y alumnos
aprovechen pedagógicamente las TIC.
2. Facilitar y coordinar con los docentes del AIP, lo concerniente a las actividades de
capacitación.
3. Integrar la TIC en el PEI y el PCI.
4. Realizar alianzas y convenios con instituciones y/o empresas públicas y privadas que
mejoren el servicio del AIP.
5. Asegurarse de contar con las licencias respectivas de los software en uso.
6. Requerir oportunamente la solución a las necesidades de infraestructura y mobiliario.
7. Requerir oportunamente la solución a las necesidades de infraestructura y mobiliario.
ARTÍCULO VI. DEL DOCENTE DEL AULA DE INNOVAC IÓN PEDAGÓGICA:
1. Asesorar a los docentes en el uso y aplicación de TIC, en el trabajo educativo y en la
solución de problemas que se presenten.
2. Asesorar a los docentes en el uso de los recursos informáticos
3. Reportar el estado de los recursos TIC, a la dirección de la I.E.
4. Llevar el inventario, organizando el catálogo de los recursos TICs, del AIP.
Proyectar en coordinación con la Dirección y los Docentes, el horario de uso del AIP,
garantizando la oportunidad de acceso a todos los estudiantes de la I.E. acorde a la
diversidad curricular.
5. Diseñar talleres de capacitación y actualización en el uso de recursos TIC.
Recibir oportunamente del personal responsable de la seguridad: las llaves de acceso al
AIP; así como fijarse y observar el armado y desarmado de la alarma
6. Informar a la Dirección de cualquier irregularidad presentada
7. Velar por la seguridad y mantenimiento de los equipos del AIP.
8. Concienciar a los usuarios de la rutina adecuada del Aula, desde la presentación,
formalidad en el trato, y interrelación con los programas o páginas.
ARTÍCULO VII: DE LOS DOCENTES.
1. Los docentes son los responsables de desarrollar la sesión de clase, con antelación para
hacer uso de AIP.
2. Presentar instrumento de Evaluación y hoja de producción.
3. Velar por el orden y el buen uso del equipo de cómputo, bajo responsabilidad.

10. 4. Controlar el adecuado uso de los recursos del AIP, (no acceso a música, u otros
archivos).
5. Debe preparar con anticipación el material adecuado y presentarlo para tomar las
medidas pertinentes.
6. Ingresar al AIP, para buscar información previa y/o elegir según el catálogo el recurso
más adecuado.
7. Ingresará según el cronograma de atención publicado con anticipación por los docentes
del AIP.
8. Presentar una ficha de trabajo: de recolección de datos, para completar, para asociar u
otras.
ARTÍCULO VII: DE LOS ALUMNOS.
1. Cumplir con las indicaciones impartidas con anticipación por el profesor del área y el
docente del AIP.
2. Respetar las normas establecidas en el AIP.
3. Ingresar solo a las páginas y/o recursos utilizados por el profesor.
4. No ingresará a otras páginas que distraigan la atención de los demás.
5. Mantener el ambiente limpio, no llevando ningún producto, ni alimentos, ni dejar
desperdicios bajo responsabilidad.
6. Por ninguna razón podrán bajar y/o instalar programas bajo responsabilidad
7. Ingresará solo si está bien uniformado, con el cabello seco y con el saludo respectivo.
8. Promoverá el cuidado del mobiliario: muebles, sillas, otros; en función de mejorar
nuestra calidad de vida.
ARTÍCULO IX: DE LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE:
1. Los usuarios ingresarán con las manos limpias y necesariamente con el cabello seco.
2. No podrán ingresar comiendo, ni consumir alimentos en el AIP.
3. Se evitará en todo momento las acciones que dañen al sistema no por la fuerza sino
por la razón.
4. Los alumnos encargados velarán para la conservación del equipo y el mantenimiento
del AIP, bajo responsabilidad.
5. Queda restringido el ingreso al AIP, cuando los coordinadores no se encuentren
presentes.
6. La alarma tendrá que ser manejada por la Dirección y coordinadores.
ARTICULO X: NORMAS COMPLEMENTARIAS.
1. Los alumnos sólo ingresarán al AIP acompañados por el docente o tutor.
2. Los docentes para hacer uso de los servicios del AIP deberán revisar la programación
de ingreso anticipadamente.
3. Los docentes presentarán sus sesiones de aprendizaje respectivamente, además del
instrumento de evaluación que hayan diseñado.
4. Según lo normado, el docente que no ingrese en su horario solicitado no podrá ingresar
en otro horario que no le corresponde.

11. ARTÍCULO XI: DE LAS SANCIONES.
Los usuarios que malogren u ocasionen daño físico y/o lógico al equipo de cómputo,
televisores, DVD o al mobiliario estarán obligados a reponer dejándolo en las condiciones
factibles o se aplicará las sanciones consideradas en el Reglamento de la I.E.
Huaral, marzo de 2011.
GAVI PARDO PAREDES MARTÍN FRANCISCO FALCÓN CÉSAR DELZO BALDEÓN
DIRECTORA SUB-DIRECTOR DAIP

12. CATALOGO 2011
Videoteca Nª 01 Arte Videoteca Nª 02 Matemática
Videoteca Nª 03 Ciencia y Ambiente Videoteca Nª 04 Comunicación
Videoteca Nª 05 Personal Social Videoteca Nª 06 Expresión y Redacción
Videoteca Nª 07 Educación en valores Videoteca Nª 08 Religión
PROGRAMAS
GAVI PARDO PAREDES MARTÍN FRANCISCO FALCÓN CÉSAR DELZO BALDEÓN
DIRECTORA SUB-DIRECTOR DAIP

13. PORTALES Y PÁGINAS WEB EDUCATIVAS
1. CENTRO DE CONOCIMIENTO HUSCARAN
www.huascaran.edu.pe
2. RINCONCITOS-ENLACES INTERESANTES.
http://mundolatino,org/rinconcito/enlaces.htm
3. PORTAL DE RECURSOS.
http://www.uclm.es/profesorado/Ricardo/sofá.htm
4. PÁGINAS EDUCATIVAS-DIVERSAS.
http://www.wls.lib.ny.us/owls/spañish.html
5. PORTAL DE NIÑOS EN INGLÉS Y CASTELLANOS.
http://www.storyplace.org/.
6. RECURSOS PARA CIENCIAS
http://roble,pntic.mec.es/jgarrido/CIENCIAS.htm
7. ASTRONOMIA PARA NIÑOS
http://www.pntic.mec.es/mem2000/astronomia/chicos/index,html
8. CIENCIA PARA NIÑOS-EXPERIMENTO DE FÍSICA
http://www.fisicarecreativa.com/sitios vinculados/ciencias/children.htm
Educar.org
Educar es enseñar a vivir. No se trata de hacer el aula un lugar interesante, sino de
hacer el aprendizaje una experiencia emocionante. No se trata de una nueva educación
a través de las nuevas tecnologías, se trata de lograr una buena educación día a día.
www.educar.org/comun/foros/forum.asp?FORUM_ID=19
Hispavista
Un excelente Sitio Web donde encontraras un directorio web organizado por temas,
secciones como trabajos, correo, web gratis, foros interesantes y más.
foros.hispavista.com/secciones/educacion/
Juvenilweb
Un portal con miles de recursos para utilizar, con información variada que
seguramente llamara tu atención, te recomendamos que pruebes los foros.
www.juvenilweb.com/HAB/FOROS/hab07.asp
Infantilweb
Ni uno, ni dos, sino tres Foros para que hables con el resto de amigos de infantilweb.
Deja tu mensaje o responde a los que ya haya. Elige el que más te guste, el que más

14. rabia te dé y... ¿por qué no? los tres. Participa y comparte tu opinión con más gente.
www.infantilweb.com/index.asp?pagina=hab07
Mapoteca Virtual
¿Mapo qué? Una colección de mapas, eso es una "mapoteca". Esta página del
Ministerio de Relaciones Exteriores del Perú nos enseña cómo se ha dibujado al Perú y
a los países vecinos. Muy interesante. Cada mapa viene con información detallada.
www.rree.gob.pe/portal/ArchivoH.nsf/Pagina?OpenPage
20 en mate *****
Excelente página peruana para aprender matemáticas de manera divertida. Incluye
juegos, consultas e información interesante relacionada al mundo de los números.
www.20enmate.com
Chicomanía ****
Página web argentina para niños de educación inicial, ambientada con música.
Contiene juegos, postales, consejos, cuentos y la sección Al Colegio, donde el niño
podrá encontrar juegos de preguntas y respuestas de varios temas.
www.chicomania.com
ArteHistoria****
Página de la editorial española Dolmen. Contiene biografías de pintores europeos,
personajes de la historia mundial, grandes batallas de la historia y crónicas de
América. Incluye una excelente selección de imágenes y vídeos.
www.artehistoria.com
Curiosos.com***
Página argentina en la que el alumno puede encontrar información acerca de diversos
temas que tienen que ver con los cursos. Además, el alumno tiene la posibilidad de
recibir información para realizar trabajos del colegio.
www.curiosos.com.ar
El Rinconcito (Mundo Latino) ****
Página web argentina que contiene un completo directorio de sitios educativos y de
experiencias parecidas a la de Huascarán. Además, los chicos pueden tener acceso a
buscadores de sitios para niños, a sitios de ocio educativo, etcétera.
www.mundolatino.org/rinconcito
Teaching English
Página en inglés del Consejo Británico en la que se enseña inglés interactivamente.
www.teachingenglish.org.uk
Internenes
Juegos, juegos y más juegos, pero educativos. Este sitio español se especializa en
material lúdico perfilado según las estructuras curriculares y niveles educativos de su
país. Incluye sucintas fichas educativas antes de iniciar la descarga.
www.internenes.com/programas/
Tareas Ya ****
Sitio perfilado por nivel de enseñanza y para padres, maestros y escuelas. Banco de
imágenes, biografías y juegos a la moda.

15. www.tareasya.com
Educoweb ****
Portal español orientado a la educación universitaria y a los últimos años de
secundaria. Incluye escuela de padres, fábulas, idiomas, software educativo gratuito,
enlaces y listas de becas, maestrías y postgrados en España.
www.educoweb.com
Zumo de Neuronas ****
Divertido sitio español con acertijos, matemática mágica, juegos de lógica y otras
rarezas. Sin pretensiones, vale por sus contenidos y su presentación sencilla. Sin
embargo, se apoya demasiado en la impresión de sus recursos.
www.terra.es/personal6/jimpvc/home.htm
Kokone ****
Excelente sitio mexicano para niños hecho con mucho entusiasmo. Juegos, recetas de
cocina, ayudante para las tareas, libros, acertijos, leyendas, cuentos, libros y
muchísimo más. Énfasis especial en la historia y cultura mexicana. El ayudante para
las tareas también tiene este sesgo desafortunadamente. Diseño atractivo, secciones
con nombres muy originales, dibujos divertidos y un Tlacuache.
www.kokone.com.mx
Enredos ****
Completo sitio con diseño e ilustraciones muy atractivas. Juegos divertidos,
adivinanzas, cuentos, concursos, la posibilidad de preguntar “lo que sea”a EnREDos.
Biografía de personajes peruanos, lugares y cultura del Perú. Un muybuen esfuerzo de
los muchachos de Telefónica Data del Perú.
www.enredos.org
IKA ****
“Había una vez una araña llamada Shú Shú, pero todo el mundo la llamaba Shú Shú la
italiana…” Así empieza un cuento en esta página web para niños. El objetivo principal
es introducir a los niños a la lectura. Además, hay una opción para que mandes tus
cuentos. Con pocas pretensiones es muy recomendable.
www.ika.com/cuentos/
Biografías y vidas****
Una enciclopedia biográfica en línea para estudiantes con más de 25.000 personajes
históricos y actuales
http://www.biografiasyvidas.com/
DICCIONARIOS
Real Academia Española
www.rae.es
Diario El Mundo (España)
www.elmundo.es/diccionarios
Freedict.com
www.freedict.com/onldict/spa.html
Diccionario Universal Língua Portuguesa
www.priberam.pt/DLPO

16. Diccionario Quechua Español
www.tierra-inca.com/es/dico/quechua/w.html
ENCICLOPEDIAS
Enciclopedia Británica La enciclopedia con mayores contenidos de la web. Palabras,
biografías, geografía, historia y mucha información más.
www.britannica.com
Enciclopedia Encarta
Enciclopedia en línea que contiene datos biográficos, geográficos, matemáticos,
etcétera. Es de fácil navegación y contiene bases de datos completísimas. Se puede
ingresar consulta por palabras o seleccionar áreas de interés para acceder a
información más especializada. Además, ofrece un diccionario inglés -español, español-
inglés, y un directorio web de enlaces para páginas más específicas.
www.uv.es/icie/index.html
GAVI PARDO PAREDES MARTÍN FRANCISCO FALCÓN CÉSAR DELZO BALDEÓN
DIRECTORA SUB-DIRECTOR DAIP

17. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2011
I.E. P. “NUESTRA SRA. DEL CARMEN”

18. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
PADRES DE INSTITUC IÓN
FODA ALUMNOS DOCENTES
FAMILIA EDUCATIVA
Predisposición para Predisposición para Identificación con la Adecuada
el trabajo en grupo. desarrollar nuevas I.E. infraestructura.
Creatividad y propuestas. Apoyo a sus hijos. Aula de
FORTALEZAS
participación.. Identificación con las Reconocimiento de Innovación
Interés por el necesidades de los los avances Pedagógica
manejo de las alumnos tecnológicos. equipada con
computadoras. Creatividad y equipos
Facilidad para conocimiento de las tecnológicos.
adquirir TIC. Acceso a Internet.
conocimientos Deseos de innovarse.
nuevos.
Apoyo constante de Participación en Comunicación Programas que
OPORTUNIDADES
los padres de cursos de constante con apoyan el
familia y docentes. capacitación en docentes y desarrollo de
Modelos positivos a informática aplicada a autoridades de la proyectos.
seguir. la educación. I.E. Plana docente
Oportunidad de Acceso a estable y
participar en computadoras de la capacitada.
programas I.E. y a Internet.
innovadores de Apoyo de los padres
última tecnología. de familia.
Conductas Tiempo limitado para Poco interés y Pocas
negativas y la coordinación. credibilidad por las computadoras
problemas de Falta de capacitación innovaciones para el número de
DEBILIDADES
aprendizaje de en informática. pedagógicas. alumnos por aula.
algunos alumnos. Poco interés por el Desconocimiento del No se cuenta con
Hábito de utilizar proyecto. objetivo del proyecto recursos
las computadoras Docentes de Concepción de económicos para
con fines lúdicos. secundaría que sólo algunos padres de el equipamiento
Desconocimiento cuentan con una familia de la del AIP.
del manejo de hora de clase educación desde un
programas semanal. punto de vista
informáticos. tradicionalista.
Algunos alumnos Poca predisposición Influencia negativa Personas con
con conductas para realizar cambios del medio socio- conductas
destructivas que no e innovaciones. cultural en el que se delictivas
favorecen la Constantes cambios desenvuelven. (pandilleros,
AMENAZAS
conservación de las de las normas Presencia excesiva drogadictos) en los
herramientas de emitidas por el MED y de casas con video- alrededores de la
trabajo y mobiliario. la UGEL juegos. I.E. que podrían
Uso inadecuado de Poco interés de atentar contra los
las computadoras algunos padres de equipos de
(juegos, chat, familia por el trabajo.
pornografía) progreso de sus
hijos en Informática

19. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “NUESTRA SRA. DEL CARMEN”
DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO – AIP (TURNO MAÑANA)
N° HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 7:50-8:30
2 8:30-9:10
3 9:10-9:40
4
9:40- 10:30
10:30 – 10:50 R E C R E O
5 10:50 – 11:30
6 11:30 – 12:10
7 12:10 – 12:50