Este documento resume cuatro teorías principales del aprendizaje: conductismo, humanismo, cognitivismo y constructivismo. El conductismo se centra en la conducta observable y medible, mientras que el humanismo se enfoca en el aprendizaje significativo y la autorrealización. El cognitivismo examina los procesos mentales internos como la percepción y la intencionalidad. Finalmente, el constructivismo ve al alumno como responsable de construir su propio aprendizaje a través de la guía del maestro.

1. TEORIAS DE APRENDIZAJE EN QUE CONSISTEN
EL CONDUCTISMO
(JOHN B. WATSON).
 EL CONDUCTISMO ES CONSIDERADO COMU UNA ORIENTACION CLINICA.
 CUANDO SE HABLA DE CONDUCTISMO, SE HABLA DE: ESTIMO, RESPUESTA,
APRENDIZAJE; LO QUE SUELE DAR LA IDEA DE UNA ESQUEMA DE RAZONAMIENTO
ACOTADO Y CALCULADO.
 CORRIENTE DE LA PSICOLOGIA INAGURADA POR JOHN B. WATSON (1878-1958).
CONSIDERA AL ENTORNO COMO UN CONJUNTO DE ESTIMO RESPUESTA.
 ESTA TEORIA SE CENTRA EN EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA QUE SE OBSERVA Y SE
PUEDE MEDIR, (GOOD Y BROPHY, 1990.)
TEORIA HUMANISTA
(CREADO POR: ABRAHAN MASLOW).
AUPORT. CARL ROGERRS, R. MAY Y VIKTOR
FRANKL.
 PSICOLOGIA DEL “SER” Y NO DEL “TENER”.
 HABLA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y VIVENCIAL Y LO DEFINE COMO EL
PROCESO QUE MODIFICA LA PERCEPCION QUE LOS INDIVIDUOS TIENE DE LA
REALIDAD, Y DERIVA DE LA REORGANIZACION DEL YO. (POTENCIALIDAD NATURAL,
PRÁCTICA, PARTICIPACION, APRENDIZAJE AUTOINICIADO, Y APRENDIZAJE SOCIAL.)
 EL ALUMNO DEBE DE TENER LIBERTAD DE ACCION.
 EL DOCENTE ES FACILITADOR DEL APRENDIZAJE Y NO UN INSTRUCTOR O GUIA QUE
IMPARTE CONOCIMIENTO.
TEORIA COGNOSCITIVISTA
(PCGO. ALEMAN. WERTHEIRMER, KOHLER,
KOFFA Y LEWIN.
 CORRIENTE SICOLOGICA DEL APRENDIZAJE.
 ELEMENTOS DEL COGNOSCITIVISMO:
PLANTEAMIENTO DE KURT LEWIN; (HUMANO) LA PERCEPCION ES RELATIVA. ELEMENTO DOS:
INTENCIONALIDAD; LA CONCIENCIA SE EXTIENDE HACIA EL ABJETO. TERCER CONCEPTO: EL
EXISTENCIALISMO, LA QUE DA SENTIDO O SIGNIFICADO A LAS COSAS.
 ASUBEL. EL MAESTRO DEBE TRANSMITE INFORMACION E INTERACTUAR CON EL
ALUMNO, A TRAVÉS DE LA PLANEACION CONTROLANDO LAS CONDICIONES
EXTERNAS QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE DEL NIÑO. EL ALUMNO MODIFICARA
SU CONDUCTA AL APRENDER LA INFORMACION.
 DOS TIPOS DE APRENDIZAJE SEGÚN ASUBEL:
APRENDIZAJE POR RECEPCION
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.

2. TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO
( DELVAL)
 CESAR COLL. LA CONCEPCION CONSTRUCTIVISTA SE ORRGANIZA ENTORNO A TRES IDEAS
FUNDAMENTALES:
ES ALUMNO ES EL RESPONSABLE ULTIMO DE SU PROPIO PROCESO DE
APRENDIZAJE,(CONSTRUYE).
LA ACTIVIDAD MENTAL CONSTRUCTIVA DEL ALUMNO SE APLICA A LOS CONTENIDOS QUE
POSEEN YA UN GRADO CONSIDERABLE DE ELABORACION.
LA FUNCION DEL DOCENTE ES GUIAR LOS CONOCIMIENTOS
, ORIENTAR LAS ACTIVIDADES.
 EL DOCENTE DEBE CONOCER EL NIVEL GERARQUICO DE LOS CONTENIDOS.