Este plan anual de trabajo del aula de CRT tiene como objetivo principal promover el uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Se describen las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas del aula de CRT, así como una serie de objetivos específicos, metas, actividades y recursos para el año. El plan concluye explicando cómo se evaluarán los resultados obtenidos.

1. PLAN ANUAL DE TRABAJO
CRT

2. PLAN ANUAL DE TRABAJO DELAULA
CRT/AIP
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : “81585 Sagrado Corazón de Jesús”
Lugar : Cartavio
Nivel : Primaria.
UGEL : Ascope
Coord. CRT/AIP : Prof: Talavera Argomedo Víctor Elard.
II. PRESENTACIÓN
El aula de CRT/AIP de la I.E. “Sagrado Corazón de Jesús”, es un lugar de
encuentro del docente y sus alumnos con la tecnología de la información y la
comunicación, las cuales son herramientas facilitadoras de aprendizajes significativos
que permiten desarrollar las capacidades tanto de docentes como de alumnos, Además
busca contribuir al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y los entornos
educativos, construyendo una red local, nacional y mundial moderna con acceso a todas
las fuentes de información y capaz de reproducir contenidos multimediales y
actividades didácticas.
El aula de CRT/AIP desarrolla el Programa Estratégico “DIGETE“, que es el
motor que impulsa en el Perú una “Nueva era en la Educación” en la búsqueda de
aprendizajes significativos y el docente con su capacidad y preparación deberá hacer
buen uso de los Recursos y Tecnologías de la Comunicación e Información y favorecer
la adquisición de conocimientos que en el futuro conlleve la inserción de los alumnos a
un mundo laboral cada vez más exigente.
La calidad del CRT/AIP se valora por las interacciones pedagógicas de
alumnos y docentes con el objetivo de mejorar sus aprendizajes y generar distintas
formas de aprender como el aprendizaje que responden a una diversidad de estilos de
conocer.
El trabajo en el Aula de CRT/AIP, facilitan la creación de ambientes y situaciones
de aprendizajes que permiten un aprendizaje activo, centrado en los alumnos, que son
pertinentes para el desarrollo de capacidades y actitudes en relación directa con lo
establecido en los programas curriculares vigentes y así mejorar el aprendizaje
potenciando sus diferentes capacidades interdisciplinarias en todas las áreas.
III.VISIÓN
La comunidad educativa se plantea pleno acceso a las tecnologías de
la información y la comunicación, las usa intensamente y las incorpora
gradualmente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Tiene
infraestructura, equipamiento y materiales educativos adecuados en
cantidad y calidad para potenciar las capacidades de socialización del

3. conocimiento, creatividad e innovación y participar en el desarrollo
global de la sociedad del conocimiento, en igualdad de condiciones.
IV. MISIÓN
El Aula de CRT contribuye en la optimización del proceso de enseñanza aprendizaje
con el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC); además
promueve y desarrolla investigaciones e innovaciones para la integración de las TIC a la
educación actual, en el marco de la interculturalidad.
El compromiso que se asume es con todos los miembros de la comunidad educativa, por
lo que llegamos a más alumnos y alumnas, profesoras y profesores.
V. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú de 1993
 Ley General de Educación N° 23344
 Proyecto educativo Nacional: reconocido en enero 2007-Ley Orgánica del
Ministerio de Educación, Decreto Ley N° 25762 modificado por la Ley N°
26510 Ley del Profesorado N° 24029, modificado por la Ley N° 212Reglamento
de la Ley del Profesorado, Decreto Supremo N° 019-90-ED.
 Racionalización del Personal Administrativo y Docente de los Centros
Educativos Estatales de Lima y Callao Resolución Ministerial N° 0215- 92- ED.
 Creación del Proyecto Huascarán, Decreto Supremo N° 067-2001-ED.
 Normas para la Gestión para el Desarrollo de los Centros Educativos y
Programas Educativos Decreto Supremo N° 007- 2002-ED DECRETO
SUPREMO Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 0364-2003-ED
 Directiva Nº 006-2004/PROYECTO HUASCARAN
 Directiva Nº 002-2005 UMGP/PROYECTO HUASCARAN
 Modifican artículo del ROF y aprueban la fusión de los Proyectos PEAR y
Huascarán así como el programa de mejoramiento de la Educación Secundaria
en Direcciones Generales del ministerio de Educación, Decreto Supremo Nº 016
– 2007 – ED.
 Orientaciones para el desarrollo de las actividades pedagógicas en las
instituciones educativas atendidas por la Dirección General de tecnologías
educativas directiva Nº 90- 2007/DIGETE.
 RM N° 440-ED-2008 DCN

4.  Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2 010, R. M. Nº 0341-2009-ED
 Ley del Código de Ética de la función Pública.
 Proyecto Especial de Infraestructura Informática y de
 Telecomunicaciones para la Educación, Salud y otras áreas.
 Normas Complementarias para la Aplicación de Tecnologías educativas en las
Instituciones Educativas en el año 2008 (Directiva N°57-2008- DIGETE).
 Orientaciones para el desarrollo de actividades pedagógicas en las I.E. atendidas
por la DIGETE (Directiva N° 90 -2007/DIGETE).
 Ley que prohíbe el acceso de menores de edad a paginas web de contenido
pornográfico (Ley 28119).
 Directiva N° 003-2003-Proyecto Huascarán - Asignación de personal docente a
los centros educativos seleccionados por el proyecto Huascarán y funciones de
los especialistas tic de los órganos intermedios
VI. ALCANCES
 UGEL Ascope
 Dirección General de la I.E.
 Sub Dirección de Primaria de Menores.
 Coordinador pedagógico secundario.
 Coordinadores CRT/AIP.
 Docentes.
 Administrativos.
 Alumnos.
 Comunidad en General.
VII. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
7.1. FORTALEZAS:
 El Aula de Innovación Pedagógica cuenta con un laboratorio con 25 PC./51
LAPTOP XO
 El personal docente está capacitado en el uso de las TICs.

5.  Algunos alumnos cuentan con computadoras en sus propias casas.
 Algunos alumnos tienen conocimientos básicos de informática.
 Se cuenta con un gran número de docentes con deseos de aprender.
 Este año mediante el proyecto de mejoramiento se comprometieron los docentes
a trabajar como recurso dentro de sus sesiones el uso de las TICs, por lo tanto el
100% del alumnado trabaja en el aula de innovación.
7.2 DEBILIDADES:
 Algunos docentes de la Institución no han recibido la capacitación respectiva,
para el uso y aplicación de las TICs.
 La cantidad de maquinas es insuficiente para la población con la cuenta la
Institución Educativa.
 Falta de presupuesto para adquirir más maquinas e instalar la red de internet.
 La conexión eléctrica del aula, falta pozo tierra.
 Las sillas y los muebles no se adecuadas para el aula.
7.3 OPORTUNIDADES:
 La I.E participa en las capacitaciones que programa el Ministerio de Educación.
 La existencia de un portal (Perueduca) del ministerio nos permite utilizar como
recurso para desarrollar las sesiones de aprendizaje.
 La I.E. cuenta con instalación de aulas de CRT y AIP.
7.4 AMENAZAS:
 Docentes indiferentes a los cambios tecnológicos por temor.
 Falta de una adecuada motivación para encauzarlos a trabajar con la tecnología.
 La labor tradicional es un obstáculo, donde el maestro cree que lo sabe todo y no
se da cuenta que los alumnos tienen acceso a un sin número de información.
VIII.- OBJETIVOS :
8.1. OBJETIVO GENERAL:
8.1.1. Promover, capacitar y propiciar el uso adecuado del aula de CRT
pedagógica haciendo uso del Internet y las TIC.
8.1.2. Interconectar telemáticamente a la I.E. para optimizar los servicios
educativos que este presta a la Comunidad.
8.1.3. Promover La capacitación a los docentes de la Institución Educativa e
incorporarlos en el Proyecto de Mejoramiento de la calidad dándoles
información y orientándoles en el manejo, uso y aplicación de las nuevas
tecnologías de Información y comunicación (TIC’s) aplicadas a la mejora de una
enseñanza de calidad incentivando el uso permanente de las mismas.
8.1.4. Promover el uso de las Herramientas TIC’s en los alumnos al

6. 100% para mejorar sus aprendizajes.
8.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
8.2.1. Continuar con la implementación del Aula de CRT/AIP de la Institución
Educativa, involucrando a estudiantes, docentes y Directivos.
8.2.2. Lograr los conocimientos en informática que permitan el uso de
los programas requeridos tanto de docentes como alumnado en general.
8.2.3. Uso eficiente de las TIC mediante el acceso a laboratorios simulados,
bibliotecas virtuales, videos digitalizados y acceso a portales.
8.2.4. Promover en los alumnos y docentes la producción de material
educativo utilizando las Tic en diferentes áreas.
8.2.5. Socializar los resultados de los aprendizajes mediante el uso de
las TIC.
8.2.6. Lograr aprendizajes significativos, por ende mejorar el aprendizaje de
los estudiantes mediante el uso de las TIC.
8.2.7. Incentivar en los alumnos la investigación mediante el uso de
las TIC.
8.2.8. Estimular la creatividad de los alumnos, alumnas y docentes
mediante el reconocimiento formal de las autoridades de la Institución
Educativa.
8.2.9. Conocer las TIC y obtener de ellas el máximo provecho en el contexto de
su aprendizaje.
8.2.10. La I.E debe tener una pagina web para información virtual a nivel de red
comunitaria.
IX.- METAS
9.1. DE ATENCIÓN :
- Alumnos del nivel Primaria
- Directivos, docentes y administrativos.
9.2. DE OCUPACIÓN
- Coordinadores del Programa
- Docentes
9.3. DE INVERSIÓN
 Implementación del CRT/AIP.
 Mantenimiento de laptop Xo, tablet.
 Adquirir Cañón Multimedia.
 Adquirir Webcam, micrófonos, audífonos.
 Programas Educativos (Software),
 Desarrollar Proyectos de innovación.
 Otros.

7. ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL AULA INNOVACIONES PEDAGOGICAS 2017
N
º
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
TALLERES RECURSOS M A M J J A S O N D
01 Elaboración y aprobación
del plan de trabajo del
AIP/CRT
Directivos
Coordinador del AIP/CRT
x x
02 Introducción al uso del
internet básico, paginas
web, buscadores y
exploración de material
digital, para el desarrollo
de las clases.
Coordinador del AIP/CRT
Programas
Internet
Docentes
x
03 Producir material digital
para ser utilizado en las
clases, haciendo uso de
programas educativos.
(Edelim, Power point,
Potatoes)
Coordinador del CRT/AIP
Programas
Internet
Docentes
x
04 Enseñar el uso y aplicación
de las XO”.
Coordinador del CRT/AIP
Programas
Internet
Docentes
x
05 Aprender a usar servidores
gratuitos web para alojar
trabajos educativos.
Coordinador del CRT/AIP
Programas
Internet
Docentes
x
06 Elaboración de páginas
Web, nivel básico
Coordinador del CRT/AIP
Programas
Multimedia
x x
07 Elaboración de CD
multimedia haciendo uso
de Macromedia.
Coordinador del CRT/AIP
Programas
Multimedia
Docentes
x x x x x

8. 08 Presentación de trabajos
interactivos realidad
aumentada a la comunidad
educativa.
Coordinador del CRT/AIP
Alumnos
Multimedia
Docentes
x
09 Evaluación del trabajo
elaborado en el CRT/AIP
Coordinador del CRT/AIP
Directivos
UGEL
x x x x x x x x
XI. RECURSOS :
11.1 RECURSOS HUMANOS:
11.1.1 Coordinadores del Programa
11.1.2 Personal Docente
11.1.3 Alumnos
11.1.4 Personal del Soporte Técnico
11.2 RECURSOS MATERIALES:
11.2.1 Equipo de computadoras
11.2.2 Mobiliario escolar
11.2.3 Materiales y útiles de oficina
11.2.4 Armarios
11.2.5 Otros
XII. EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso que está inmerso en todas las etapas señaladas, en el
Plan, ya que implica realizar un análisis de la realidad educativa lo que conlleva a la
búsqueda de las alternativas de solución y la ejecución de las mismas. La evaluación en
otros términos se refiere al funcionamiento del CRT/AIP en relación al cumplimiento de
las actividades programadas a la luz de los resultados obtenidos.
Por otro lado la ejecución del Plan de Evaluación permitirá conocer los resultados
obtenidos con los logros alcanzados y dar las propuestas de solución.
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Prof. Talavera Argomedo Víctor Elard
Coordinador del CRT/AIP